教学中如何整合远程教育资源
培 训 资 料
程景龙
教师是远程教育教学资源整合的"把关人"
把远程教育资源充分整合于课堂教学是教育部,李嘉诚基金会西部远程教育项目学校合理运用资源,广泛服务师生的重要举措,它的实现,应该以设备的必要添置和资源的科学整理两个基本条件为保障.在整合浩瀚的远程教育资源于课堂时,我们应该把课题导入资源,情景体验资源,重难点突破资源以及总结,习题,研讨,扩展资源作为重点并科学地付诸实践.
课题导入资源和情景体验资源与课堂的整合.
1,课题导入资源与课堂的整合.合理的课题导入是一堂课成功的要素之一,如果把课题导入资源与临场课堂导入有机整合,就能让学生全神贯注,兴致勃勃地投入到教学中来.远程教育资源为我们提供了许多颇具趣味性,针对性和实用性的课题导入信息,有了它,我们无需再用干瘪无味的语言文字来导入.
2,情景体验资源与课堂的整合.所谓情景体验,是指教师在授课时,根据学生实际,充分运用各种教具,媒体等,让学生用五官感觉或自身参与来生动形象地体验相关知识的行为,它包括情感体验,环境体验,原理演示体验和实验体验等.让学生在教学中身临其境地体验知识,是帮助学生理解,加深学生印象的有效方法.
如英语中的对话资源,几何中的图形演示资源,物理,化学中的原理演示及实验演示资源,音乐中的音视频资源,生物,美术中的图片资源等都是学生情景体验的重要素材,只要我们把这些资源和学生的实际互动整合在一起,就会让课堂教学事半功倍.
教学重难点突破资源与课堂的整合
根据现代教育理念的要求,教师突破教学重难点,应该辅以多种教具,媒体,通过疏导点拨,巧设疑问,参与讨论等多种方式来实现,以体现学生在教学过程中的参与,合作,探究和创新.远程教育资源中的"教案示例","媒体展示"和"示范课例"等栏目,提供了许多学科教学重难点的突破资源,只要把它们充分整合于课堂教学,就能让重难点的突破左右逢源.
如"教案示例"有关教学重难点的确定及突破方法值得我们借鉴;
"媒体展示"常常把教学重难点所涉的具体内容用图表,动画,实验和问题等方式展示出来,需要我们去精选;
"示范课例"内的课堂实录和教师讲评,对我们总结教学艺术,改进教学方法和掌握重难点突破技巧大有裨益.
总结,习题,研讨及拓展资源与课堂的整合
课内总结,课堂练习,研讨活动和课外拓展是课堂教学的重要环节,丰富的远程教育资源为这一环节的繁荣带来了无限生机与活力.例如:资源中有典型例题,习题精选,扩展资料等内容.
总之,只要我们合理利用,有机整合我们的课堂一定是一个高效的课堂.
2005年11月