附件3: 关于对贵阳市六一幼儿园申报省级示范 幼儿园的第二次评估意见 根椐《贵州省教育厅办公室关于开展2014年省级示范幼儿园评估工作的通知》(黔教办学前〔2014〕254 号)的要求,2014年6月11—13日,省教育厅派专家组对贵阳市六一幼儿园进行申报省级示范幼儿园正式评估,现将评估情况报告如下: 一、检查组工作基本情况 评估组依据新修订的《贵州省幼儿园分类评估细则(试行)》、《关于对贵阳市六一幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估意见》、《贵阳市六一幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估整改方案》,对幼儿园在办园条件、管理工作、卫生保健、教育工作、教育成效等方面进行了全面分析和综合评估.在园期间,实地察看了幼儿园园容园貌和各种教育资源,教育设施设备,查阅了近三年来的有关档案资料,访谈了园领导,召开有19名教师参加的座谈会;分别对大、中、小班13个班(全园共14个班,小五班因手足口病停班)进行半日活动观察,进班率达 100%,实地观察26名教师组织的活动,观课率达100%.对90名家长进行了问卷调查. 二、指标达成情况 (一)办园条件 成绩与经验: 1.幼儿园利用得天独厚的人文环境,因地制宜,精心设计,扬长避短,创设了一个充满文化底蕴、功能完备、体现教育性和艺术性的育人环境. 2.幼儿园生活和教育设施齐备,符合相关的标准和要求.每班级配备电脑和移动白板,支持多媒体现代教育技术手段的运用. 3.能按消防部门要求配备消防设施,幼儿园警务室建设及配备均达到有关部门要求. 问题与建议: 1.幼儿图书数量不足,需有计划增加并按幼儿年龄特点投放. 2.区角活动材料数量及种类不足,建议根据《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)要求,并结合幼儿年龄特点进一步丰富和完善. (二)管理工作 成绩与经验: 1.幼儿园机构健全,责任明确,建立了园长负责制和分层管理制度,领导分工明确,责任到人.通过人事制度改革,实行全园聘用制、绩效考核制、师德问责一票否决制和评优评先等激励机制,促进教职工合理竞争、奋发努力做好各项工作. 2.注重人文关怀,关心教职工健康,设置了教职工健身房,为家庭困难教师捐款,传播和树立"快乐生活、快乐工作"的正能量,在幼儿的一日生活中也融入了健康快乐的理念,彰显出和谐温馨,健康快乐的人文环境. 3.强化师德师风建设,注重教师的专业成长.通过开展"师德进万家"、"师德大讨论"、"道德讲堂"、"三找"等活动,加强教师职业道德教育.同时重视教师业务能力的提高,通过外出挂职培训、专家讲座、课题研讨、骨干教师培训等形式,促进了教师专业水平提升. 4.通过"四个中心"发挥示范、辐射作用.从2005年开始,幼儿园就以课题形式对社区开展了0-3岁婴幼儿早期教育及家长的科学育儿指导.承担5所片区民办幼儿园和农村幼儿园教研任务,还与白云区沙文幼儿园、开阳宅吉幼儿园结成帮扶对子.帮助沙文幼儿园获得贵阳市首家"农村示范园".通过"贵阳教育信息网"、贵阳教育导报、贵州省幼儿教师培训项目实践基地等,与全省同行建立有益的学术分享和交流氛围,接待全省观摩,近三年达3000余人次. 问题与建议: 1.提升管理者的课程领导力,应充分挖掘幼儿园独特的人文资源,实施蒙氏教育本土化课程实践研究,形成自己的课程特色.完善建立课程目标、内容、实施、评价的课程方案体系,将课程做优、做精. 2.