第五单元走向明天

五单元　走向明天
单元结构
单元主题
课题
内容要点
课时
课标内容
课标活动建议
第
五
单
元
走
向
明
天
第11课
胸怀全球
迎接挑战
走向世界的中国
抓住机遇迎接挑战
心忧天下向往和平
课外实践活动：认识地球村
4
三、我与集体、国家和社会
（一）积极适应社会的发展和进步
1.2……做好升学和职业选择的心理准备。
（四）认识国情爱我中华
4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧识，树立全球观念，维护世界和平。
4.8知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
△以“我的理想和选择”为题，召开一次主题班会，交流探讨为实现理想应该如何努力。
第12课
放飞理想
立志成才
理想伴我成长
艰苦奋斗走向成功
世界因我而精彩
课外实践活动：我的理想和选择
4
设计思路
本单元作为思想品德课的终结单元，根据学生即将结束九年级的学习，告别初中阶段的生活，迎来更加成熟的明天的实际情况，以“走向明天”为主题，引导将要走向新的生活的有志青年，初步了国所面对的国际社会发展趋势，认识我国在其中的地位作用，以及面临的机遇和挑战，从而深入认识我国的基本国情，更加深切地关心祖国的发展和命运；引导他们认识我国各族人民的共同理想，明确青年一负的历史使命，以及现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，从而明确实现全面建设小康社会奋斗目标的途径，负地做出合乎历史趋势要求的 '选择，更好地立志报效祖国。
第十一课“胸怀全球，迎接挑战”，基于学生已经初步形成认识国情、爱我中华的情感，概要地介绍走向世界的中国已经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以及需要应对的两大时代主题。由此指导学生进一步认识和理解社会生活的复杂性，从而更加热爱社会主义祖国，自觉维护和平稳定的社会生活，并引领学生更加关心祖国的发展和命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。为此，本课还注意引领学生形成和优化必要的世界眼光和开放意识，并初步认识建设和谐世界的重要意义。
第十二课“放飞理想，立志成才”，是思想品德课程的最后一课。本课从学生面临人生发展的重要转折关头的实际情况出发，引导学生认识到，为积极适应社会的发展和进步，需要增强爱国主义的思想情感，认识和树立中国特色社会主义的共同理想，从而明确当年应当承担的历史性社会责任；了解中华民族艰苦奋斗优良传统，在现阶段继续发扬艰苦奋斗精神，则有助于他们弘扬民族精神，实现全面建设小康社会奋斗目标的途径，并形成和发展良好的道德品质。同时，本课还结合21世纪我国现代化建设的人才需求，试图指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学或者就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的相应知识准备。
本单元两课的最后，都安排了课外实践活动。第十一课之后的活动，是以“认识地球村”为主题。该主题直接服务于本课内容的主线，引导学生加深对于“胸怀全球，迎接挑战”的理解和认识。也就是说，试图通过活动，让学生了解当今世界发展的趋势，认识世界的前进发展与中国的建设事业存在着密切不可分割的有机联系，由此确认我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。
第十二课之后，在思想品德课程结束之际，在学生将要“走向明天”的背景下，设计了以“我的理想和选择”为题的课外实践活动。结合本单元的主题和有关教学内容，设计了走出去、请进来的活动要求，并建议学生围绕既定主题展开研讨交流活动。活动的有效开展，将有助于引导学生以革命前辈和模范人物为榜样，树立崇高理想，领悟自身肩负的历史使命和责任，努力成为适应经济和社会发展的合格人才。
第11课　胸怀全球　迎接挑战
