Flash动画制作 第6节 《层的应用》教学设计 广州市铁一中学 林琳 教学内容分析 本节的教学内容有引入层的概念、Flash的各种动画层及有关层的操作.重点介绍有代表意义的Flash引导层动画和遮罩层动画的制作方法. 有时我们只需显示画面或动画的某一部分,这时就需要使用遮罩动画了.遮罩动画由遮罩层和被遮罩层组成.遮罩层用于放置遮罩的形状(与颜色无关),被遮罩层用于放置要显示的图像.使用遮罩层后,遮罩层下面的被遮罩层中的内容就像透过一个窗口显示出来一样,这个窗口的形状即为遮罩层中的内容形状. 而引导层动画是对象沿着预先设定的轨迹进行运动的动画. 引导层动画和遮罩动画综合运用了前面所学的基础知识,如动作补间动画和形状补间动画.因此,它在本章书中起着重要的作用,也是本章书的难点部分,很多较复杂的动画都综合运用了这两种技术. 教学对象分析 学生在关键帧动画的制作课中已初步接触到层的操作——不同实例同时运动时,要将不同的运动对象放在不同的层中.对于普通层的操作,学生应该很快理解与掌握,但对于遮罩层、被遮罩层,他们可能搞不清楚到底谁遮罩谁,或者为什么设置了遮罩的地方就会显示下面的内容,而不是相反等;可能也搞不清楚在引导层动画中到底谁引导谁,同时对引导层动画中的中心注册点的位置的具体调整有些模糊等这些都需要教师耐心的讲解与演示. 教学目标 1、知识技能 (1)在原有理解层的含义的基础上,进一步了解层的应用功能; (2)了解遮罩层的含义、作用和图标; (3)知道遮罩层与被遮罩层的关系; (4)学会创建及取消遮罩层的操作; (5)掌握遮罩层动画的制作方法; (6)了解引导层的含义、作用和图标; (7)学会引导线的绘制的基本操作; (8)掌握引导层动画的制作方法. 2、过程与方法 (1)通过创建遮罩层,理解遮罩层与被遮罩层的图标状态及两层间的关系; (2)通过制作遮罩动画,掌握遮罩动画的制作方法; (3)通过一些作品的欣赏和分析,自主探究遮罩层和被遮罩层的对象类别,以及多个对象同时被遮罩的复杂动画制作; (4)通过完成引导层的添加,掌握创建引导层的基本方法; (5)通过完成在引导层上绘制椭圆轨迹,掌握引导线的绘制方法; (6)通过完成《两只飞机》或《太阳系》动画,掌握将对象吸附到引导线的方法;以及通过观察动画制作是否成功,进一步掌握绘制引导线的要点. 3、情感态度与价值观 (1)通过对旧知识的复习及图层应用的初步学习,让学生将过去所学的就知识能综合应用起来,而不是简单的片面的模仿应用.同时,通过让他们边查看操作步骤边制作,培养他们的自学能力. (2)在讲解基础引导层动画的制作后,通过点明《太阳系》动画的制作原理,鼓励学生进行思考,向高难度挑战.以体验动画制作成功的喜悦激发学生制作各种轨迹动画的兴趣. 教学重点及难点 重点: (1)遮罩动画原理及其制作方法; (2)引导层动画的制作方法和要点. 难点: (1)理解遮罩层与被遮罩层的关系; (2)弄清楚引导层中只绘制运动路径,在被引导层中设置动作补间动画; (3)掌握将对象吸附到引导线的起点和终点的操作. 教学策略 在操作层面上,通过"演示范例——讲解——粗略演示过程"和任务驱动进行教学,引导学生完成各个等级任务.同时在教学过程中渗透以前学过的内容,让旧知识得以巩固,尤其是图层的理解及关键帧与帧的区别. 教学媒体选择 多媒体教室 教学过程 (1)第1课时 《遮罩动画》 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 利用一张卡通图片提出问题: (1)如果我只要这张图的某一部分来制作,怎么办? (2)倘若我要做的动画是要先显示图片的这一区域,若干秒后显示另一部分,再若干秒后显示另一部分,是否要擦除或PS很多次? 