办园场地小,规模偏大,各班人数偏多,影响幼儿在园的生活和学习质量,应缩减现有班级规模,控制班额. (三)卫生保健 成绩与经验: 1.幼儿园健康检查制度完善且落实较好.新生入园体检率达100%;全面定期体检按要求完成;血色素合格率达90%;教职工体检达100%;坚持每日晨检及全日观察并有记录;幼儿的运动能力与体格发育较好. 2.幼儿园建立卫生管理、消毒、检查及量化考核制度,保证日常卫生消毒工作质量.保育工作人员能规范地进行日常卫生消毒工作;食堂工作人员能按要求规范有序地进行操作;对餐具、物品的消毒规范有序并有详细记录. 3.幼儿园传染病预防工作措施到位.有相关宣传、教育、预防、隔离制度及措施;肠道传染病零发病率;预防接种登记及补漏接种能按要求完成. 4.重视安全防护和检查.有相关的消防设备、室内外的安全防护检查制度及管理制度;每学期都进行一次消防、溺水、地震等安全演练;各类食物的验收制度完善、药物的管理有相关制度;幼儿有一定的安全防范意识. 5.提供合理膳食,保证幼儿营养.能按要求制订带量食谱; 有进食量分析及营养评价;有食物验收、登记、留样制度,记录详实. 6.注重幼儿身心保健与疾病矫治.对肥胖幼儿的矫正监测措施全面、详实,措施实行到位,并有相关有效的锻炼措施,通过与家长的密切配合取得了较好的成效;师生关系融洽,幼儿有较好的学习生活习惯,自我服务能力强,举止行为彬彬有礼;教师注重幼儿的饮食与大小便习惯的养成;幼儿户外活动量充足,效果良好. 问题与建议: 1.进一步规范体检工作.规范幼儿体检表内容记录,保证幼儿体检数据采集的严谨、真实和有效,提高体检资料的规范性;保证教职工体检内容的全面性;晨检内容记录应详细规范,对异常情况处理后应有追踪小结. 2. 需要进一步完善班级与食堂的空气消毒设施[增添紫外线灯管]配备,并对紫外线灯管的消毒及监测进行规范性管理. 3.完善疫情应急预案,应做到责任到人、分工明确、反应迅速;预防接种的信息录入需详细完整、查漏补种工作还需加强;要加大出现疫情班级的消毒工作监督力度.每学期对传染病的发病率应进行统计,每年度要进行分析总结. 4.明确安全教育目标,提高教育实效.对意外伤害事故的记录还需完整、细化,每学期应进行统计、分析和总结. 5.保健医生要加强学习,提高对软件的认知度、强化实践操作能力、提高膳食调配的科学性和合理性;进食量的分析数据需要整合、完善;应依据体格测查及实验室检验报告做好营养调查分析,针对存在的问题进行整改. 6.进一步提高身心保健与疾病矫治质量.应加强对低体重、发育迟缓、贫血、佝偻病的监测、跟踪矫治;创设保教结合的家园栏及安全、育儿、卫生保健知识专栏;树立保教相结合的理念,制定相应的措施,使保教工作同舟共济、协同配合,搞好保育教育工作,更好的完成教育任务;加强保育员理论知识的培训,提升保育工作者的自身素质及业务能力;搭建学习与交流平台,使保育员获得更多的学习机会. (四)教育教学 成绩与经验: 1.教师关心和尊重幼儿,能耐心倾听幼儿讲述,关注幼儿情绪,活动中能和幼儿共同协商,满足幼儿对活动的需求;和幼儿交流时,尊重幼儿,轻言细语,以良好的师生关系营造了一个宽松、和谐的生活和学习环境. 2.坚持以《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《指南》为指导,科学设计和组织一日活动,在兼顾不同领域平衡的基础上,做到动静交替,室内外活动交替,小组和集体活动交替.充分利用有限场地,合理安排各项活动,促进幼儿身心全面发展. 3.幼儿园的早操锻炼活动,在编排和设计上,做到了运动量适当,并能充分利用有限场地、器械,较好地满足幼儿身体各部分动作发展需要.