《图文混排》说课稿
沁园中学__ 史会利
尊敬的各位评委，你们好！
今天我说课的题目是《图文混排》，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面对本课进行说明。
一、教材分析
《图文混排》是河南省基础教育教学研究室编写的初中信息技术七年级下册第一单元第五课内容。由于在前几节课的教学过程中学生已经接触了文字的编辑排版和艺术字的插入与设置。本课主要学习插入图片，进行图片的大小、版式设置，让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，并能应用到操作实践中。
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将该节课的教学目标、教学重点难点确定如下：
(一)、教学目标：
根据新课标的要求从新课程改革的理念出发制定如下：
1.知识与技能
（1）、掌握插入图片的方法。
（2）、掌握图片格式的设置方法。
（3）、掌握插入艺术字的方法。
（4）、掌握图文混排的方法。
2、过程与方法：
（1）、展示实例，开拓学生视野，提出问题。
（2）、组织学生分组，学习知识内容。
（3）、演示学生作品并评析。
3、情感、态度与价值观：
（1）、通过亲自动手实践，让学生逐步领会隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高图文混排的审美素质。
（2）、通过分组学习，加强合作，培养团队精神。
（3）、通过作品的制作，激发学生更加热爱生活。
（二）、说教学重点、难点
根据教材内容和学生当前掌握的知识水平我确立了如下教学重点和难点：
教学重点：插入和编辑图片的方法
教学难点：插入图片排版时的版式设计,使图文混排的效果更加合理、美观
三、 教法学法
教法：重点部分利用演示示范，组织讨论，结合学科所具有的操作性特点，精心选择任务，运用任务驱动教学法。
学法：本课学生将亲历制作过程，在自主探究的基础上，结合小组合作互助，学有余力的帮助困难的学生达到共同提高的目的。
四、教学过程
_ 为了突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学设计充分发挥学生自主探究的精神和合作学习的意识，把学习的主动权交给学生，教师充当一个引导者，组织者的角色。
（一）情景导入（大约5分钟）
展示本节课文本素材和一篇图文并茂的文档，由学生探讨哪幅作品更引人入胜，学生的回答是图文并茂的文档，这时引导学生分析改如何实现这样的效果。
将操作步骤分解。
（二）、自主探究，分组协作（25分钟）
把学生分为四个人一小组，学生操作，教师巡回观察，了解学生操作情况，及时给予提示和指导。
依据教材设置如下三个活动：
活动一：文档的整体设置（10分钟）
这个过程我主要采用学生自主探究和教师适时点拔的方法，学生参照课本操作步骤，自己实践操作，完成课件出示学习任务。为了保护好学生的发散思维和他们的创造力想象力，在制作的过程中我特别强调学生要依据自己的兴趣爱好来选择图片，不要局限于课本上演示的图片。
在学生自主探究之后，会遇到以下两个问题：