讲解:联系儿时游戏"纸上躲猫猫",我们用一张白色的纸,在纸中间挖剪掉一部分,然后把这张纸叠在卡通图上,当我们需要显示哪一部分时,只需把白纸上的洞移动到那里即可. 大部分学生回答:用橡皮擦工具擦出多余部分,或用photoshop加工后再应用 思考 观察 初步了解层与层之间的相互联系 基本遮罩效果制作演示 (1)将完整的图片放入图层1; (2)插入图层2(注:图层2置于图层1上面),在图层2上画一个圆; (3)将图层2设置为遮罩层,此时图层1自动被设置为被遮罩层. 提问:从刚才的操作中,可见遮罩层与被遮罩层之间是什么关系? 总结:遮罩层画出被遮罩层的显示区域.注意图标的显示形状. 注意要点:遮罩层中线条及无填充色的几何图形不能起到遮罩作用.同时,遮罩效果只与遮罩层上的形状有关,与其颜色等特性无关. 观察、思考 思考回答 观察、思考 掌握遮罩动画的基本制作方法. 掌握遮罩动画的制作要点 创设情景 分析范例 展示4个分别将动作补间动画、形状补间动画、逐帧动画应用到遮罩动画中的范例,分别为《望远镜》、《变形窗口》、《逐渐显示》、《杂色变色字体》. 引导学生思考分析这4个范例是如何一步步制作出来的. 欣赏作品 思考、分析 有目的的创设问题,让学生学会从一个动画作品的效果分析其制作过程. 基本任务 自选其中一个范例,模仿制作. 要求90%相同,鼓励10%创新. 学生制作,老师巡回指导 掌握遮罩动画的制作方法 任务问题反馈 (遮罩层的取消) 部分同学由于操作失误,引起层的属性设置错误. 讲解演示:遮罩层的取消与创建;及层的其他属性的设置操作 观察 解决问题 通过学生自己发现问题,再通过教师讲解解决问题.增强对此知识点的记忆. 提高任务 将4个范例的效果融入到一个作品当中. 学生制作,老师巡回指导 让学生学会将多种类型动画交替使用,让动画效果更加丰富. 拓展任务 《校园相册》制作 教师打开源文件,引导学生观察、分析时间轴. 要点: (1)画面1位于图层1,作为被遮罩层; (2)创建遮罩层图层2,将课堂作业的各种制作方法应用,制作出一般的遮罩动画效果; (3)将另一个画面放置在图层3,图层3的位置在图层1的下面.同时,设置图层3的属性为普通层. 自主探索制作 为了达到整体的动画效果,有时还需增加图层(注意图层放置位置) 操作小结 重新强调制作要点. 思考,总结自己的作业制作 上交作业 加强知识点记忆 第2课时 《引导层动画》 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 导入新课 展示《两只飞机》范例 提问:这是一个关键帧动画,但它跟我们之前制作过的动画效果有何不同? 观察思考,回答问题 明确本节课任务 课前准备 绘制飞机元件 并将飞机拖放到场景当中,位于图层1. 制作 在学习技术的同时,要加强基本功的训练; 明确的告知学生:一个作品的质量,很大程度上取决于绘画的质量. 绘制轨迹 演示与讲解: 在图层1的上方插入运动引导层,利用画圆工具绘制无填充颜色的椭圆. 注意要点: 填充色块不起到引导作用; 引导线能否发挥作用,仅跟形状有关,与颜色等特性无关. 观察 模仿操作 明白引导层是绘制引导线的地方. 引导层动画制作 (基本任务) 演示与讲解: 注意要点: (1)中心注册点在每一个关键帧都必须吸附到轨迹上. (2)注意元件的真假中心点. (3)必须将原本闭合的轨迹用橡皮擦擦断,使引导线变成不闭合曲线.