教学目标
【情感、态度、价值观】
1、注意巩固初步形成的认识国情、爱我中华的情感，培养和优化关注社会、关注生活的意识。
2、当好未来社会的建设者和接班人，关心祖国面对的机遇和挑战，增强中华民族伟大复兴的使命感。
【知识与能力】
1、了国社会主义现建设取得的巨大成就，认识中国国力增强和国际地位不断提高的事实。
2、明确我国经济和社会发展面临的战略机遇期，以及我国面对的严峻挑战。
3、认识当今世界的两大时代主题，了国作为负大国的杰出贡献。
4、理年学生成为负公民的基本要求，以及与之相应的知识准备和思想准备内容。
逻辑结构
教材分析
学习本课，需要根据九年级学生的年龄和所处学段特点，帮助他们了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，以期引导学生增强忧识，为进一步认识祖国现建设事业的前景与国际环境，以及建树国际观念初步奠定基础。
本课安排的“认识地球村”这一课外实践活动，也是意在树立全球意识的前提下，更为深刻地了理解我国国情。
就具体内容而言，本课的结构分三块叙述。
第一框题走向世界的中国
【教学目标】
1、认识“中国发展离不开世界，世界繁不开中国”的道理，引导形成国际眼光。
2、了中国作为世界中的中国，大步走向世界”的事实，引导建树开放意识。
3、明确我国在国内经济建设取得巨大成就、综合国力明显增强的同时，国际地位也更加有效地得到提高，在国际社会的作用也越来越大，引导优化民族自豪感和心。
【内容分析】
作为本课引言的两行文字，旨在交代我国走进WTO的背景，也有助于了解认识本课主题的重大意义。
由于九年级学生即将进入人生发展的新阶段，有必要结合世界发展格局认识和理国的国情，为优化开放意识和国际眼光做必要的准备。本框题为此安排了“走进WTO”和“祖国国际地位在提高”栏目，其中“走进WTO”是本框题的学习重点。
“走进WTO”栏目的主题，在于引导学生认识经济全球化背景下中国与世界互相需要的关系。为此，首先回顾中国加入世界贸易组织历史性的时刻，要求引导学生进行探究活动：“世界舆论为什么用‘双赢’或者‘多赢’来形容中国加入WTO”。这个活动的进行，有助于理解本栏目三个层内容：中国加入世界贸易组织的意义，经济全球化趋势在发展，以及改革开放使中国真正走向世界。结合有关世界贸易组织的背景资料，以及经济全球化趋势不断发展的事实，不难理解中国需要融入世界经济和世界需要中国市场的道理。无论是从国际社会愿意接受和介入中国经济发展的角度，还是从中国终于获得与世界贸易组织对话合作资格的角度，都可以证实“入世” 可以作为中国经济和社会发展，以及改革开放事业取得喜人成就与巨大进步的标志。为了进一步说明本栏目主题，接下来安排的有关交流活动，可以说明国际国内市场的紧密联系，由此有助于更好引导学生认识和理解“地球村”的概念，有关实践活动的设置，则能够说明中国努力与国际社会全面接轨，可以强化学生对我国正在大步走向世界的认识。为了有助于学生更好认识本框题主题，可以适当结合我国闭关自守必然落后于世界的教训及推进改革开放能够更好发展自己的成就，为此，可以酌情充实必要的佐证资料。
“祖国国际地位在提高”栏目的主题，可以通过中国日益表现出负大国形象的若干事实得到证明，同时也可以进一步说明：中国发展离不开世界，世界繁不开中国；由于各国间的联系日益密切，世界需要中国，中国也需要世界；只有了解世界，才能更好地了解中国。教材为此引用了非洲48个国家齐集北京参加中非合作论坛的史实，要求组织学生讨论由此所说明的问题，在学生获得和强化了中国国际地位在提高的认识后，再要求列举其他相关具体实例，以期巩固已有学习成果。而在中国国际地位在提高的背景下，对于中国与世界相互需要的有机联系的认识，显然会更加清晰。以上这些内容的学习，将有助于适应时代发展的要求，引领学生明现在的世界是开放的世界，从而树立开放、平等、参与的国际意识。
【问题提示】
1、探究：世界舆论为什么用“双赢”或者“多赢”来形容中国加入WTO？（见教材P.136）