教师带操动作规范、有力,精神面貌好,能够灵活地利用身体动作、废旧物制作的器械,促进幼儿身体各部分的锻炼. 4.活动组织以游戏为主,支持幼儿主动地、创造性地开展活动,在一日生活中促进幼儿的语言、认知和社会性的发展.创设了符合幼儿年龄特点的活动区,提供多种材料支持幼儿的全面发展.帮助幼儿建立起良好的集体生活常规,引导幼儿有序活动. 5.幼儿园课题研究成果在一日环节中推广和渗透,如幼儿的文明礼仪、有序、规范等方面得到较好发展. 6.能够围绕课题研究工作开展园本教研,引导老师研究教学,不断提升专业化水平. 问题与建议: 1.确立教学目标,应以《纲要》和《指南》为指导,充分考虑幼儿的年龄特点,体现层次性和可操作性. 2.加强活动中教师对幼儿的观察,评价注重过程性,以鼓励为主,激发幼儿参与和探索的兴趣. 3.加强教师对《指南》的学习,活动区创设应充分考虑和支持幼儿各领域的学习与发展,体现各领域学习与发展的核心教育价值,并有层次性、可操作性.要多提供低结构化材料,提高幼儿游戏水平,促进幼儿全面发展. 4.加强教研活动实施效果分析,并围绕研讨主题规范资料整理,体现教研的全过程. 5.加强课程实施过程中的管理,园长、保教主任等管理人员应通过参与教研、查阅备课本、推门听课等方式把握保教工作现状,并针对问题进行专业指导. (五)教育成效 成绩与经验: 1.促进幼儿身心健康发展的教育活动内容全面、形式多样且常态化.如:爱牙日活动、文明小餐桌评比、环保小卫士评比活动已成为幼儿园的传统教育活动并渗透于一日活动中.另外,还结合不同年龄班幼儿特点,有计划地开展了安全、营养知识教育活动,有一定的实效性.幼儿表现出良好的生活卫生习惯、饮食习惯,有较强的自我服务能力,在活动中表现出一定的安全意识和自我保护能力. 2. 孩子们对体育运动有较强的兴趣,做操时动作有力、规范,走、跑、跳等动作协调、灵敏,在攀爬、悬吊等活动中表现出较强的力量和耐力. 3. 幼儿园将值日生工作作为培养幼儿集体服务意识、合作意识的有效形式,做到了人人参与,并且分工明确.孩子们表现出对值日生工作的热情,积极主动地完成班级活动区材料管理、餐桌整理等工作.幼儿有较强的集体归属感和班级意识,能主动热情、有礼貌地向来人介绍自己班级的老师、同伴和活动环境,表现出对班级的喜爱.幼儿间能友好相处,对于大家喜欢的游戏和玩具能够轮流玩,在合作搭建、运动锻炼等活动中能自己协商统一意见.幼儿有很强的自信心,对于老师提出的任务和问题,善于独立思考、回答和解决.幼儿熟悉并遵守集体学习、区域活动、进餐等一日活动常规. 4.幼儿园有很宽松的语言交往环境,孩子们表现得想说、敢说、会说,能够用语言大方回答老师的问题、与人交流思想.表达时有一定的顺序性,词汇丰富、较完整.幼儿喜欢看图书,有阅读兴趣,具有一定的阅读、观察、理解与表达能力,能与同伴交流自己的阅读感受.孩子们具有很强的音乐感受和表现力,能够根据音乐的旋律和节奏特点,创编动作和表演.在音乐律动活动中动作合拍.喜欢参加美术活动,具有一定的表现和创造力. 问题与建议: 1. 加强活动组织后的总结和反思.如:幼儿园早操评比活动后,应客观分析各班操节编排的优点和不足,提出改进和完善的建议.要让老师在评比中获得专业能力的提高. 2. 进一步完善班级物品管理制度,充分利用标志和图示,实现衣物等个人用品以及幼儿活动区材料、玩具、图书的有序整理和摆放. 3. 在集体活动中,加强幼儿倾听习惯的培养. 4. 创造条件,鼓励和支持幼儿"前书写"的学习与发展.如:用写写画画进行故事的创意编构、活动区计划、观察记录等. 5. 加强科学探究区创设的目的性.