否则飞机将后退缓慢飞行. (4)将第1帧上的飞机的中心注册点位与轨迹的一端;第60帧处位于另外一端. (5)点击图层1中关键帧之间,创建补间动画.同时在属性面板勾选"调整到路径". 观察 模仿操作 思考作品制作的成败原因 让学生学会分辨真假中心点,同时明确中心注册点的位置不是固定的,而是可以调整位置的. 通过失败的操作,让学生明确:引导线不能是封闭的. 引导学生完善作品制作 提高任务 《两只飞机》 讲解原理: 将飞机元件再次拖放到一个图层3,让图层3也成为被引导层,调整飞机飞行方向. 思考 制作 培养学生脱离模仿的基础阶段,让学生独立思考制作. 问题反馈 学生问题:部分学生在制作第二只飞机时,又再一次把轨迹用橡皮擦擦断,导致两只飞机的动画效果制作失败. 问题解答:必须保证飞机无论从哪个方向飞行,都必须"有路可走". 思考 并对失败作品做修改尝试. 通过失败的操作,加强学生的知识点的掌握. 拓展任务 《太阳系》 点明制作原理: 将月亮绕着地球转制作为影片剪辑,然后将这影片剪辑应用到场景当中,制作第二个引导层动画. 打开源文件,引导学生分析时间轴,注意场景中太阳和影片剪辑中地球所处的图层位置及改图层的属性设置. 思考 尝试制作 为了达到整体的动画效果,有时需要增加图层,同时还要注意设置好图层的属性. 归纳总结 (1)引导层的作用就是使对象沿着绘制的引导线运动; (2)引导线一定是连续的但不闭合的线; (3)在引导层中绘制引导先,而在被引导层中设置动作补间动画; (4)一定要将对象吸附到引导线上,对象才能沿引导线运动; (5)在最终生成动画时,引导线是看不见的. 知识梳理、总结 加强记忆,了解轨迹动画制作的注意事项. 教学评价设计 第1 课时 遮罩动画 (1)基本任务:4种图片展示效果之一; (2)提高任务:将多种图片展示效果融合到一个作品当中; (3)拓展任务:动画相册制作. 要求:学生至少要完成基本任务才计合格等级.教师根据学生作品的技术含量和美化程度给予一定奖励分. 第2课时:引导层动画 (1)基本任务:一只飞机飞行动画; (2)提高任务:《两只飞机》; (3)拓展任务:《太阳系》动画制作. 要求:学生至少要完成基本任务才计合格等级.教师根据学生作品的技术含量和美化程度给予一定奖励分. 教学反思 学生对本节课的两种类型动画都很感兴趣,从学生实际操作情况看,作业完成效果也较好,经粗略统计,学生完成任务情况如下: 遮罩动画 基本任务:96%提高任务:82%拓展任务:19% 引导层动画 基本任务:98%提高任务:88%拓展任务:54% 遮罩动画制作中,学生可能对"到底谁遮谁"有点混乱,所以教师要先剖析遮罩动画的各层设置,讲清原理,学生才能在制作过程少出错.同时让学生自己尝试制作作品,等发现问题后教师再协助解决,这样学生对某些制作细节的记忆会更加深刻.但学生在制作拓展任务《相册》时,由于对图层的叠加效果这一部分掌握不够扎实,造成制作失败,同时由于时间原因,大多学生仅能选择课后完成.在以后的授课中要多渗透基本知识和基本技能的复习,并有意识培养学生的探究精神和创新意识. 而在引导层动画制作中,效果较遮罩动画完成得好.但有少部分学生仍不重视绘画基本功的训练,在日后的学习中教师还要进一步督促、加强.在引导层动画的制作中,有些学生没有准确地将被引导层的飞机吸附到引导层的轨道散文起点和终点上,也导致动画失败.在教学中要注意这些难点的指导,尽量让学生获得成功的体验.
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更新时间：2013-11-27
