色彩风景写生对色彩静物写生的作用 【摘要】色彩静物是高考必考科目之一.但是色彩风景写生对学生把握色彩规律锻炼色彩感觉起到很重要的作用,对色彩静物写生起了很大帮助.风景写生是练就捕捉色彩过硬功夫的重要手段,对学生艺术成长之路也极为重要. 【关键词】色彩风景 色彩静物 光线 变化 感受 正文: 色彩静物写生是目前我国各高等艺术院校美术专业入学考试的必考科目.可见它的地位不一般.在近几年广东省的美术联考中色彩这块考查的都是色彩静物写生加默写.同时这几年我都站在高考美术教学的第一线,对高考的考试动向及学生的学习情况,以及学校的课程开设情况我都比较了解.对此我对高中色彩基础教学有一定想法. 高考色彩静物主要考查的是学生的对色彩的认识、观察色彩、组织色彩、表现色彩的综合能力.同时也是对形象思维能力、色彩组织能力及用色彩塑造能力的考查.色彩写生是训练学生以色彩塑造形体和组织色调的能力,掌握色彩变化的一般规律,学会正确的观察方法.在写生过程中,通过练习有了对自然光线下的色彩规律、明暗变化、形体塑造等一些基础知识的认识和掌握. 近几年我们学校的学生在高考当中的色彩静物考试相比其他两科成绩不是很理想,我通过比对认真总结了下,主要有两个方面:第一学生对色彩的认识还不够.不会主观处理画面的色彩,统一不到一个和谐统一的基调里边,画面色彩过于单调、生硬、花、脏等缺乏色彩的表现力.同时体验不到色彩的情感.其实在平时我们花费了很多时间学习色彩理论知识,还有大量临摹练习和写生训练,但是从效果上来看,达不到预期的效果.学生直到参加高考对色彩的认识还不是很清晰.第二与我们课程开设模式有关.由于条件限制高中三年所有的课程都是在画室里面完成的当然也包括色彩教学,学生的理论知识靠的是老师的讲解,感受的对像都是老师手摆的静物,如生活用品、水果、玻璃用品、陶器、蔬菜、花卉、衬布等等.训练方法基本上是从单色色彩开始---色块训练---色彩静物临摹---色彩静物写生,尽管这每个环节对学习色彩都很重要也是必不可少的环节,但是这种上课模式容易让学生感到枯燥慢慢消磨了学生的兴趣,难以调起学生的激情,缺乏对色彩的深入研究.尽管学生也知道要考虑色彩的冷暖色彩的对比,会考虑亮面和暗面的变化,但是画苹果时还是看到红色画红色看到绿色画绿色,看到黄色用黄色,完全遵循与所看的客观物象,缺乏对色彩内在的认识.把色彩教学局限在画室是很难体会画色彩的乐趣,只有到大自然中去领略四季的变幻才能真正体会色彩的无限变化.色彩在大自然中是不断变化的这就促使我们要研究分析色彩的变化规律. 现在我们所学的色彩,其实受到印象派色彩的影响蛮大.其实早在印象派时期的大师就已经开始了不同于以往的现实主义画家的不同之路,从室内走向了室外,开始了对千变万化的大自然的光和色探索.莫奈曾说过:"光变了颜色也要随着变.颜色,一种颜色,它持续一秒钟,有时至多也不过三四分钟".可见色彩的变化是多么的微妙.到室外画风景可以很好的锻炼学生,提高对色彩的观察能力,有利于提高迅速捕捉色彩第一印象的能力,利于研究光与色彩的变化规律,拓宽学生的视野,对色彩静物写生有非常大的帮助作用.使他们从生活和大自然中获得色彩的真情实感. 我记得我第一次看大连15中的学生色彩习作时完全被作品所打动,色彩有语言有情感,画面很漂亮色彩也很丰富.据我了解大连15中外出画风景写生是学生的必修课,只有在大自然中去体验色彩感受色彩进而掌握色彩的语言.我个人觉得风景色彩是色彩教学中必不可少的环节,对静物色彩写生也起到很大帮助.