专业改革的思路：
（1）工学结合人才培养模式创新
在多年实践的基础上探索和完善“工学结合——项目导向”的人才培养模式和教学模式，按照“校企合作”进行专业建设，通过课堂进工地和实训室、实训室进企业、模拟现场进学校、实训基地共建，双师共建、学训同步等方式充分实施工学结合，实现开放性、实践性和职业性的教学过程，将职业技能培养融入到操作性实验→应用性实训→顶岗实习等实践教学环节中，实现学习与工作岗位“零距离”对接。
（2）重构课程体系，加强课程建设
根据建筑工程技术领域和施工员、质检员等岗位群的任职要求，参照施工员等的执业资格标准，与企业技术骨干合作，改革课程体系和教学内容，实现课程与岗位任务对接，重组项目课程体系。针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，做到核心课程要有一半内容在现场或者模拟现场进行教学。改革各类课程和实习实训考核方式，突出应用能力考核。与建筑企业共同开发3本工学结合特色教材及配套教学课件，建成工学结合省级精品课程2门，力争建成国家精品课程1门。
（3）加强校内外实训基地的建设
在现有实训设施的基础上，建成集教学、执业资格培训、技能鉴定、师资培训、企业职工培训、社会服务为一体，由企业参与共同建设校内实训基地。按照“源于现场、高于现场”的要求，突出真实现场环境或模拟环境建设，改造实训中心和实训基地。对于钢筋加工、图纸识读、材料抽检或复检、架子工训练等实训项目按现场真实环境进行建设；对砌筑技能训练、模板工技能训练、工程造价能力训练按模拟环境进行建设。制作施工录像，建立施工规范、规程、技术标准查询平台。加强与企业的联系，新增4个相对稳定的校外实训基地，推行合作教师制度，与企业进行深度合作，使之能够满足学生顶岗实习的需要。
（4）加强“双师”结构教学队伍建设，构建专兼结合“工程型”专业教学团队
建立起以专业带头人为核心的“双师结构”和“双师素质”的高水平、高素质的教学团队，建设适应新型教学模式的“管理团队”。 聘请企业的技术大师或能工巧匠担任兼职教师，使专兼教师比例达到1：1，完善兼职教师动态人才库。选派专职教师到企业进行轮岗、顶岗实践锻炼，形成良性循环。坚持项目课程教师“跟工程”的制度，做到所有项目课程教师每三年累计有半年时间到施工企业一线进行“跟工程”实践锻炼。三年内培养专业骨干教师6～8名，兼职教师10名。打造一支教学水平高、实践技能强、结构完善合理的专兼职教学团队。
（5）提高社会服务能力
提供区域内建筑企业的专业技术支持和服务，加大教育培训服务的力度，积极承担短期职业技能培训和岗位培训任务；加强技能鉴定工作；加强技术服务的力度，为社会提供建筑管理、造价、监理、测绘等服务。
1．1．3专业特色突出
（1）实现立体化教学
建筑工程技术专业以职业技能为标准，通过理论教学、实践教学、网络教学，构建立体化教学模式。
理论教学中教师充分采用多媒体教学、案例教学、现场教学等方法，构建理论知识平台；实践教学通过虚拟实验、现场教学、真题实做等形式，培养学生的实践技能；网络教学提供了大量配套的教学资源，扩展了学习空间，为学生营造了一个良好的自主学习氛围。本专业推行了考试方式改革，在笔试、实做、答辩基础上，开发了网络测试平台，可实现理论知识的上机考试。
立体化教学开拓了丰富的教育信息资源空间，打破了传统的教学模式，改变过去完全以教师为中心的教学模式，以“教师为主导，学生为主体”开展教学改革，满足了学生自主性学习的要求，培养了学生主动、灵活的学习特点。
（2）加强工程实践
建筑工程技术专业实践教学以工程实践项目为依托，实现学生与实际工程“零距离”接触。
教学计划中制定的实践教学环节如专业认识实习、建筑施工实训和毕业实习等主要以实践教学基地在建工程为平台开展，增加学生的感性认识；课程设计、毕业设计等采用真题实做的形式，结合在建工程的真实课题，使学生得到系统、真实的实践技能训练, 达到“未出学校门，已是准岗人”。
为加强学生工程素质的培养，学院以基建项目为依托，创造了良好的校内实践环境。在田苑合班教室、铁院大厦建设中，建筑工程技术专业学生参与了现场旁站、见证取样、检测等施工监理工作，邹平新校区地形测绘以学生为主体完成；另外，每年暑假安排学生到济南一建、济南二建、辰光监理公司等企业参加为期一个多月的顶岗实习。通过参加生产管理实践，学生在真实的工作环境中得到全面锻炼，学习主动性提高、社会适应能力加强。
（3）注重特长和创新培养
我院积极探索具有高职教育特色的新型培养模式，把学生特长教育与创新培养有机结合，让学生学有所长，提高学生就业竞争力。
①特长生培养制度是学院自2001年起重点推行的具有高职特色的创新教育，是一种以倡导个性发展为特点的新型人才培养机制，是学院办学的特色之一。学生参与导师研究课题的研发和技术服务项目实践，或者自主选择课题，开展研究性学习。该制度突破传统教学模式，在培养创新能力、促进个性发展、拓展专业教育、强化实践教学等方面发挥了积极作用。建筑工程技术专业根据学生特点和就业岗位的要求，结合在建工程选择特长生课题，在专业基础平台上，根据学生的特长进行专业延伸，使学生潜能得到充分发挥，培养学生自主学习与实际工作能力，培养学生创新精神和一技之长。近年来，完成特长生课题16项，培养了特长生128人，取得了丰硕的成果。