机电一体化
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二,专业带头人建设发展环境
机电一体化专业是我院骨干专业之一,是学院成立时第一批经省教育厅审批的高职专业.该专业是在原郴州机电工程学校的骨干专业——机电工程专业的基础上建立和发展起来的.悠久的办学历史为该专业打下了一个良好的前期基础.近几年来,学院领导非常重视该专业的建设,在教学设备设施添置,师资队伍建设等方面加大教学投入,使该专业形成了良好的发展势头.目前,该专业的毕业生的就业情况良好,生源充足,2006年被郴州市确定为市级重点建设专业,以带动郴州职业教育机电专业的发展.因此,在我院机电一体化专业培养专业带头人,既有一个良好的发展环境,同时,也是学院专业建设和发展的需要,是地方经济建设和发展的需要.
(一)我院机电一体化专业的现状
1,师资队伍现状
我院机电一体化专业拥有一支数量足够,素质优良,结构合理,专兼结合,适应专业教学与建设的教师队伍.共有专业教师21人,其中省级和国家级高校教学名师1名;教授1名,副教授8名,省级青年骨干教师1名,双师型教师16名.所有教师均为大学本科学历,其中,硕士生2名.另外还外聘高级工程师和客座教授5名.
2,实践性教学条件现状
(1)具备了较为完善的校内实验,实习教学设施.校办工厂拥有各种常规机械加工设备,可以同时容纳150人进行钳工,电焊以及车,铣,刨,磨等机加工操作训练;数控车间,拥有各种常用的数控车床,数控铣床和线切割机床,可以同时安排一个班学生进行数控操作实训;设有电机实验室,电工电子实验室,家用电器实验室,电气设备实验室,单片机实验室,PLC实验室,机原机零实验室等,可为学生的专业实习,实训提供良好的环境;还设有语音室,多媒体教室,专业计算机房等现代化教学设施,可圆满完成英语,计算机及各种专业软件的教学和实训.
(2)建立了一批相对稳定的校外实训基地.为了实现零距离培养技术应用型人才,近几年来,我院加强了校企合作.机电一体化专业也在生产厂家建立了稳定的实训基地,安排学生顶岗实习,使学生毕业后就能上岗.2005年1月,在郴州强旺新金属材料有限公司建立科研与实训基地,与企业合作开发有色金属合金连续挤压技术,同时安排学生进行机械加工与制造实习;2005年3月,在郴州路桥工程机械厂建立了安排学生数控加工和PLC设备装配与调试的实训基地;2005年6月,在郴州拓普家用电器有限公司建立了安排学生进行电器设备安装,维护的实训基地;2005年9月,在郴州高斯贝尔数码科技有限公司建立了安排学生进行电工电子工艺操作的实训基地.同时,还聘请这些基地的专家和高级工程师担任专业课兼职教师,参与本专业的教学和专业建设工作.
3,专业建设和教学改革取得一定成效
(1)根据区域社会经济发展与人才市场需求,目前,我院机电一体化专业设有三年制高职,五年制高职,三年制中职三种类型和矿山机电专业方向.在市场调查的基础上,通过专业建设委员会的论证,分别制定了专业教学计划和主干课程的教学大纲.同时根据就业岗位群需求的变化,每年组织专业建设委员会对专业教学计划和课程教学大纲进行一次修订,不断完善人才培养方案,使教学内容更贴近生产,服务,管理一线实际,符合职业领域人才规格要求.
(2)将学历教育与从业资格考证紧密结合,并将从业资格考证内容纳入专业教学.省职业技能鉴定中心在我院设立了职业技能鉴定所,省电力监管办在我院设立了低压电工进网作业许可考试培训站.该专业学生参加职业资格和行业技能考证率为100%,通过率达90%以上.
(3)课程教学改革有了新的突破.从2006年开始对专业主干课程实施了以职业活动为导向,以能力为本位,以项目为驱动,以学生为主体,教学做一体化设计的"六位一体"课程教学改革,初步找到了适合职业教育规律的课程教学模式.结合课程教学改革,编写了一些校本教材.如《电子产品维修技术综合实训教程》,《电子技术实训指导书》,《电工技术》等等.
(4)科研成果丰硕.近年来,教师们共同努力,在教学和科研方面取得了丰硕成果:完成省级课题1项,市级和院级课题3项,其中一项横向课题通过省级成果鉴定,并获郴州市科技进步"一等奖",同时申报了国家专利,本专业的教师公开发表教科研论文近100篇.
(二)机电一体化专业发展前景预测
从全国来看,随着世界制造业向我国转移,国家正在实施由制造大国向制造强国发展的战略方针.可以预见,未来几十年我国的机电技术和机电产品必将朝着多功能,高效率,高智能,高可靠性,省材料,省能源的方向发展.同时,随着我国经济的发展和国际贸易的不断加强,我国将成为世界机电产品的出口大国.因此,机电产品制造业需要大量的机电技术应用型人才.

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