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Flash动画制作 第6节 《层的应用》教学设计 广州市铁一中学 林琳 教学内容分析 本节的教学内容有引入层的概念、Flash的各种动画层及有关层的操作.重点介绍有代表意义的Flash引导层动画和遮罩层动画的制作方法. 有时我们只需显示画面或动画的某一部分,这时就需要使用遮罩动画了.遮罩动画由遮罩层和被遮罩层组成.遮罩层用于放置遮罩的形状(与颜色无关),被遮罩层用于放置要显示的图像.使用遮罩层后,遮罩层下面的被遮罩层中的内容就像透过一个窗口显示出来一样,这个窗口的形状即为遮罩层中的内容形状. 而引导层动画是对象沿着预先设定的轨迹进行运动的动画. 引导层动画和遮罩动画综合运用了前面所学的基础知识,如动作补间动画和形状补间动画.因此,它在本章书中起着重要的作用,也是本章书的难点部分,很多较复杂的动画都综合运用了这两种技术. 教学对象分析 学生在关键帧动画的制作课中已初步接触到层的操作——不同实例同时运动时,要将不同的运动对象放在不同的层中.对于普通层的操作,学生应该很快理解与掌握,但对于遮罩层、被遮罩层,他们可能搞不清楚到底谁遮罩谁,或者为什么设置了遮罩的地方就会显示下面的内容,而不是相反等;可能也搞不清楚在引导层动画中到底谁引导谁,同时对引导层动画中的中心注册点的位置的具体调整有些模糊等这些都需要教师耐心的讲解与演示. 教学目标 1、知识技能 (1)在原有理解层的含义的基础上,进一步了解层的应用功能; (2)了解遮罩层的含义、作用和图标; (3)知道遮罩层与被遮罩层的关系; (4)学会创建及取消遮罩层的操作; (5)掌握遮罩层动画的制作方法; (6)了解引导层的含义、作用和图标; (7)学会引导线的绘制的基本操作; (8)掌握引导层动画的制作方法. 2、过程与方法 (1)通过创建遮罩层,理解遮罩层与被遮罩层的图标状态及两层间的关系; (2)通过制作遮罩动画,掌握遮罩动画的制作方法; (3)通过一些作品的欣赏和分析,自主探究遮罩层和被遮罩层的对象类别,以及多个对象同时被遮罩的复杂动画制作; (4)通过完成引导层的添加,掌握创建引导层的基本方法; (5)通过完成在引导层上绘制椭圆轨迹,掌握引导线的绘制方法; (6)通过完成《两只飞机》或《太阳系》动画,掌握将对象吸附到引导线的方法;以及通过观察动画制作是否成功,进一步掌握绘制引导线的要点. 3、情感态度与价值观 (1)通过对旧知识的复习及图层应用的初步学习,让学生将过去所学的就知识能综合应用起来,而不是简单的片面的模仿应用.同时,通过让他们边查看操作步骤边制作,培养他们的自学能力. (2)在讲解基础引导层动画的制作后,通过点明《太阳系》动画的制作原理,鼓励学生进行思考,向高难度挑战.以体验动画制作成功的喜悦激发学生制作各种轨迹动画的兴趣. 教学重点及难点 重点: (1)遮罩动画原理及其制作方法; (2)引导层动画的制作方法和要点. 难点: (1)理解遮罩层与被遮罩层的关系; (2)弄清楚引导层中只绘制运动路径,在被引导层中设置动作补间动画; (3)掌握将对象吸附到引导线的起点和终点的操作. 教学策略 在操作层面上,通过"演示范例——讲解——粗略演示过程"和任务驱动进行教学,引导学生完成各个等级任务.同时在教学过程中渗透以前学过的内容,让旧知识得以巩固,尤其是图层的理解及关键帧与帧的区别. 