只有感情的色彩才能真正打动人.风景色彩写生可以在三个方面来影响静物色彩的写生: 第一、培养学生的兴趣 俗话说:"兴趣是最好的老师."面对风景如画的大自然,学生一定想把它们通通表现在自己的作品里,这种欲望会让学生想尽一切办法把风景留住,从不同的视角来欣赏作品,用不同的方式方法来表现作品,尝试不同的材料来表现作品,等等,这样表现欲望就会越来越强,思维会发展得更迅速能力会更强.无形中培养了学生的兴趣也提高了学生画色彩的积极性.有了画画的激情又了对色彩的分析取舍能力再面对色彩静物写生就会游刃有余. 第二、构图 构图是支撑画面的基石,好的构图可以说画面已经成功了一半,构图的失误对后面的深入塑造是难以弥补的.风景写生面对的是纷繁复杂色彩斑斓的大自然,面对的是满眼漂亮的景色,风景写生不是照抄照搬自然景物对象,而是精心构图加工、主观处理.初学者容易照葫芦画瓢画面主次不分结构松散,但是如何把漂亮景色引进画里,如何取景进行创作呢?自然中,由于景物繁杂、空间无比广阔,光的变化很快,与此同时引起了色彩的变化,春夏秋冬的更替,阴晴雨雪的不同,光与色的呈现也不同.因此,需要整体地观察、对比分析进行概括选择最打动人的景物进行描绘.这是一个理性分析的过程,通过对这个过程的学习对日后静物色彩写生构图起到很大帮助.把繁杂多变的风景画好了再面对一堆不会动的静物时就显得从容得多. 第三、培养学生的色彩的意识及色彩的情感表达 画风景强调的是去画自己感受到的色彩,而不是去画自认为应该有的色彩.不同的学生有不同的气质能力和性格特征,同时也具备不同的个性,所以不可能千人一面.大自然的色彩也是有很多面的,相同的景在不同的时间段就有不一样的色彩.像莫奈的《干草堆》系列,《干草堆》画的就是上午中午黄昏时的干草堆,描绘了不同光线下的干草堆不一样的色彩.同时可以根据画面想要转达的感情需要,选择不同的色彩表现形式.画面与客观自然有联系但是高于自然,例如:天空不是必须要画成蓝色,可以根据画面色调,想要表达的情感等方面的要求,表达成为不同的色调.这种主观色彩的运用可以在很多大师的作品中见到.如梵高的《星空夜》.其实除再现自然的写实色彩之外,包括装饰色彩意象色彩抽象色彩.还可以根据画面的情感需要选择不同的色彩表现形式,如平涂点彩堆砌等等形式来表现,使画面有强烈的个人风格,作品更具生命力.如修拉《大碗岛的星期天》.只要具有创造力和表现力的色彩语言才具有强烈感染力的.在大自然中有晴天有阴天有雨天有春夏秋冬四季的变换,同一的风景在不同的时刻有不同的妆容有不同的情绪,但是在室内单一光线下很难感受得到色彩的性格,体验不到色彩的微妙变化.在写实训练中,逐步将客观色彩过渡到主观色彩,使色彩得到升华.这种由客观性到主观性的创造意识训练,能让学生掌握一种新的思维方式对他们将来色彩静物写生艺术创作有深远影响. 色彩风景写生对培养学生的色彩感受能力,掌握户外光色变化规律,提高色彩的观察能力和表现能力对绘画艺术的教学有着十分重要的意义.更为重要的是通过实景写生训练可以提高自己对大自然的审美观察力和艺术感受能力.这种观察分析能力还有艺术感受力对我们的色彩静物写生还是日后的艺术创作都是非常重要的. 参考文献: [1] 韩雪.中国美术基础教育规范系列教材[M].辽宁美术出版社,2006 [2]孔祥涛.主题教学系列丛书色彩教学[M].西泠印社出版社,2010 [3]李春.西方美术史教程[M].陕西人民美术出版社,2002