应根据幼儿年龄特点选择提供适宜的材料,引发幼儿的科学探究兴趣,体验探究过程和培养探究能力. 6.重视引导幼儿在一日活动中感受数学的有用和有趣.如:活动区活动中数学学习的渗透,在角色游戏区中运用数的运算知识. 7.加强儿童成长册资料管理,全面体现幼儿在园的学习与成长,并引导幼儿参与评价和成长册资料管理. (六)家长工作 成绩与经验: 1. 新生入园家访率达100%.每学期各班教师通过离园交谈、电话访谈、宣传栏、QQ群等形式有针对性地对幼儿进行随访. 2. 园内设有家长委员会,成员分工明确,"家长开放日"制度化,家长问卷每年开展一次以上. 3.幼儿园组织形式多样的家长活动,如家庭教育讲座、家长座谈会、各类亲子活动、学前教育宣传月活动、家教现场指导活动等,有方案、有图片、有签到. 4. 通过家长座谈会、家长问卷结果显示,家长对幼儿园的工作满意度较高. 问题与建议: 1. 加强对教师开展家长工作的指导与培训,使教师能积极主动与家长沟通和交流,与家长建立良好和谐的人际关系. 2.幼儿园要多向社区散居儿童家庭提供科学育儿咨询和宣传,定期向他们提供游戏的开放和指导. 三、结论 基于客观评估结果,经专家组共同商议,贵阳市六一幼儿园通过本次省级示范性幼儿园评估,评为贵州省省级示范幼儿园(三类).希望贵阳市六一幼儿园继续努力,发扬成绩,改进不足.在接到评估报告1个月之内,按照专家组提出的问题及建议,制定整改方案,经贵阳市教育局审核后上报省教育厅.贵阳市教育局要督促指导幼儿园及时整改,并及时上报整改落实情况.省教育厅也将在幼儿园整改时限内定期或不定期派专家随访,了解问题整改落实情况,整改情况将作为今后复查、升类评估的重要依据.
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更新时间：2014-10-11
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附件3: 关于对贵阳市六一幼儿园申报省级示范 幼儿园的第二次评估意见 根椐《贵州省教育厅办公室关于开展2014年省级示范幼儿园评估工作的通知》(黔教办学前〔2014〕254 号)的要求,2014年6月11—13日,省教育厅派专家组对贵阳市六一幼儿园进行申报省级示范幼儿园正式评估,现将评估情况报告如下: 一、检查组工作基本情况 评估组依据新修订的《贵州省幼儿园分类评估细则(试行)》、《关于对贵阳市六一幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估意见》、《贵阳市六一幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估整改方案》,对幼儿园在办园条件、管理工作、卫生保健、教育工作、教育成效等方面进行了全面分析和综合评估.在园期间,实地察看了幼儿园园容园貌和各种教育资源,教育设施设备,查阅了近三年来的有关档案资料,访谈了园领导,召开有19名教师参加的座谈会;分别对大、中、小班13个班(全园共14个班,小五班因手足口病停班)进行半日活动观察,进班率达 100%,实地观察26名教师组织的活动,观课率达100%.对90名家长进行了问卷调查. 二、指标达成情况 (一)办园条件 成绩与经验: 1.幼儿园利用得天独厚的人文环境,因地制宜,精心设计,扬长避短,创设了一个充满文化底蕴、功能完备、体现教育性和艺术性的育人环境. 2.幼儿园生活和教育设施齐备,符合相关的标准和要求.每班级配备电脑和移动白板,支持多媒体现代教育技术手段的运用. 3.能按消防部门要求配备消防设施,幼儿园警务室建设及配备均达到有关部门要求. 