教学媒体选择 多媒体教室 教学过程 (1)第1课时 《遮罩动画》 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 利用一张卡通图片提出问题: (1)如果我只要这张图的某一部分来制作,怎么办? (2)倘若我要做的动画是要先显示图片的这一区域,若干秒后显示另一部分,再若干秒后显示另一部分,是否要擦除或PS很多次? 讲解:联系儿时游戏"纸上躲猫猫",我们用一张白色的纸,在纸中间挖剪掉一部分,然后把这张纸叠在卡通图上,当我们需要显示哪一部分时,只需把白纸上的洞移动到那里即可. 大部分学生回答:用橡皮擦工具擦出多余部分,或用photoshop加工后再应用 思考 观察 初步了解层与层之间的相互联系 基本遮罩效果制作演示 (1)将完整的图片放入图层1; (2)插入图层2(注:图层2置于图层1上面),在图层2上画一个圆; (3)将图层2设置为遮罩层,此时图层1自动被设置为被遮罩层. 提问:从刚才的操作中,可见遮罩层与被遮罩层之间是什么关系? 总结:遮罩层画出被遮罩层的显示区域.注意图标的显示形状. 注意要点:遮罩层中线条及无填充色的几何图形不能起到遮罩作用.同时,遮罩效果只与遮罩层上的形状有关,与其颜色等特性无关. 观察、思考 思考回答 观察、思考 掌握遮罩动画的基本制作方法. 掌握遮罩动画的制作要点 创设情景 分析范例 展示4个分别将动作补间动画、形状补间动画、逐帧动画应用到遮罩动画中的范例,分别为《望远镜》、《变形窗口》、《逐渐显示》、《杂色变色字体》. 引导学生思考分析这4个范例是如何一步步制作出来的. 欣赏作品 思考、分析 有目的的创设问题,让学生学会从一个动画作品的效果分析其制作过程. 基本任务 自选其中一个范例,模仿制作. 要求90%相同,鼓励10%创新. 学生制作,老师巡回指导 掌握遮罩动画的制作方法 任务问题反馈 (遮罩层的取消) 部分同学由于操作失误,引起层的属性设置错误. 讲解演示:遮罩层的取消与创建;及层的其他属性的设置操作 观察 解决问题 通过学生自己发现问题,再通过教师讲解解决问题.增强对此知识点的记忆. 提高任务 将4个范例的效果融入到一个作品当中. 学生制作,老师巡回指导 让学生学会将多种类型动画交替使用,让动画效果更加丰富. 拓展任务 《校园相册》制作 教师打开源文件,引导学生观察、分析时间轴. 要点: (1)画面1位于图层1,作为被遮罩层; (2)创建遮罩层图层2,将课堂作业的各种制作方法应用,制作出一般的遮罩动画效果; (3)将另一个画面放置在图层3,图层3的位置在图层1的下面.同时,设置图层3的属性为普通层. 自主探索制作 为了达到整体的动画效果,有时还需增加图层(注意图层放置位置) 操作小结 重新强调制作要点. 思考,总结自己的作业制作 上交作业 加强知识点记忆 第2课时 《引导层动画》 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 导入新课 展示《两只飞机》范例 提问:这是一个关键帧动画,但它跟我们之前制作过的动画效果有何不同? 观察思考,回答问题 明确本节课任务 课前准备 绘制飞机元件 并将飞机拖放到场景当中,位于图层1. 制作 在学习技术的同时,要加强基本功的训练; 明确的告知学生:一个作品的质量,很大程度上取决于绘画的质量. 绘制轨迹 演示与讲解: 在图层1的上方插入运动引导层,利用画圆工具绘制无填充颜色的椭圆. 注意要点: 填充色块不起到引导作用; 引导线能否发挥作用,仅跟形状有关,与颜色等特性无关. 观察 模仿操作 明白引导层是绘制引导线的地方. 