“双赢”或者“多赢”，顾名思义，双方或者多方共同得益。以此形容中国加入WTO，显然是联系于WTO与中国互相需要的关系。这里的背景就是：当今国际社会经济全球化趋势已经表明，中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国。由此不难理里的“探究”应该紧中心主题。
2、交流：现实生活中的国外产品；我国产品走向世界的实例。（见教材P.137）
这里的列举，主要是为了说明“不同国家、不同地区之间的相互联系日益紧密”“大家生活在一个地球村”。关于“现实生活中的国外产品”，可以从学生生活和市场所见的日常用品说起，包括家庭生活和学习用品，各类进品可说是比比皆是，应该容易列举；关于“我国产品走向世界的实例”，也不难想见，查阅网络等媒体，就可以发现，我国的产品出经由早年的农产品、纺织和服装加工为主扩大到化工、石油、食品、电子和机械制造等诸多行业。教师对于这些方面的具体情况，应该在事先有所了解。
3、实践：在加入WTO之后，为了更好地与国际接轨,更好地实现社会的全面、协调、可持续发展，我国政府还出台了哪些重大举措？请调查相关实例。（见教材P.138）
我国在加入WTO之后，不断出台旨在与国际接轨的举措。在降低关税方面，到2005年，我国的平均关税税率已经降至10%以下；在已经履行了绝大部分降税义基础上，2006年税率继续有所调整，关税总水平仍为9.9％。其中，农产品平均税率为15.2％，工业品平均税率为9.0％。此外，从世人关注的人权保障、知识产权保护，到全社会确认以人为本的科学发展观，我国的社会生活规则实际上也在全面调整。为了落实科学发展观，更好地与国际接轨，近年来每年都有大批新的法律法规出台。对此可以通过采访有关部门、登录相关网站和接触各种媒体进行了解。
4、讨论：（1）非洲48个国家齐集北京，参加中非合作论坛北京峰会，这主要说明了什么?（2）列举一两个可以表明中国国际地位提高、发挥重要作用的具体实例。（见教材P.139）
这里的两个问题其实是相互关联的，意在引导学生认识中国国际地位提高、在国际事务中发挥重要作用，以及中国堪为国际社会负责任大国的事实。作为论坛成员的如此众多的非洲国家齐集北京，这在非洲本土召开的会议也不多见。联系这一情况，则有关敌意问不难回答。第二问要求列举这个方面的实例，从我国多次承办如亚太经合组织领导人会议等重要国际会议，到在我国设立博鳌亚洲论坛国际组织，从我国参与联合国改革等重大国际事务到参与主持朝核问题六方会谈等国际问题调都可以说明问题。教师应该引导学生以国际眼光关注社会、关注世界，关注我国的发展与国际社会的联系。
第二框题抓住机遇迎接挑战
【教学目标】
1、了国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实。
2、从中国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及我国的优势和差距。
3、认识祖国建设面临的有利和不利因素，由此增强危机感和心，更好地发扬艰苦创业精神。
【内容分析】
从本课涉及的内容看，本框题的主题——“抓住机遇，迎接挑战”，无疑是理课的重要核心观点。
和平与发展，是当今国际社会的两大时代主题。本框题在说明当今时发展主题，以及国际竞争实质的同时，指出中国现在面临发展的战略机遇期，但是还面临一系列的问题。为了“抓住发展机遇”，必须“勇于迎接挑战”。我们应该清醒地看到日趋激烈的国际竞争带来的严峻挑战，清醒地看到前进道路上的困难和风险，增强忧识，居安思危，努力奋斗。
本框题首先通过“了前的国际竞争”这个栏目，说明大步走向世界的中国需要适应当今时代两大主题的要求，认识国际竞争的实质并积极参与，由此才有可能抓住历史发展的机遇。在经济全球化趋势发展及中国加入WTO的背景下，中国面临的国际竞争更趋激烈。教材引用的中国联合欧盟、日本向世贸组织提起针对美国的关税诉讼并获胜的实例，意在说明国际社会竞争与合作并存，以及我国近年来利用世贸规则和开展国际合作取得进展的事实，其后要求列举当今国际社会多方面竞争实例的交流活动，则有助于理解和认识当今国际社会竞争的内容及作用意义。对于国际竞争实质及其意义和要求的认识，可以适当结合中外有关史实材料说明。