问题与建议: 1.幼儿图书数量不足,需有计划增加并按幼儿年龄特点投放. 2.区角活动材料数量及种类不足,建议根据《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)要求,并结合幼儿年龄特点进一步丰富和完善. (二)管理工作 成绩与经验: 1.幼儿园机构健全,责任明确,建立了园长负责制和分层管理制度,领导分工明确,责任到人.通过人事制度改革,实行全园聘用制、绩效考核制、师德问责一票否决制和评优评先等激励机制,促进教职工合理竞争、奋发努力做好各项工作. 2.注重人文关怀,关心教职工健康,设置了教职工健身房,为家庭困难教师捐款,传播和树立"快乐生活、快乐工作"的正能量,在幼儿的一日生活中也融入了健康快乐的理念,彰显出和谐温馨,健康快乐的人文环境. 3.强化师德师风建设,注重教师的专业成长.通过开展"师德进万家"、"师德大讨论"、"道德讲堂"、"三找"等活动,加强教师职业道德教育.同时重视教师业务能力的提高,通过外出挂职培训、专家讲座、课题研讨、骨干教师培训等形式,促进了教师专业水平提升. 4.通过"四个中心"发挥示范、辐射作用.从2005年开始,幼儿园就以课题形式对社区开展了0-3岁婴幼儿早期教育及家长的科学育儿指导.承担5所片区民办幼儿园和农村幼儿园教研任务,还与白云区沙文幼儿园、开阳宅吉幼儿园结成帮扶对子.帮助沙文幼儿园获得贵阳市首家"农村示范园".通过"贵阳教育信息网"、贵阳教育导报、贵州省幼儿教师培训项目实践基地等,与全省同行建立有益的学术分享和交流氛围,接待全省观摩,近三年达3000余人次. 问题与建议: 1.提升管理者的课程领导力,应充分挖掘幼儿园独特的人文资源,实施蒙氏教育本土化课程实践研究,形成自己的课程特色.完善建立课程目标、内容、实施、评价的课程方案体系,将课程做优、做精. 2.办园场地小,规模偏大,各班人数偏多,影响幼儿在园的生活和学习质量,应缩减现有班级规模,控制班额. (三)卫生保健 成绩与经验: 1.幼儿园健康检查制度完善且落实较好.新生入园体检率达100%;全面定期体检按要求完成;血色素合格率达90%;教职工体检达100%;坚持每日晨检及全日观察并有记录;幼儿的运动能力与体格发育较好. 2.幼儿园建立卫生管理、消毒、检查及量化考核制度,保证日常卫生消毒工作质量.保育工作人员能规范地进行日常卫生消毒工作;食堂工作人员能按要求规范有序地进行操作;对餐具、物品的消毒规范有序并有详细记录. 3.幼儿园传染病预防工作措施到位.有相关宣传、教育、预防、隔离制度及措施;肠道传染病零发病率;预防接种登记及补漏接种能按要求完成. 4.重视安全防护和检查.有相关的消防设备、室内外的安全防护检查制度及管理制度;每学期都进行一次消防、溺水、地震等安全演练;各类食物的验收制度完善、药物的管理有相关制度;幼儿有一定的安全防范意识. 5.提供合理膳食,保证幼儿营养.能按要求制订带量食谱; 有进食量分析及营养评价;有食物验收、登记、留样制度,记录详实. 6.注重幼儿身心保健与疾病矫治.对肥胖幼儿的矫正监测措施全面、详实,措施实行到位,并有相关有效的锻炼措施,通过与家长的密切配合取得了较好的成效;师生关系融洽,幼儿有较好的学习生活习惯,自我服务能力强,举止行为彬彬有礼;教师注重幼儿的饮食与大小便习惯的养成;幼儿户外活动量充足,效果良好. 问题与建议: 1.进一步规范体检工作.规范幼儿体检表内容记录,保证幼儿体检数据采集的严谨、真实和有效,提高体检资料的规范性;保证教职工体检内容的全面性;晨检内容记录应详细规范,对异常情况处理后应有追踪小结. 