《财务会计》申报院级精品课程综合说明材料
一,课程建设的目标,规划,采取的主要措施
(一)课程建设的总体目标
《财务会计》是会计专业的一门核心课程,它以培养应用型,技能型人才为目标,突出技能训练,提高学生的动手能力,使学生在掌握财务会计专业理论方法的基础上,提高对企业会计事务的综合处理能力.
课程建设的目标是充分发挥它的理论性与实践性相结合的特点,使学生掌握财务会计各工作岗位的会计核算原理与核算方法,并能够对原始凭证进行正确的处理,能够办理企业相关纳税事项,准确对账与结账,并编制企业的财务报告.
课程建设的规划继续使其理论与实践操作相结合,加大实践课的比重.
采取的主要措施:在理论教学上不断探索新的教学方法,采用新的教学手段,在实践教学上继续完善会计手工账务处理,并使学生掌握利用计算机进行会计账务处理的技能,能够熟练利用会计软件进行会计业务处理.
(二)课程建设的分期目标
1,2006年,在进行有效市场调研的基础上,对本课程准确定位,完善完成本课程的规范化工作.
2,2007年,进一步完善教学手段,强化教学改革,加大教研力度,优化师资结构,使其达到标准化,规范化的要求.
3,2008-2010年,进一步完善课程结构,不断更新课程内容,实现教学与专业实践的真正结合,使其成为具有较强竞争力的省级精品课程.
(三)课程建设的具体计划
1,2006年5月底,完成精品课程建设所需的全部相应材料的上网工作.
2,加强专业教学队伍建设.通过资源共享,专项强化培养,到2007年使师资力量有较明显提升,专业师资群中高级职称,硕士及其以上学位的教师达80%.
3,进一步做好教材建设工作.根据课程建设和教学实践,进行教材创新和教材编写工作,至2007年全面更新完成自编教材,电子教案,活页讲义,教学案例库,实践教学指导材料等一套完整的训练方案和资料.
4,不断改进教学方法.在实现本课程教学目标的前提下,课程教学尽可能与专业实践结合进行,在2008年前建立本课程实践教学向实践基地外移的流程和机制;在课堂教学中,努力将理论课,实训课,实习课,讨论课,答疑课有机的结合起来,激发学生学习财务会计知识和参与相关实训活动的兴趣,鼓励学生独立思考;培养学生综合思考和处理企业会计事务的能力.
5,加强新型教学设施的运用.运用多媒体教学手段,更新课程教学课件,利用网络和各种传媒取得上市公司的财务资料,并进行分析和讲解,提高学生的财务分析能力.
二,课程师资队伍建设
(一)课程负责人与主讲教师
《财务会计》课程负责人赵秀萍,是青岛职业技术学院经济管理学院教研室主任,副教授,注册会计师.曾多年从事会计实践工作与会计教学工作.对高职高专财务会计教育与会计人才培养有一定深入地研究.
我专业《财务会计》主讲教师共5人,均具有大学本科及其以上学历,4人在读在职研究生,其中副教授1人,讲师1人,助教3人,全部获得了会计资格证书,主讲教师平均年龄30余岁,是一支年轻的双师型教师队伍.主讲教师有较为丰富的教学及教学管理经验,除担任《财务会计》的主讲任务外,还承担《审计》,《税务会计》,《成本会计》,《国际会计》,《财务管理》等其他相关课程的教学任务.
我专业《财务会计》课程教学队伍的师资结构比较合理,是一支年轻的师资队伍,管理上有科学合理的人员配置和师资培养与提高规划,同时,团队中的教师具有特别强的事业心和责任感,具有团结协作,奋力拼搏的精神,是一个整体素质较高的课程团队.
三,教学内容和课程体系改革
(一)教学内容
1,课程内容
《财务会计》课程的主要内容包括:
货币资金的管理与核算
应收账款及预付账款
存货的管理与核算
短期投资与长期投资的核算
固定资产的管理与核算
无形资产及其他资产的核算
流动负债与长期负债的账务处理
所有者权益的账务处理
收入,费用和利润的核算
会计报表的编制
在教学内容上突出了按会计工作岗位进行理论知识的分项讲解与在会计报表编制中将企业会计处理流程相结合的授课思路,即加深了学生的理论功底,又提高了学生的综合分析运用能力.
2,课程体系与改革
《财务会计》课程的核心主要有以下几个部分组成:
(一)企业资产的流转,管理与核算
(二)企业负债的生成,控制与核算

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