小学一年级语文《雨点儿》电教设计
感受雨点的形美 感悟雨点的行美
来凤县实验小学 严 静
[教材分析]
课文《雨点儿》是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第12课,它是一篇科学童话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来,课文用了拟人的方法,通过大雨点和小雨点的对话,让学生感悟到雨点能给大自然带来无限生机,从而激发学生对大自然的喜爱.
雨,孩子们大多不喜欢,因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼,但相信学完了这篇课文,小朋友对雨的喜爱会多一层.
[学习目标]
1,认识11个生字,学会写"方,半,巴".
2,理解课文内容,弄清雨水同植物生长有着密切的关系;
3,能正确,流利地朗读课文,用感情地读好对话.
[学习重,难点]
1,教学重点:认字和练习朗读
2,教学难点:
①弄清雨水同植物生长有着密切的关系
②解释词语:飘落,雨点,云彩
[教学理念]
1,采用听读识字法进行教学,在反复练习和教师指导的朗读过程中认识生字,并有效地解决低年级学生唱读的问题.
2,积极倡导自主,合作的学习方式
3,充分开展探究活动,让学生从生活中找出雨水对植物的生长有帮助.
[教学准备]多媒体课件,识字卡片,雨点图,羽毛
[教学时间] 2课时
[教学过程设计]
(一),激趣导入,揭示课题
1,播放不同的雨声.
同学们,你们听到了什么啊 (学生自由说).
2,课件展示不同的雨景,让学生"耳闻目睹"雨声和雨景.
3,揭示课题:下雨的时候,小雨点和大雨点也会说话呢,这节课我们一起来学习一篇新的课文.题目是《雨点儿》
4,指导学生读一读课题,强调儿化音的读法.
(二),初读课文,识记生字
1,组织学生初读课文.
要求:①用自己喜欢的方式读课文,不会的认的字用笔先圈出来,然后想办法认识他.
②大雨点和小雨点说了些什么
2,组织各小组认读生字,摆生字卡,同桌交流:(出示课件)
师:同学们刚才都读得很好,现在老师想考考大家.(引导学生进行生字识记游戏,教师适时给予奖励.)
3,互相读读课文,加强记忆.
学生自读课文后相互交流(知道什么说什么,了解多少说多少,让学生在宽松的环境中交流互补)
(三),再读课文,理解新知
1,这篇课文有共有几个自然段,请同学们在课文上标上序号;
2,第一自然段
(1) 读第一句.
课文上说的云彩就是我们常看见的天上的云.

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