“认识发展的机遇与挑战”栏目，意在通过面对发展机遇的历史对比，指出中国现在再次面临发展的战略机遇期，由此印证机遇与挑战同在的道理，从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面。教材有关内容的安排，能够有助于引导学生 '认识欧美日本等一些国家抓住机遇发展自己的经验，了国由于种种原因丧失国家发展机遇的教训，进而理国发展面临极好机遇，国家加速推进改革开放的重要意义和已有成就，以及我国同时面临严峻挑战的事实。这种挑战的严峻性，在结合我国人资源等方面的国情认识的基础上，效果会更加强烈。教材接下来安排的就我国具体行业应对国际竞争采取措施谈看法的交流活动，可以有助于有效达成既定教学目标。由此说明必须自觉增强民族意识、民族危机感、民族自尊心和民族责任感的道理，也就能够顺理成章了。
在“增强忧识”这个栏目，教材针对关系到我国能否切实抓住机遇的重大问题，联系中华民族在面临生死存亡紧急关头，牢记“天下兴亡，匹夫有责”的道理奋起抗争的史实，要求学生进行即兴演讲，其核心要求显然意在引领学生明身在国家和社会当前历史发展关键时刻所肩负的使命责任。
【问题提示】
1、交流：列举当今国际社会在经济、政治、体育和文化等各方面竞争的实例。（见教材P.140）
这个问题是从另外角度，引导学生以国际眼光关注我国的发展与国际社会的联系。多年来，从经济领域一再遭遇的关税壁垒、倾销与反倾销，到政治领域遭遇的中国威胁论，从体育领域的奥林匹克竞赛，到文化领域的西方文化渗透，我国一直面临日趋激烈的国际竞争。有关具体实例，应该不难列举。
2、交流：了解我国某一行业应对国际竞争所采取的措施，说说自己的看法。（见教材P.142）
改革开放以来，特别是在加入WTO之后，我国诸多行业无不面临激烈的国际竞争，需要采取必要的举措。自行车等轻工业行业应对愈益增多的国际贸易纠纷的情况，需要在研发能力、生产管理、市场开拓、品牌创立等方面找出与国际水平的差距,提高国际竞争能力；似乎发展态势较好的我国钢铁工业，其实需要实现由大向强的转变,应对产能过剩的挑战,加快技术进步,加速淘汰落后,加强联合重组、调整结构,提高国际竞争力,争取市场好转,才能达到新的供需基本平就关税、配额方面有所改善的纺织和服装行业而言，需要应对人才的挑战、企业竞争力的挑战、行业综合竞争力的挑战,仍然需要付出实实在在的努力；面临严峻挑战的农业，需要按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，调整优化农业结构。加快建设优势农产品产业带，积极发展特色农业、绿色食品和生态农业，保护农产品知名品牌，培育壮大主导产业，提高农产品国际竞争力，扩大园艺、畜牧、水产等优势农产品出加强农产品对外贸易磋商，提高我国农业应对国际贸易争端的能力。总之，全面提高企业、行业国际竞争力，是我国应对入世的最重要对策。
3、实践：重温《中华人民共和国国歌》，以“天下兴亡、匹夫有为题即兴演讲。（见教材P.143）
组织这个活动，应该同时实施必要的引导引领：首先需要理天下兴亡,匹夫有责”的涵义，这是清朝初年著名学者顾炎武的社会主张,意思是说,民族的存亡,是每一个公民的；其次需要回顾我国曾经多次遭受帝国主义的侵略,中华民族曾经不止一次地面临着生死存亡的有关史实,每当这种时候,“天下兴亡,匹夫有责”；再次需要引导学生注意到，我国今天处于前所未有机遇期的同时，也面临极为严峻的挑战，国家和民族的发展，实际上处在一个非常关键的时期，身为炎黄子孙，每一个人都有热爱我们的中华民族，热爱我们的祖国。有了这些铺垫，还要进一步引领学生认识到，为了振兴中华大业的实现，我们当年需要坚持将民族和国家利益放在第一位，个人利益永远服从于国家利益，并切实把这些真正落到实处，从现在的学业做起，从身边小事做起，克己奉公，忠诚守信。这些引导引领的内容，可以在演讲开始之前组织讨论，可以在演讲过程之中通过点评体现，也可以在演讲结束时的小结中强调。
第三框题心忧天下向往和平
【教学目标】
1、理平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平对我国经济和社会发展有着重要意义。