2. 需要进一步完善班级与食堂的空气消毒设施[增添紫外线灯管]配备,并对紫外线灯管的消毒及监测进行规范性管理. 3.完善疫情应急预案,应做到责任到人、分工明确、反应迅速;预防接种的信息录入需详细完整、查漏补种工作还需加强;要加大出现疫情班级的消毒工作监督力度.每学期对传染病的发病率应进行统计,每年度要进行分析总结. 4.明确安全教育目标,提高教育实效.对意外伤害事故的记录还需完整、细化,每学期应进行统计、分析和总结. 5.保健医生要加强学习,提高对软件的认知度、强化实践操作能力、提高膳食调配的科学性和合理性;进食量的分析数据需要整合、完善;应依据体格测查及实验室检验报告做好营养调查分析,针对存在的问题进行整改. 6.进一步提高身心保健与疾病矫治质量.应加强对低体重、发育迟缓、贫血、佝偻病的监测、跟踪矫治;创设保教结合的家园栏及安全、育儿、卫生保健知识专栏;树立保教相结合的理念,制定相应的措施,使保教工作同舟共济、协同配合,搞好保育教育工作,更好的完成教育任务;加强保育员理论知识的培训,提升保育工作者的自身素质及业务能力;搭建学习与交流平台,使保育员获得更多的学习机会. (四)教育教学 成绩与经验: 1.教师关心和尊重幼儿,能耐心倾听幼儿讲述,关注幼儿情绪,活动中能和幼儿共同协商,满足幼儿对活动的需求;和幼儿交流时,尊重幼儿,轻言细语,以良好的师生关系营造了一个宽松、和谐的生活和学习环境. 2.坚持以《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《指南》为指导,科学设计和组织一日活动,在兼顾不同领域平衡的基础上,做到动静交替,室内外活动交替,小组和集体活动交替.充分利用有限场地,合理安排各项活动,促进幼儿身心全面发展. 3.幼儿园的早操锻炼活动,在编排和设计上,做到了运动量适当,并能充分利用有限场地、器械,较好地满足幼儿身体各部分动作发展需要.教师带操动作规范、有力,精神面貌好,能够灵活地利用身体动作、废旧物制作的器械,促进幼儿身体各部分的锻炼. 4.活动组织以游戏为主,支持幼儿主动地、创造性地开展活动,在一日生活中促进幼儿的语言、认知和社会性的发展.创设了符合幼儿年龄特点的活动区,提供多种材料支持幼儿的全面发展.帮助幼儿建立起良好的集体生活常规,引导幼儿有序活动. 5.幼儿园课题研究成果在一日环节中推广和渗透,如幼儿的文明礼仪、有序、规范等方面得到较好发展. 6.能够围绕课题研究工作开展园本教研,引导老师研究教学,不断提升专业化水平. 问题与建议: 1.确立教学目标,应以《纲要》和《指南》为指导,充分考虑幼儿的年龄特点,体现层次性和可操作性. 2.加强活动中教师对幼儿的观察,评价注重过程性,以鼓励为主,激发幼儿参与和探索的兴趣. 3.加强教师对《指南》的学习,活动区创设应充分考虑和支持幼儿各领域的学习与发展,体现各领域学习与发展的核心教育价值,并有层次性、可操作性.要多提供低结构化材料,提高幼儿游戏水平,促进幼儿全面发展. 4.加强教研活动实施效果分析,并围绕研讨主题规范资料整理,体现教研的全过程. 5.加强课程实施过程中的管理,园长、保教主任等管理人员应通过参与教研、查阅备课本、推门听课等方式把握保教工作现状,并针对问题进行专业指导. (五)教育成效 成绩与经验: 1.促进幼儿身心健康发展的教育活动内容全面、形式多样且常态化.如:爱牙日活动、文明小餐桌评比、环保小卫士评比活动已成为幼儿园的传统教育活动并渗透于一日活动中.另外,还结合不同年龄班幼儿特点,有计划地开展了安全、营养知识教育活动,有一定的实效性.