素描(1)课程基于网络考核改革试点方案 (2014年3月) 一、考核改革的目的 1.通过本课程考核的改革,深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式; 2.通过本课程考核的改革,探索素描(1)课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等; 3.通过本课程考核的改革,进一步强化教学过程的落实,指导学生在学习过程中理解把握课程的内容,引导学生实现各个学习环节,达到学习目标; 4.探索远程成人考核的信度、效度,保证学习质量. 二、考核对象 本课程适合国家开放大学开放专科数字媒体专业开放教育试点的学生. 三、考核目标 通过考核既要检测学生对素描基本理论的掌握程度,又要检测学生对素描的运用程度,重点考核学生的实践能力. 四、考核方式 本课程考核由网上形成性考核和网上终结性考试相结合形式.形成性考核占总成绩的70%,由三次作业构成,登陆形成性考核系统进行,随平时学习过程中完成;终结性考试占总成绩的30%,登陆终结性考试系统进行,在学期末进行,具体时间见国家开放大学统一时间安排.形成性考核和终结性考试均达到及格才能认为该课程合格. (一)形成性考核 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理,优质的完成教学任务,实现教学目标;另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督,重在对学生自主学习过程进行的指导和检测,引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务,达到掌握知识、提高能力的目标,提高学生的综合素质. 第一部分 形考说明 设计三次测验题,占课程综合成绩的70%. 形式:两次客观测试题;一次实践题. 注:每次形考任务按百分制进行成绩评定. 操作:所有形成性考核试题均由国家开放大学统一编制. 第二部分 形考内容 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 权重 1 1-5章 素描的概论、素描学习方法、素描训练的基本方法、素描工具材料的使用 单选、判断正误 3周18周30% 2 6-10章 素描基础知识、表现形式,石膏几何体、静物、风景写生 单选、判断正误 4周18周30% 3 1-10章 石膏几何体(结构素描)、石膏几何体写生(明暗素描)、静物写生(明暗素描)、户外写生 实践题 5周18周40% 第一次考核目的与要求 学习完第1—5章以后完成本测验: 客观测试题(100分) 题型:单项选择、判断正误.(题目随后附上) 样题: 单项选择(每小题5分) 1.被称作意大利文艺复兴时期"三杰"的是( ) A. 伦勃朗、提香、达.芬奇 B. 达.芬奇、米开朗基罗、拉菲尔 C. 达.芬奇、伦勃朗、提香 D. 提香、达.芬奇、米开朗基罗 答案:B 2. 素描按结构分可分为( ) A. 结构素描与明暗素描 B. 中国写意传统的素描 C. 西方写实传统的素描 答案;A 判断题(每小题5分) 1. 素描是人类最早发现的绘画形式. A. 正确 B.错误 答案:A 目的: 考查学生是否了解素描的演变与发展过程;是否掌握了正确的观察方法和理解方法,从而获得塑造对象的技能. 要求: 1.认真研读教材第一、二、三、四、五章内容,了解素描的演变与发展 2.了解素描基本理论知识,理解课程学习方法 3. 理解学习素描的目的 4. 理解素描学习、训练的基本方法 5. 掌握素描工具材料与使用方法 解题思路: 1.意大利文艺复兴时期的素描,标志着西方素描走向成熟.出现了被誉为文艺复兴三杰的达.芬奇、米开朗基罗、拉菲尔. 2.素描学习的方法:观察方法、理解方法、表现方法 3.素描是人类最早采用的绘画形式.作为原始素描,大都以简单的材料直接在洞壁上描绘或绘画. 第二次考核目的与要求 学习完第6—10章以后完成本测验: 客观测试题(100分) 题型:单项选择、判断正误.(题目随后附上) 样题: 单项选择(每小题5分) 从开始打轮廓画第一笔轮廓线时,就要考虑整个形体在画面上的( ) 布局安排 明暗关系 细节 透视关系 答案:A 哪种正方体透视图看起来更正确一些( ) ? A. B. C. 答案:B 判断题 1..脱离整体的深入刻画会破坏画面的整体关系,使画面感觉凌乱和琐碎. A. 正确 B. 错误 答案:A 目的: 考查学生是否了解素描的演变与发展过程;是否掌握了正确的观察方法和理解方法,从而获得塑造对象的技能. 要求: 1.认真研读教材第六、七、八、九、十章内容,了解素描的基础知识. 2.了解素描的表现形式:设计素描、结构素描、明暗素描. 3. 