《大学英语》（二本）课程简介

一、课程基本信息

二、课程内容与教学目标

《大学英语》课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养为主要内容，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语教学强调把学生视为学习的主体，教师是学习主体在学习过程中的组织者、引导者、协作者和顾问。大学英语的教学特点是课堂教学与课外训练体系相结合，建立多媒体教学体系，充分利用多媒体、网络等现代化手段，课堂教学与学生自主学习相结合，并配设教师答疑与辅导。从而保证课程的教学质量。

课程教学目标是培养学生英语综合应用能力、人文素养、国际化意识与创新思维能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语进行有效地信息交流。结合本校情况，我们在本二批次学生当中使用由上海外语教育出版社出版的《新视野大学英语》（1-4）教材。拥有课本、光盘与网络课程三种不同的载体。新视野大学英语的主教材每一级分别有：读写教程，听说教程，综合训练，以及教师用书。新视野大学英语的读写教程以题材为中心组织单元，但是每个单元的两篇课文的体裁形式不一定完全相同。听说教程配合读写教程的中心话题展开并组织听、说训练，综合训练则配合读写教程对词汇、语法、结构、翻译、阅读等多方面提供进一步操练的内容。新视野大学英语通过读写教程这一主线，以培养读、写、译的能力为主，同时结合听说教程与综合训练，全面培养听、说、读、写、译的能力。

三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

鉴于我校新生人学时英语水平差异比较大；另外学生中对学习英语的兴趣有所不同，英语能力有高低，我们在贯彻分类指导、因材施教原则时的做法是：

1）新生入学进行分班考试，根据他们的实际英语水平，分成英语快班和普通班 , 在教学中分层次按照不同的教学要求，使用不同教材 , 采用不同的教学手段。

2）对那些经过考核证明学有余力、英语水平较高的学生，我们专门对他们开设不同内容的英语辅修课和高层次英语技能课。

3）充分利用网络资源，在教学过程中不断督促学生自主学习能力培养，让学生同步完成各项网络课程中的任务。

4）为提高学生学习英语的积极性，充分发挥他们的个性，展示他们的才能，我们在英语技能强化训练时，开设不同形式的英语活动，如：英语戏剧表演、英语演讲、影视赏析与原版影片配音，英文歌曲大赛，英语知识大赛等。

四、考核方式与学习效果评价的结构比例

本课程为考试课程，期末考试采用闭卷笔试。学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（70%）两部分构成。其中，平时成绩根据学生完成作业的情况（10%）、在课堂上的综合表现（10%）以及出勤、学习主动性等情况（10%）综合而定。

五、对先修课的要求、课程班规模要求、实践类课程方案

具备高中阶段课程要求的英语水平，采取大班和小班相结合的形式。

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