幼儿表现出良好的生活卫生习惯、饮食习惯,有较强的自我服务能力,在活动中表现出一定的安全意识和自我保护能力. 2. 孩子们对体育运动有较强的兴趣,做操时动作有力、规范,走、跑、跳等动作协调、灵敏,在攀爬、悬吊等活动中表现出较强的力量和耐力. 3. 幼儿园将值日生工作作为培养幼儿集体服务意识、合作意识的有效形式,做到了人人参与,并且分工明确.孩子们表现出对值日生工作的热情,积极主动地完成班级活动区材料管理、餐桌整理等工作.幼儿有较强的集体归属感和班级意识,能主动热情、有礼貌地向来人介绍自己班级的老师、同伴和活动环境,表现出对班级的喜爱.幼儿间能友好相处,对于大家喜欢的游戏和玩具能够轮流玩,在合作搭建、运动锻炼等活动中能自己协商统一意见.幼儿有很强的自信心,对于老师提出的任务和问题,善于独立思考、回答和解决.幼儿熟悉并遵守集体学习、区域活动、进餐等一日活动常规. 4.幼儿园有很宽松的语言交往环境,孩子们表现得想说、敢说、会说,能够用语言大方回答老师的问题、与人交流思想.表达时有一定的顺序性,词汇丰富、较完整.幼儿喜欢看图书,有阅读兴趣,具有一定的阅读、观察、理解与表达能力,能与同伴交流自己的阅读感受.孩子们具有很强的音乐感受和表现力,能够根据音乐的旋律和节奏特点,创编动作和表演.在音乐律动活动中动作合拍.喜欢参加美术活动,具有一定的表现和创造力. 问题与建议: 1. 加强活动组织后的总结和反思.如:幼儿园早操评比活动后,应客观分析各班操节编排的优点和不足,提出改进和完善的建议.要让老师在评比中获得专业能力的提高. 2. 进一步完善班级物品管理制度,充分利用标志和图示,实现衣物等个人用品以及幼儿活动区材料、玩具、图书的有序整理和摆放. 3. 在集体活动中,加强幼儿倾听习惯的培养. 4. 创造条件,鼓励和支持幼儿"前书写"的学习与发展.如:用写写画画进行故事的创意编构、活动区计划、观察记录等. 5. 加强科学探究区创设的目的性.应根据幼儿年龄特点选择提供适宜的材料,引发幼儿的科学探究兴趣,体验探究过程和培养探究能力. 6.重视引导幼儿在一日活动中感受数学的有用和有趣.如:活动区活动中数学学习的渗透,在角色游戏区中运用数的运算知识. 7.加强儿童成长册资料管理,全面体现幼儿在园的学习与成长,并引导幼儿参与评价和成长册资料管理. (六)家长工作 成绩与经验: 1. 新生入园家访率达100%.每学期各班教师通过离园交谈、电话访谈、宣传栏、QQ群等形式有针对性地对幼儿进行随访. 2. 园内设有家长委员会,成员分工明确,"家长开放日"制度化,家长问卷每年开展一次以上. 3.幼儿园组织形式多样的家长活动,如家庭教育讲座、家长座谈会、各类亲子活动、学前教育宣传月活动、家教现场指导活动等,有方案、有图片、有签到. 4. 通过家长座谈会、家长问卷结果显示,家长对幼儿园的工作满意度较高. 问题与建议: 1. 加强对教师开展家长工作的指导与培训,使教师能积极主动与家长沟通和交流,与家长建立良好和谐的人际关系. 2.幼儿园要多向社区散居儿童家庭提供科学育儿咨询和宣传,定期向他们提供游戏的开放和指导. 三、结论 基于客观评估结果,经专家组共同商议,贵阳市六一幼儿园通过本次省级示范性幼儿园评估,评为贵州省省级示范幼儿园(三类).希望贵阳市六一幼儿园继续努力,发扬成绩,改进不足.在接到评估报告1个月之内,按照专家组提出的问题及建议,制定整改方案,经贵阳市教育局审核后上报省教育厅.贵阳市教育局要督促指导幼儿园及时整改,并及时上报整改落实情况.省教育厅也将在幼儿园整改时限内定期或不定期派专家随访,了解问题整改落实情况,整改情况将作为今后复查、升类评估的重要依据.