石膏几何体写生的目的、意义、方法、步骤、要点和注意事项. 4. 静物写生的方法、步骤、技法表现和常见问题. 5. 风景写生的透视规律、取景与构图、写生方法与步骤. 解题思路: 1.构图是指形象在画面中占有的位置空间所组成的画面结构形式.构图包含着许多因素.从画面视觉因素来看,包括有形体、线条、明暗、空间等.构图就是通过以上诸多因素,在画面结构关系的组织中呈现出来的. 2.素描的表现形式:设计素描、结构素描、明暗素描 3.静物构图的基本原理是"变化与统一".构图的规律是,突出主体,主次分明、疏密相间、黑白有致. 第三次考核目的与要求 在学习各章节内容时,与实践环节同步进行 作品题(100分) 样题: 作业 作业要求 石膏几何体写生 (明暗素描) 1 立方体、圆柱体、圆锥体(带衬布)组合写生 1.?运用明暗色调表现,注意石膏几何体与背景(衬布)的明暗关系. 2.?准确表现对象的形体的体积敌和空间关系.注意整体的表现.(4开画纸) 静物写生(明暗素描) 2 水果、陶罐、瓷盘、衬布 1.注重物体的质感表现,形体结构准确,把握画面的整体塑造. 2.刻画金属制品时要注意高光及反光的表现,学会整体的认识和表现(4开画纸). 目的: 目的是为了让学生掌握素描造型基础的方法及步骤,培养学生对结构与空间认识的理解能力.学生通过对该课程的学习,学会正确的观察方法和表现方法,提高美术造型能力,初步掌握素描表现语言,具备基本的艺术审美能力,为今后的专业课程学习打好基础. 要求: 1.认真研读教材(1-10章)的内容,理清各章的基本原理 2.认真完成电大网以、教材和课堂课后提供的相关练习 (二)终结性考试 主要目的: 主要考核学生对管理的基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握. 第一部分 考核说明 比重:占课程综合成绩的30%,按百分制计算. 题型:实践题 操作:采用网上考试系统考试,中央广播电视大学统一编制试题,地方广播电视大学组织考试. 时间:180分钟 第二部分 考核内容 默写一组静物:深色陶罐一个、水果两个、玻璃水杯一个(内装有半杯水). 四、考试手段 形成性考核运用"形成性考核测评系统". 终结性考试以实践考核为主. 考试方式:闭卷现场作画. 考试时间:180分钟 五、考试日期 另行通知.
下载该文档
文档格式：DOC
更新时间：2014-10-02
下载次数：0
点击次数：1
素描(1)课程基于网络考核改革试点方案 (2014年3月) 一、考核改革的目的 1.通过本课程考核的改革,深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式; 2.通过本课程考核的改革,探索素描(1)课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等; 3.通过本课程考核的改革,进一步强化教学过程的落实,指导学生在学习过程中理解把握课程的内容,引导学生实现各个学习环节,达到学习目标; 4.探索远程成人考核的信度、效度,保证学习质量. 二、考核对象 本课程适合国家开放大学开放专科数字媒体专业开放教育试点的学生. 三、考核目标 通过考核既要检测学生对素描基本理论的掌握程度,又要检测学生对素描的运用程度,重点考核学生的实践能力. 四、考核方式 本课程考核由网上形成性考核和网上终结性考试相结合形式.形成性考核占总成绩的70%,由三次作业构成,登陆形成性考核系统进行,随平时学习过程中完成;终结性考试占总成绩的30%,登陆终结性考试系统进行,在学期末进行,具体时间见国家开放大学统一时间安排.形成性考核和终结性考试均达到及格才能认为该课程合格. (一)形成性考核 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理,优质的完成教学任务,实现教学目标;另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督,重在对学生自主学习过程进行的指导和检测,引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务,达到掌握知识、提高能力的目标,提高学生的综合素质. 第一部分 形考说明 设计三次测验题,占课程综合成绩的70%. 形式:两次客观测试题;一次实践题. 注:每次形考任务按百分制进行成绩评定. 操作:所有形成性考核试题均由国家开放大学统一编制. 