2、“瞭望祖国发展的国际环境”，明的世界大战在可预见的时期内打不起来，可以争取较长时期的和平国际环境和良好周边环境，由此进一步认识我国面临的机遇和挑战。
3、了平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的基础。
4、初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际意识的必要性。
【内容分析】
本框题关于“心忧天下，向往和平”的主题，是要说明为“迎接挑战”必须“胸怀全球”。各栏目的教材内容以及相关探究和交流活动，都是围绕本框题内容的主题，分别要求学生结合已经掌握的知识和对于历史与现实的了解，加深对相关道理的认识。由此应该，世界多极化和经济全球化趋势的发展，给世界的和平与发展带来了机遇和有利条件，影响和平与发展的不确定因素同时也在增加。人类社会发展到今天，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已经成为历史的潮流。维护和平，促进发展，事关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。
本框题教材在简要交平问题这一时代主题的基础上，安排了三个栏目。
“诉说战争的灾难”栏目，旨在说明和平与稳定是社会发展的重要前提。基于我国的经济建设和现事业需要和平的国际环境条件，以及经济全球化也已成为国际社会发展重要趋势的事实，联系中外历史上的战争灾难，说明和平与稳定是社会发展的重要前提，维护世界和平对我国经济和社会发展有着重要意义。教材首先介绍两次世界大战及其后局部战争严重后果的史实，然后安排“探究”活动，要求学生列举世界上至今仍然存在的战乱实例，说明其危害，并要求回顾中国百年近代史的经济和社会发展因战乱蒙受的巨大损失，意在进一步深切感受战争造成的灾难性后果，由此奠定认识我国对外政策目标任务必备的知识基础，从而有助于明护和平对于世界及中国经济和社会发展的极为重要意义。
“瞭望祖国发展的国际环境”栏目，指出了维护世界和平对我国经济和社会发展有着重要意义，我国为世界和平与发展做出了重要，现在仍然要关注世界和平面临着的威胁，为维护世界和平继续努力。教材在介绍了中国积极有效参与世界维和行动并得到国际社会充分肯定的事实之后，要求学生列举我国为维护世界和平而努力的具体实例，进而交流就维护世界和平对我国建设事业意义的认识。这样的交流显然有助于引导学生在 '认识祖国发展面临的国际环境的同时，更好地理解我国的对外政策和认识国家的国际地位。为了优化既定教育目标的效果，教材还交代了世界和平仍然面临威胁的现实，以及中国这方面的一贯主张。
“关注世界和平与发展”栏目的内容，是在以上两个栏目及前一框题分别阐述我国的国际地位及所面对的国际环境的基础上强调，建立“和谐世界”现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗目标，我们需要认识和平与发展两大主题相辅相成的道理，着力优化适应时代发展所需要的意识和素质。由于世界和平仍然面临威胁，而和平与发展两大主题相辅相成，我国过去已经为世界和平与发展做出了重要，今后更加需要关注世界和平与发展，我们有志青年当然也需要树立平等、开放、参与的国际意识，为真正建设一个持久和平、共同繁和谐世界而做出自己的应有。为此，教材叙述了一所小学的少先队员关心世界和平的实例，要求就中学生能够为世界和平与发展事业做什么的问题进行探究活动，其后又安排学生交流各自了解的有关世界和平与发展的最新信息，由此引导学生在不经意之间自觉培养和优化全球视野，进而也就不难理框题以至本课全课所揭示的道理。
本框题最后有关正文的核心内容，是概述作为当今时代两大主题的和平与发展的相辅相成关系，以及建设和谐世界的必然性。认识和理解相关知识，也是现才必备的国际眼光的必然要求及重要内容。
为更好地有效达成和巩固既定教学目标，本课专门安排了“认识地球村”这一课外实践活动。活动建议明确的具体组织实施形式和方法，具有一定的选择性，以便老师根据本地本校实际选择和。