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色彩风景写生对色彩静物写生的作用 【摘要】色彩静物是高考必考科目之一.但是色彩风景写生对学生把握色彩规律锻炼色彩感觉起到很重要的作用,对色彩静物写生起了很大帮助.风景写生是练就捕捉色彩过硬功夫的重要手段,对学生艺术成长之路也极为重要. 【关键词】色彩风景 色彩静物 光线 变化 感受 正文: 色彩静物写生是目前我国各高等艺术院校美术专业入学考试的必考科目.可见它的地位不一般.在近几年广东省的美术联考中色彩这块考查的都是色彩静物写生加默写.同时这几年我都站在高考美术教学的第一线,对高考的考试动向及学生的学习情况,以及学校的课程开设情况我都比较了解.对此我对高中色彩基础教学有一定想法. 高考色彩静物主要考查的是学生的对色彩的认识、观察色彩、组织色彩、表现色彩的综合能力.同时也是对形象思维能力、色彩组织能力及用色彩塑造能力的考查.色彩写生是训练学生以色彩塑造形体和组织色调的能力,掌握色彩变化的一般规律,学会正确的观察方法.在写生过程中,通过练习有了对自然光线下的色彩规律、明暗变化、形体塑造等一些基础知识的认识和掌握. 近几年我们学校的学生在高考当中的色彩静物考试相比其他两科成绩不是很理想,我通过比对认真总结了下,主要有两个方面:第一学生对色彩的认识还不够.不会主观处理画面的色彩,统一不到一个和谐统一的基调里边,画面色彩过于单调、生硬、花、脏等缺乏色彩的表现力.同时体验不到色彩的情感.其实在平时我们花费了很多时间学习色彩理论知识,还有大量临摹练习和写生训练,但是从效果上来看,达不到预期的效果.学生直到参加高考对色彩的认识还不是很清晰.第二与我们课程开设模式有关.由于条件限制高中三年所有的课程都是在画室里面完成的当然也包括色彩教学,学生的理论知识靠的是老师的讲解,感受的对像都是老师手摆的静物,如生活用品、水果、玻璃用品、陶器、蔬菜、花卉、衬布等等.训练方法基本上是从单色色彩开始---色块训练---色彩静物临摹---色彩静物写生,尽管这每个环节对学习色彩都很重要也是必不可少的环节,但是这种上课模式容易让学生感到枯燥慢慢消磨了学生的兴趣,难以调起学生的激情,缺乏对色彩的深入研究.尽管学生也知道要考虑色彩的冷暖色彩的对比,会考虑亮面和暗面的变化,但是画苹果时还是看到红色画红色看到绿色画绿色,看到黄色用黄色,完全遵循与所看的客观物象,缺乏对色彩内在的认识.把色彩教学局限在画室是很难体会画色彩的乐趣,只有到大自然中去领略四季的变幻才能真正体会色彩的无限变化.色彩在大自然中是不断变化的这就促使我们要研究分析色彩的变化规律. 现在我们所学的色彩,其实受到印象派色彩的影响蛮大.其实早在印象派时期的大师就已经开始了不同于以往的现实主义画家的不同之路,从室内走向了室外,开始了对千变万化的大自然的光和色探索.莫奈曾说过:"光变了颜色也要随着变.颜色,一种颜色,它持续一秒钟,有时至多也不过三四分钟".可见色彩的变化是多么的微妙.到室外画风景可以很好的锻炼学生,提高对色彩的观察能力,有利于提高迅速捕捉色彩第一印象的能力,利于研究光与色彩的变化规律,拓宽学生的视野,对色彩静物写生有非常大的帮助作用.使他们从生活和大自然中获得色彩的真情实感. 我记得我第一次看大连15中的学生色彩习作时完全被作品所打动,色彩有语言有情感,画面很漂亮色彩也很丰富.据我了解大连15中外出画风景写生是学生的必修课,只有在大自然中去体验色彩感受色彩进而掌握色彩的语言.