川省公办中职学校题库建设现状调查研究
618400 四川省什邡市职业中专学校 李梁雅
摘要 随着 机技术的不断发展，教育信息化程度越来越高。中职学校在信息化时 景下如何更有效地发挥现代教育技术的优势，更加科学、积极、合理地评价学生的学习，更有力的推动中职教育教学 水平提升，提高中职教育吸引力，是当前亟待 的重要问题。本文在调查研究的基础上对我省公办中职学校题库建设存在的问题及原因进行了详细阐述，并简单分析了中职学校题库建设的目标与策略。
关键词：四川省 中职学校 题库建设 调查研究
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伴随着社会信息化程度的不断提高，计算机已成为诸多行业的主要信息处理工具，教育信息化问题也变得愈发重要，而计算机题库建设与管理已成为 机辅助教育的重要手段之一，有着广阔的发展前景。与此同时，国家 力发展中等职业教育，四川省作为全国首批省部共建“国家职业教育综合改革试验区”，中职教育发展水平无论在办学条件还是教学质量方面，相比我国经济发达地区都有较大差距。
面对中职学生基础普遍较差、教学管理混乱、教学质量较差的现状，要提升中职教育教学质量水平就必须对传统的教学管理模式、教学评价考核方式进行改革，实施教考分离。使用计算机试题库系统改变原有的考核方式是职业学校加快课程改革步伐、提高教学质量，进而提升职业教育吸引力的重要途径。
1.题库概述
题库（Item Bank），根据国家《教育资源建设技术规范》(CELTS一41.1)的定义是：按照一定的教育测量理论，在 机系统中实现的某个学科题目的集合，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来教育测量工具[[1]《教育资源建设技术规范》(CELTS-41.1)[DB/OL].http://wenku.baidu.com/view/c2e8047a5acfa1c7aa00cca9.html.2002.1]。而中职题库是对国家职业标准和中职教材的归纳、提炼，是检测职业教育教学效果和技能水平的载体，更是 学生能力水平的量化工具。
在国内的中职学校中，学业考试方式较为灵活多样，并非大面积在使用题库考核方式。少数经济发达地区因教育主管部门重视程度较高，部分必修课程或结业科目通常会以市（区）为单位统一进行命题和组织考试。部分学校便以此为基础，在本校建立题库，以提高学生的考试合格率。相对而言，我国的中职职业资格考试组织实施较为混乱，初、中级职业资格证书一般均可在本校内的职业技能鉴定站（考点）组织考试，再由市级主管部门颁发职业资格证书；除计算机专业外，大多数专业的考试均以技能考核为主，并未使用题库。
2.调查研究方法
2.1研究对象
本调查以四川省内除甘孜、阿坝、凉山三州外的18个地市属于教育部门主 244所公办中职学校为研究对象（以2011年四川省教育厅公布的川教〔2011〕56号文件为准）。因为样本总数、区域跨度较大，而研究时间和个人精力有限，为保证调查研究的可靠性，我对本次调查研究对象进行了抽样选择。以6:1的抽样比，分地区、学校层次（国示校、国重校、省重校、普通校）进行随机抽样，最终选取了四川省卫生学校等40所中职学校进行调查。在7个月内先后发放调查问卷160份，回收160份，有效问卷160份。抽样样本如表1所示。抽样比例和全省重点校与普通校的比例基本吻合。
表1 四川省公办中职学校题库建设被调查学校统计表（单位：所）
项目
地区
成都
自贡
攀枝花
泸州
德阳
绵阳
广元
遂宁
内江
乐山
南充
宜宾
广安
达州
巴中
雅安
眉山
资阳
合计
数量
8
2
1
2
1

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