引导层动画制作 (基本任务) 演示与讲解: 注意要点: (1)中心注册点在每一个关键帧都必须吸附到轨迹上. (2)注意元件的真假中心点. (3)必须将原本闭合的轨迹用橡皮擦擦断,使引导线变成不闭合曲线.否则飞机将后退缓慢飞行. (4)将第1帧上的飞机的中心注册点位与轨迹的一端;第60帧处位于另外一端. (5)点击图层1中关键帧之间,创建补间动画.同时在属性面板勾选"调整到路径". 观察 模仿操作 思考作品制作的成败原因 让学生学会分辨真假中心点,同时明确中心注册点的位置不是固定的,而是可以调整位置的. 通过失败的操作,让学生明确:引导线不能是封闭的. 引导学生完善作品制作 提高任务 《两只飞机》 讲解原理: 将飞机元件再次拖放到一个图层3,让图层3也成为被引导层,调整飞机飞行方向. 思考 制作 培养学生脱离模仿的基础阶段,让学生独立思考制作. 问题反馈 学生问题:部分学生在制作第二只飞机时,又再一次把轨迹用橡皮擦擦断,导致两只飞机的动画效果制作失败. 问题解答:必须保证飞机无论从哪个方向飞行,都必须"有路可走". 思考 并对失败作品做修改尝试. 通过失败的操作,加强学生的知识点的掌握. 拓展任务 《太阳系》 点明制作原理: 将月亮绕着地球转制作为影片剪辑,然后将这影片剪辑应用到场景当中,制作第二个引导层动画. 打开源文件,引导学生分析时间轴,注意场景中太阳和影片剪辑中地球所处的图层位置及改图层的属性设置. 思考 尝试制作 为了达到整体的动画效果,有时需要增加图层,同时还要注意设置好图层的属性. 归纳总结 (1)引导层的作用就是使对象沿着绘制的引导线运动; (2)引导线一定是连续的但不闭合的线; (3)在引导层中绘制引导先,而在被引导层中设置动作补间动画; (4)一定要将对象吸附到引导线上,对象才能沿引导线运动; (5)在最终生成动画时,引导线是看不见的. 知识梳理、总结 加强记忆,了解轨迹动画制作的注意事项. 教学评价设计 第1 课时 遮罩动画 (1)基本任务:4种图片展示效果之一; (2)提高任务:将多种图片展示效果融合到一个作品当中; (3)拓展任务:动画相册制作. 要求:学生至少要完成基本任务才计合格等级.教师根据学生作品的技术含量和美化程度给予一定奖励分. 第2课时:引导层动画 (1)基本任务:一只飞机飞行动画; (2)提高任务:《两只飞机》; (3)拓展任务:《太阳系》动画制作. 要求:学生至少要完成基本任务才计合格等级.教师根据学生作品的技术含量和美化程度给予一定奖励分. 教学反思 学生对本节课的两种类型动画都很感兴趣,从学生实际操作情况看,作业完成效果也较好,经粗略统计,学生完成任务情况如下: 遮罩动画 基本任务:96%提高任务:82%拓展任务:19% 引导层动画 基本任务:98%提高任务:88%拓展任务:54% 遮罩动画制作中,学生可能对"到底谁遮谁"有点混乱,所以教师要先剖析遮罩动画的各层设置,讲清原理,学生才能在制作过程少出错.同时让学生自己尝试制作作品,等发现问题后教师再协助解决,这样学生对某些制作细节的记忆会更加深刻.但学生在制作拓展任务《相册》时,由于对图层的叠加效果这一部分掌握不够扎实,造成制作失败,同时由于时间原因,大多学生仅能选择课后完成.在以后的授课中要多渗透基本知识和基本技能的复习,并有意识培养学生的探究精神和创新意识. 而在引导层动画制作中,效果较遮罩动画完成得好.但有少部分学生仍不重视绘画基本功的训练,在日后的学习中教师还要进一步督促、加强.在引导层动画的制作中,有些学生没有准确地将被引导层的飞机吸附到引导层的轨道散文起点和终点上,也导致动画失败.在教学中要注意这些难点的指导,尽量让学生获得成功的体验.