我个人觉得风景色彩是色彩教学中必不可少的环节,对静物色彩写生也起到很大帮助.只有感情的色彩才能真正打动人.风景色彩写生可以在三个方面来影响静物色彩的写生: 第一、培养学生的兴趣 俗话说:"兴趣是最好的老师."面对风景如画的大自然,学生一定想把它们通通表现在自己的作品里,这种欲望会让学生想尽一切办法把风景留住,从不同的视角来欣赏作品,用不同的方式方法来表现作品,尝试不同的材料来表现作品,等等,这样表现欲望就会越来越强,思维会发展得更迅速能力会更强.无形中培养了学生的兴趣也提高了学生画色彩的积极性.有了画画的激情又了对色彩的分析取舍能力再面对色彩静物写生就会游刃有余. 第二、构图 构图是支撑画面的基石,好的构图可以说画面已经成功了一半,构图的失误对后面的深入塑造是难以弥补的.风景写生面对的是纷繁复杂色彩斑斓的大自然,面对的是满眼漂亮的景色,风景写生不是照抄照搬自然景物对象,而是精心构图加工、主观处理.初学者容易照葫芦画瓢画面主次不分结构松散,但是如何把漂亮景色引进画里,如何取景进行创作呢?自然中,由于景物繁杂、空间无比广阔,光的变化很快,与此同时引起了色彩的变化,春夏秋冬的更替,阴晴雨雪的不同,光与色的呈现也不同.因此,需要整体地观察、对比分析进行概括选择最打动人的景物进行描绘.这是一个理性分析的过程,通过对这个过程的学习对日后静物色彩写生构图起到很大帮助.把繁杂多变的风景画好了再面对一堆不会动的静物时就显得从容得多. 第三、培养学生的色彩的意识及色彩的情感表达 画风景强调的是去画自己感受到的色彩,而不是去画自认为应该有的色彩.不同的学生有不同的气质能力和性格特征,同时也具备不同的个性,所以不可能千人一面.大自然的色彩也是有很多面的,相同的景在不同的时间段就有不一样的色彩.像莫奈的《干草堆》系列,《干草堆》画的就是上午中午黄昏时的干草堆,描绘了不同光线下的干草堆不一样的色彩.同时可以根据画面想要转达的感情需要,选择不同的色彩表现形式.画面与客观自然有联系但是高于自然,例如:天空不是必须要画成蓝色,可以根据画面色调,想要表达的情感等方面的要求,表达成为不同的色调.这种主观色彩的运用可以在很多大师的作品中见到.如梵高的《星空夜》.其实除再现自然的写实色彩之外,包括装饰色彩意象色彩抽象色彩.还可以根据画面的情感需要选择不同的色彩表现形式,如平涂点彩堆砌等等形式来表现,使画面有强烈的个人风格,作品更具生命力.如修拉《大碗岛的星期天》.只要具有创造力和表现力的色彩语言才具有强烈感染力的.在大自然中有晴天有阴天有雨天有春夏秋冬四季的变换,同一的风景在不同的时刻有不同的妆容有不同的情绪,但是在室内单一光线下很难感受得到色彩的性格,体验不到色彩的微妙变化.在写实训练中,逐步将客观色彩过渡到主观色彩,使色彩得到升华.这种由客观性到主观性的创造意识训练,能让学生掌握一种新的思维方式对他们将来色彩静物写生艺术创作有深远影响. 色彩风景写生对培养学生的色彩感受能力,掌握户外光色变化规律,提高色彩的观察能力和表现能力对绘画艺术的教学有着十分重要的意义.更为重要的是通过实景写生训练可以提高自己对大自然的审美观察力和艺术感受能力.这种观察分析能力还有艺术感受力对我们的色彩静物写生还是日后的艺术创作都是非常重要的. 参考文献: [1] 韩雪.中国美术基础教育规范系列教材[M].辽宁美术出版社,2006 [2]孔祥涛.主题教学系列丛书色彩教学[M].西泠印社出版社,2010 [3]李春.西方美术史教程[M].陕西人民美术出版社,2002