【问题提示】
1、探究：（1）世界上至今仍然存在哪些战乱，说说其危害。（2）中国在百年近代史上，经济和社会发展因战乱蒙受了怎样的巨大损失。（见教材P.144）
这里的两个问题，都是服务于同一个主题：认识战争给人类带来灾难的严重后果。当今世界仍然存在的战乱，首推中东地区，多年来战乱一直没有停息；其次是伊拉克，推翻萨达姆的战争虽然已经结束，但是其国内至今仍然很不太平；此外还有其他一些地区，由于种种原因不断发生冲突。应就此结合最新信息回答问题。对战乱的危害也应该不难理解：战争的发生，必然伴随着经济停滞倒退、人员大量伤亡、社会动乱和恐怖活动等灾难的存在，对于经济和社会发展有着极大危害。关于中国百年近上因战乱蒙受的巨大损失，则可以引导学生通过回顾相关的历史知识来加深有关认识。
2、交流：（1）列举一些我国为维护世界和平而努力的实例。（2）说说维护世界和平对我国建设中国特色社会主义有何重要意义。（见教材P.145）
列举我国为维护世界和平而努力的实例，是为了引导学生认识到，维护世界和平一直是我国外交政策的重要内容，我国也一直为此而不懈努力。这个方面的最新具体实例，需要引导学生在关注时事政治的基础上注意搜集。此前较为典型的有，2001年“9.11”事件发生之后，为有效打击恐怖主义而积极参与国际合作，2002年朝核危机发生后，有效组织旨在和平解决危机的六方会谈等。
为准确理护世界和平对我国建设中国特色社会主义的重要意义，首先应该懂得，维护和平是促进发展的前提条件，因此，我国的经济和社会发展，需要和平安宁的国际环境。
3、探究：我们中学生能够为世界的和平与发展做些什么？（见教材P.146）
设计这个探究活动的目的，是为了引导学生明确，中华民族是世界大家庭中的一个成员，中华民族的每一个公民都承担着为世界的和平与发展贡献力量的重任，作为祖国建设者和接班人的中学生，自然有着不可推卸、无以替历史。至于能够为世界的和平与发展做些什么的具体内容，需要学生根据各自学习以上有关内容的理解，联系中学生的实际思考和表达。
4、交流：我了一些有关世界和平与发展问题的最新信息。（见教材P.147）
设置这个活动的目的，还是为了引导学生以国际眼光关注社会、关注世界，关注我国的发展与国际社会的联系。有关信息可以包括，世界和平遭遇威胁，发达国家与发展中国家的差距继续拉大，以及国际社会为维护和平、促进发展，建立国际社会政治、经济新秩序而不懈努力的具体实例。教师应该在事先对此有所了解，才能够有效发挥组织和引领作用。
教学建议
1、就总体而言，应该注意把握学习本课需要达成的三点基本要求：一是要明程标准是要求学生“了当今世界发展的趋势，“知道”我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。因此，对于霸权主义和强权政治，以及和平与发展的关系等相关理论问题不宜过于展开，不要深究其历史背景及理论层面的原理观点；二是要立足于认清中国基本国情、把握我国经济和发展需要和平稳定的国际环境的道理，着重从世界与中国的关系来处理相关内容，致力于引导学生明确，中国现在面临发展的战略机遇期，但是还面临日趋激烈的国际竞争带来的严峻挑战；三是要在注重帮助学生知道我国面临挑战，增强忧识的同时，需要关注世界和平与发展，关注和谐世界建设，由此达到着重培养学生平等、开放、参与等国际意识的目标。
在开始本课的教学活动之前，教师应首先结合作为本课引言的两行文字，以期引导学生更好了解我国走进WTO的背景及意义，同时需要全面了课文内容教学要求相关的我国国情的资料，以及国际社会与和平发展主题有关的信息，并引导学生注意熟悉本单元的导言，激发学生满怀豪情、走向明天，并为此而建树和优化国际眼光，把握机遇、迎接挑战，放飞理想、勇挑重担。如有可能，师生共同着手搜集整理能够说明我国面临难得机遇和严峻挑战，以及能够反映当今时展主题的相关事实材料。
2、本课的教学过程，需要充分注意中国需要并且正在进一步融入世界、世界需要并且正在不断深入进入中国这一背景，紧紧扣住切实把握我国面临的机遇和挑战、为此关注和认识我国经济和社会发展的国际环境条件这个主题，通过引领探究、组织交流、指导实践等途径，激发学生培养和优化国际眼光的积极性和主动性，以及关注社会、关注世界的兴趣和热情，并应注意切合学生实际组织教学，对霸权主义、强权政治及和平与发展关系等相关理论问题，不宜过于展开，不必深究其历史背景及理论层面的原理观点。
