英语,化学,生物学科到灌南县第二中学送教活动
简 报
2008年11月26日上午,市教研室组织了英语,化学,生物学科到灌南县第二中学送教活动.活动过程中,每学科上了2节观摩课,然后由三科的市教研员分别作了课堂教学点评和今后教学要求的讲座.活动受到灌南县第二中学和灌南县教育局教研室的热烈欢迎.灌南县教育局教研室安排了上述三科的全县高中教师,及三科的专,兼职教研员参加了活动.灌南县第二中学的其他学科老师也有选择地听了部分观摩课.紧凑的活动安排,丰富的活动内容,灵活的活动形式受到参与活动的150多位领导和教师的交口称赞.
英语学科:
鉴于高一,高二年级教师对Task课型感到比较迷茫,高三即将结束新课进入第一轮复习,本次活动开设了高二年级的Task和高三年级的课本知识复习两个项目的研讨观摩课,受到了与会者的欢迎和一致好评.
市外国语学校董淑娟老师执教的是模块六二单元Task — Writing a website article to give advice课,教学内容贴近学生的生活和学习,对学生听,说,读,写技能的训练贯穿在其中,并在如何识别消极情感语言,如何保持积极心态,如何将大问题分解为小问题,如何提建议,如何写作等方面对学生进行了方法指导.整节课由如下六个步骤组成:
第一步,利用最近流行的电影画皮(Painted Skin)展示了一幅图片,并配上恐怖音乐,在逼真的情境中导入了本节课的消极情感词汇;第二步,通过对四川北川中学学生在地震中的情感和意象语言的匹配,继续拓展其他消极情感词汇;第三步采用竞赛的方式让学生积极参与到课堂活动中去,激发了学生的兴趣,提高了学习效率;第四步,联系课文中Ma Jie的担忧,提出一个大问题并举例分解成小问题.然后再给出另一些例子让学生一问一答,自己分解,将大问题化整为零;第五步,具体讲述3种避免指责的做法,并利用录像以小英雄林浩为例,指导学生要用积极的心态对待生活;第六步,先列出提纲及要求,指导学生先讨论,然后进行现场写作,并让学生读出他们的作品.
几个步骤都围绕课文主题,既训练了学生的各项技能,调动了学生学习的积极性,又培养了学生积极的情感态度.基本上展现了 "阅读获取信息+分析整合信息+合作探讨方法+模仿完成相关任务"的Task教学模式,有较好的借鉴价值.
新海高级中学的穆菁老师执教的牛津高中英语模块九第一单元的复习课.本单元以高中课程标准和高考考试说明对词汇和语言能力的要求,尝试了"词汇复习,要点梳理,语境操练,归纳总结和巩固应用"五步复习教学法.
第一步,立体式词汇复习.鉴于复习课很难引起学生的兴趣,这节课首先通过Word competition来导入,从而激发学生的热情,引起学生的兴趣,在学生进行Word competition的同时,又让两名学生在黑板前用笔头的形式呈现出一部分单词和短语.这样更能有效地督促学生课后的复习活动;第二步,浓缩式进行要点梳理与讲解.利用多媒体教学手段浓缩了一个单元的重点内容,并按照由浅入深,由易到难,由点到面的顺序对重点知识进行呈现和讲解,达到了温故知新的目的;第三步,链条式反馈操练.将知识点与高考及时进行有效链接,每复习一个知识点都进行即学即练.让学生通过做类似高考题了解高考的动态;第四步,情景式多角度应用.为了调动学生的积极性,穆老师采用了竞赛,完成对话,高考链接,任务型阅读以及作文等多种方式进行了应用训练,使学生时刻处于积极思维的状态之中,进而全方位,多角度培养了学生运用英语的能力;第五步,归纳总结.本节课最后通过一篇精心编写的语篇总结回顾了本单元的重要的知识点.课后作业的设计也是紧紧围绕本单元Other countries, other cultures这一主题,让学生进行模仿练习,从而进一步达到复习巩固,提高能力的目的.
以上五步复习教学,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化了教学内容,体现以教师为主导,以学生为主体的教学原则,落实了我们一贯倡导的高三第一轮复习"字,词,句,章四位一体"和"考点链接高考"的基本要求.
化学学科:
化学学科的两节课分别由新海高中的王海英老师和范新华老师执教.
王海英老师执教的高三一轮复习中"有机化合物结构特点"一课,采用了"学案先学"模式,先学后教,讲练结合,使高考考点得以较好的落实.课堂以问题引领,充分发挥学生主体作用,让学生暴露自主学习,分析问题的过程,在此基础上进行方法指导,拓展延伸,比如试题有方法归纳,有变式训练等.适时总结规律,指导练习,进一步巩固知识.王老师对教材的处理技巧,语言表达能力,课件制作能力以及课堂的组织能力等,得到了听课老师的一致好评,也为高三一轮复习提供了很好的教学范例,对提高课堂教学水平,高三复习质量有着不可多得的指导作用.

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