——记武汉工程大学创建的"双支撑"实践教学新模式 实践知识如何引入理论教学 学生实习能不能标准化 这些对学生就业创业有重大影响的问题,一直是武汉工程大学积极探索的.学校制药工程专业提出了实践的理论教学与毕业实践"双支撑"的教学模式,大大提高了学生的工程素质和能力,培养了一大批高素质应用型人才.
以特色课程群为支撑,构建实践教学的理论平台
学校为建设实践教学的理论体系,着力解决当前实践教学体系中忽略理论教学的倾向和问题,构建了以"化工原理","制药工程电算","制药反应工程","制药分离工程"等为基础,"制药工艺设计"为核心的特色课程群,以此作为实践教学的理论平台.其中,"制药工艺设计"课程为国内同类专业中的校本课程中首次独立开课,通过教改,教研,教材,论文和网站手段与途径进行了卓有成效的课程建设,于2007年成功建成国家精品课程和湖北省精品课程.
学校创造性地将学生获奖习作写进教材,比如《制药工程工艺设计》中的物料衡算表就引用了2004年湖北省首届优秀学士学位论文一等奖获得者,制药工程专业姚兴虞同学的设计,体现了教材的实践性和新颖性.
教学手段上,学校大量采用了多媒体课件和课程网站的使用,在学时数不变的前提下,增加了授课信息量;利用课程网站发布教学资源,可以实现师生进行网上互动,不受时间和空间的限制,成为课堂教学的有益补充.
以毕业实践教学为支撑,构建标准化实习教学模式
学校构建了具有工程特色的标准化实习教学模式,学生在毕业实践中将四年学习的知识和理论得到全面的"装配"与综合,使实践教学在时间和空间上形成完整的实践链.
标准化实习教学模式主要体现在动手,观察,分析,综合能力全方位的提高.制药工程的学生在实习过程中,依据调研提纲的要求,自主收集定量定质的数据,并将资料进行比较分类,分析提炼,再由教师采取现场提问的教学方式即学生学习提问—教师交流提问—教师考核提问,解决学生在实习中存在的问题,掌握学生们实习的进度与深度,这个过程系统地培养了学生实习综合能力.教师定时抽查和指导实习笔记及实习报告,使学生的理论和实践知识在时间,空间上得以延伸和扩展.
目前,学校对该专业学生的毕业设计正逐步改模拟设计为创新设计,原来的实习产品即为设计项目,现时实习产品作参考,设计的项目都为全新的产品,有的甚至以教师的科研成果为设计题目,这样既可提高学生设计能力,又为科研成果转化打下了开发基础.
"双支撑"实践教学新模式培育出丰硕成果
武汉工程大学制药工程专业"双支撑"教学新模式,凸显了理论教学和实践紧密结合的特点,使学生知识得到全面"装配",工程能力得到显著提高.并由此产生了一批优秀成果,培养了一批优秀人才.
2001年来承担省部级以上教研项目13项,发表教研论文13篇.近几年,制药工程专业毕业生获得湖北省优秀学士学位论文奖52项,其中一等奖13项,二等奖15项,三等奖24项,体现了实践教学的理论性与实践性的完整统一.
近年来,制药工程毕业生在以工程能力培养为特色教学模式培养下,在全国制药领域一展工程优势,以山东鲁抗医药集团有限公司董事长刘从德,中国医药集团联合工程公司总经理张奇,中国医药集团武汉医药设计院总工程师刘元等为代表的一批武汉工程大学制药工程精英已经成为湖北省乃至全国制药工业的中坚力量和骨干.武汉工程大学制药工程专业已成为制药工程师培养的基地和摇篮. 信息来源:光明网
特色是大学生存与发展的灵魂
张来斌(中国石油大学校长) "到2020年,把学校建成以工科为主,多学科协调发展,石油石化学科领域世界一流的研究型大学."身为中国石油大学校长,张来斌对学校的发展目标非常明确.时下,办综合型大学已经成为了一种潮流,但在张来斌看来,国家对于不同领域有着不同的需求,不同的学校自然也承担着不同的责任.对中国石油大学而言,"办出特色才是自己生存的基础和前进的方向".
高等学校要有特色,这在高等教育界有广泛共识.美国著名科学家田长霖先生曾经指出:"世界上地位上升很快的学校,都是在一两个领域首先取得突破.因为一所学校不可能在很多领域同时达到世界一流,一定要有先后.重点建设大学一定要想办法扶植最优异和有发展前景的学科,把它变成全世界最好的.待它有名气了,其他学科也会自然而然地上来."
可见,一流大学的产生与发展必须建设出一流的特色学科.张来斌指出,高等学校的特色体现在有比较优势的学科和专业.学科建设的水平也直接反映了高等学校的办学水平和实力.高校应根据自身实际确定一个合理的学科专业范围,随时按照社会和经济的发展规律不断地调整学科专业结构,并可以依据学校情况超前性地设置学科交叉的新专业.
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