在“走向世界的中国”这个框题，应该注意结合世界贸易组织与中国市场互相需要的关系，引导学生认识和理解世界繁荣与中国发展相互依赖的关系，由此培育和优化国际眼光；应该通过认识祖国国际地位在提高的事实，增强民族自豪感和自信心。
在“抓住机遇、迎接挑战”这个框题，应该结合了解当前的国际竞争和认识发展的机遇与挑战，引导学生增强忧识和明身肩负的历史使命。为此，教师需要与学生共同注意搜集和整理时展与社会进步的有关信息，以及相关史实与现实社会的资料、数据。
在“心忧天下、向往和平”这个框题，需要在有所了解和平与发展的时代主题，以及建立和谐世界理想追求的基础上，结合古今中外史实，认识战争的灾难，理国发展的国际环境，建树自觉为世界和平与发展事业，为建设和谐世界做的平等、开放和参与的国际意识。
3、组织指导学生进行“认识地球村”这个实践活动的关键，是要提醒学生在胸怀祖国的前提下放眼世界，分别从“战争与和平”“机遇与挑战”“危机感与紧迫感”等角度，了国经济和社会发展所面临的国际社会发展动态，认识当今国际社会经济全球化、政治多极化趋势和国内外政治经济形势。
为此，需要引领学生初步了地球村”的时间和空间概念，初步明球化的经济需要相应的全球化协调与合作，信息化的“地球村”需要以国际政治经济新秩序作为新世纪的“村规民约”。作为发展中的大国，中国必将在多极化进程中发挥越来越重要的作用。为此，在有关活动的实施过程中，除了参照既定要求自主合作探究而外，可以酌情邀请相关专家举办时事专题讲座或时事报告会；校内的各种交流活动，应当注意引导学生以“我们作为未来社会的建设者和接班人，应当如何使自己成为负的公民”为主题，发表个人的意见和看法。为确保这个课外实践活动成果的有效交流，需要专门安排一定时间实施引导。
4、关于本课的学习评价，一是要结合即将毕业的九年级学生的认知实际和心理特点，注意观察学生在积极预习、主动参与课堂教学过程中的讨论，以及课外相关活动的表现，就学习本课应该初步形成认识国情、爱我中华情感，以及关心祖国和民族前途命运的使命感等方面的素质情况，分别做出描述性评价，同时就此组织学生相互评价和自我报告有关认识、行为方面的进步，并做好记录；二是要在课堂教学中设计情境并积极引导学生主动参与教学过程，就祖国社会主义现建设取得巨大成就、中国国力增强和国际地位不断提高，我国经济和社会发展面临战略机遇期、我国面对严峻挑战，当今世界两大时代主题、中国作为负大国的杰出贡献，以及作为未来社会建设者和接班人，如何使自己成为负公民等问题组织对话、讨论或演讲等活动，并注意学生事先预习和搜集材料情况，根据各位同学的表现分别记分，注意发现主动参与并表现突出的学生给予加分。其中以小组为单位开展活动之后的所获得的成绩，作为该组所有同学的成绩；三是要围绕课程标准确定的相关要求，精心设计相关检测性问题和活动，并相机组织学生就本课安排的课外实践活动进行成果交流，邀请社区和学生家长参与并就学生展示的成果打分，及时布置能够体现本课教学目标要求的书面作业，结合学生自评互评、社区和家长打分情况，检测并记录学生在预定多维教学目标达成方面的情况。其中小组代表的成绩运用方法同上。
教学片断
祖国国际地位在提高
同学们也许还记得2001年7月13日那个欢乐之夜：天，中国首都北京取得了2008年的奥运会举办权。消息传来，整个中国沉浸在一片欢乐的气氛之中。全国人民对于北京申办2008年奥运会获得成功的消息表现出由衷的喜悦和欢欣，这个事实说明了什么？
（引导议论后予以小结）关心祖国的一切，这是每一个中国人与生俱来的应有情感。
事实上，虽然我们每个人对所处的社会可能有着自己的看法，但是我们既然在中国这个国家内生存和发展，就不能不关心祖国的前途和命运，当然也不能不关注祖国的国际地位和作用
我们来看教材P.138－139的那一段消息报道，思考后讨论：非洲48个国家齐集北京，参加中非合作论坛北京峰会，这主要说明了什么?