第二部分 形考内容 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 权重 1 1-5章 素描的概论、素描学习方法、素描训练的基本方法、素描工具材料的使用 单选、判断正误 3周18周30% 2 6-10章 素描基础知识、表现形式,石膏几何体、静物、风景写生 单选、判断正误 4周18周30% 3 1-10章 石膏几何体(结构素描)、石膏几何体写生(明暗素描)、静物写生(明暗素描)、户外写生 实践题 5周18周40% 第一次考核目的与要求 学习完第1—5章以后完成本测验: 客观测试题(100分) 题型:单项选择、判断正误.(题目随后附上) 样题: 单项选择(每小题5分) 1.被称作意大利文艺复兴时期"三杰"的是( ) A. 伦勃朗、提香、达.芬奇 B. 达.芬奇、米开朗基罗、拉菲尔 C. 达.芬奇、伦勃朗、提香 D. 提香、达.芬奇、米开朗基罗 答案:B 2. 素描按结构分可分为( ) A. 结构素描与明暗素描 B. 中国写意传统的素描 C. 西方写实传统的素描 答案;A 判断题(每小题5分) 1. 素描是人类最早发现的绘画形式. A. 正确 B.错误 答案:A 目的: 考查学生是否了解素描的演变与发展过程;是否掌握了正确的观察方法和理解方法,从而获得塑造对象的技能. 要求: 1.认真研读教材第一、二、三、四、五章内容,了解素描的演变与发展 2.了解素描基本理论知识,理解课程学习方法 3. 理解学习素描的目的 4. 理解素描学习、训练的基本方法 5. 掌握素描工具材料与使用方法 解题思路: 1.意大利文艺复兴时期的素描,标志着西方素描走向成熟.出现了被誉为文艺复兴三杰的达.芬奇、米开朗基罗、拉菲尔. 2.素描学习的方法:观察方法、理解方法、表现方法 3.素描是人类最早采用的绘画形式.作为原始素描,大都以简单的材料直接在洞壁上描绘或绘画. 第二次考核目的与要求 学习完第6—10章以后完成本测验: 客观测试题(100分) 题型:单项选择、判断正误.(题目随后附上) 样题: 单项选择(每小题5分) 从开始打轮廓画第一笔轮廓线时,就要考虑整个形体在画面上的( ) 布局安排 明暗关系 细节 透视关系 答案:A 哪种正方体透视图看起来更正确一些( ) ? A. B. C. 答案:B 判断题 1..脱离整体的深入刻画会破坏画面的整体关系,使画面感觉凌乱和琐碎. A. 正确 B. 错误 答案:A 目的: 考查学生是否了解素描的演变与发展过程;是否掌握了正确的观察方法和理解方法,从而获得塑造对象的技能. 要求: 1.认真研读教材第六、七、八、九、十章内容,了解素描的基础知识. 2.了解素描的表现形式:设计素描、结构素描、明暗素描. 3. 石膏几何体写生的目的、意义、方法、步骤、要点和注意事项. 4. 静物写生的方法、步骤、技法表现和常见问题. 5. 风景写生的透视规律、取景与构图、写生方法与步骤. 解题思路: 1.构图是指形象在画面中占有的位置空间所组成的画面结构形式.构图包含着许多因素.从画面视觉因素来看,包括有形体、线条、明暗、空间等.构图就是通过以上诸多因素,在画面结构关系的组织中呈现出来的. 2.素描的表现形式:设计素描、结构素描、明暗素描 3.静物构图的基本原理是"变化与统一".构图的规律是,突出主体,主次分明、疏密相间、黑白有致. 第三次考核目的与要求 在学习各章节内容时,与实践环节同步进行 作品题(100分) 样题: 作业 作业要求 石膏几何体写生 (明暗素描) 1 立方体、圆柱体、圆锥体(带衬布)组合写生 1.?运用明暗色调表现,注意石膏几何体与背景(衬布)的明暗关系. 2.?准确表现对象的形体的体积敌和空间关系.注意整体的表现.(4开画纸) 静物写生(明暗素描) 2 水果、陶罐、瓷盘、衬布 1.注重物体的质感表现,形体结构准确,把握画面的整体塑造. 2.刻画金属制品时要注意高光及反光的表现,学会整体的认识和表现(4开画纸). 目的: 目的是为了让学生掌握素描造型基础的方法及步骤,培养学生对结构与空间认识的理解能力.学生通过对该课程的学习,学会正确的观察方法和表现方法,提高美术造型能力,初步掌握素描表现语言,具备基本的艺术审美能力,为今后的专业课程学习打好基础. 要求: 1.认真研读教材(1-10章)的内容,理清各章的基本原理 2.认真完成电大网以、教材和课堂课后提供的相关练习 (二)终结性考试 主要目的: 主要考核学生对管理的基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握. 第一部分 考核说明 比重:占课程综合成绩的30%,按百分制计算. 题型:实践题 操作:采用网上考试系统考试,中央广播电视大学统一编制试题,地方广播电视大学组织考试. 时间:180分钟 第二部分 考核内容 默写一组静物:深色陶罐一个、水果两个、玻璃水杯一个(内装有半杯水). 四、考试手段 形成性考核运用"形成性考核测评系统". 终结性考试以实践考核为主. 考试方式:闭卷现场作画. 考试时间:180分钟 五、考试日期 另行通知.