（引导学生围绕对于祖国国际地位作用的认识思考和讨论，学生思考和讨论过程中相机展示和介绍事先准备的有关中非合作论坛北京峰会的图片、文字资料，并适时归纳）近年来。随着我国综合国力的增强，我们中国的国际地位日益得到国际社会的认可和重视，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
请同学们分别列举一两个可以表明中国国际地位提高、发挥重要作用的具体实例。
（在学生发言过程中，适时展示和介绍事先准备的有关图片、文字资料，并适时归纳）从我国多次承办如亚太经合组织领导人会议等重要国际会议，到在我国设立博鳌亚洲论坛国际组织，从我国参与联合国改革等重大国际事务，到参与主持朝核问题六方会谈等国际问题调都可以说明中国国际地位在不断提高，在国际事务中日益发挥重要作用。
我们再来回顾同样发生在2001年的这样两件大事：中国走进世界贸易组织和主动申办2008奥运会，这说明了中国在走向世界这个问题上，持有什么样的态度和立场？
结合前一框题的学习，我们可以确认：中国加入世界贸易组织和申办2008年奥运会，都是在20世纪90年代以来出现的世界经济全球化趋势继续发展，以及国际社会对我国经济和社会发展巨大成就充分肯定的背景下，坚定不移地全面实行对外开放和积极主动走向世界的必然结果。
作为21世纪祖国建设事业的参与者和接班人，我们青年学生在上述情况下，理所当然应该坚持以国际眼光关注社会、关注世界，特别是要高度关注我国建设事业的发展及其与国际社会的联系。
教材P.139最后一段楷体字资料介绍的事实，是能够准确说明我国国际形典型实例。
能否认为国际社会已经充分理解和一致认可中国国际地位在提高的事实？当然不可能！
（介绍围绕中国和平崛起问题的国际纷争，特别是西方世界为了遏制中国发展而制造所谓“中国威胁论”的事实，并适时提出问题和引发讨论）你对于“中国以自己的行动向世界表明，中国是一个‘负大国’”一句是如何理解的？
教材P.139最后一段楷体字资料介绍的事实表明，中国在发展过程中没有只盯着自身利益，同时也考虑了外部环境，既对本国利益负责又对国际社会负责，中国正用自己的言行树立起一个负的大国形象。
（介绍中国与东盟近年来在发展中的友好关系）通过上个世纪90年代东亚金融危机爆发时中国的恰当处置，以前对中国发展有过危机感的东南亚国家如今已打消了疑虑，与中国的经济贸易往来不断发展，某种意义上可说是热火朝天，“中国威胁论”在亚洲及世界越来越没有市场。
多年来，中国一直坚持在促进自身发展和维护主权的同时，注意在国际事务中发挥建设性的作用。能够表明中国是这样一种“负大国”的事实还有许多。
（引导学生列举相关实例，并适时展示和适当说明事先准备的有关资料）中国在亚洲金融危机中拿出60亿美元参与国际救援，坚守人民币不贬值，由此树立了负大国的形象；中国谋求加入WTO，参与世贸组织“千年回合”谈判，在制定国际多边贸易规则中维护发展中国家的利益；中国在朝鲜半岛稳定、核不扩环境保护等重大国际事务中发挥了重要作用，得到国际社会的充分肯定；作为安理会的常任理事国，中国参与了联合国组织的若干和行动，并为改革安理会，增强联合国的作用和遏制霸权主义等，做出了自己的努力；中国在新世纪仍继续注重大国关系，致力于建立中美建设性战略伙伴关系，中俄战略协作伙伴关系，中欧建设性伙伴关系，以及致力于中日和平与发展的友好合作伙伴关系等。
总之，中国是当今世界发展最迅速、变化最活跃的一支力量。纵向看，中国正处在几千年历史中发展最快的时期；横向看，中国的发展变化对世界产生着广泛而深刻的影响。
综合上述有关知识，我们应该如何为中国在当今国际社会的地位作用准位？
（引导学生讨论，并从国家性质、发展状态和实际影响等方面适时插话、点拨和小结）可以这样认识：中国是在全球范围、尤其是在周边地区日益发挥重要影响的社会主义的发展中大国：
——是一个社会主义国家。我国始终坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则，坚决维护和平、反对战争，反对一切形式的霸权主义，在世界上仗义执言。
——是一个发展中大国。我国人多、幅员辽阔，但资源有限，生产力发展水平还不高；今后相当长时期内，发展都是我们执政兴国的第一要务，外交工作要明从服务于全面建设国内小康社会的战略。
——是一个在全球范围内有重要影响的国家。我国作为联合国安理会常任理事国，作为有核国，在国际事务中有重要发言权，对世界和平与稳定负有不可推卸的责任和义务。
当然，中国在国际事务中的影响和作用今后还会越来越大。如同教材P.140所说的，“随着我国综合国力的增强，中国在国际关系和国际事务中发挥着越来越重要的作用，得到国际社会的普遍重视和好评。”“中国在主动融入世界的同时，也在为世界的经济和社会发展负起应尽责任，发挥着日益重要和不可替作用，中国的前进步伐给整个世界带来了无穷的希望。”我们如何认识这里所说的“无穷的希望”？
（引导学生讨论并适时点拨）这种希望充分体现于中国在走进世界的同时所付出的努力之中——
在经济领域，中国加入世界贸易组织，自觉遵守国际贸易规则，通过经济外交经济纠纷；
在军事领域，中国严格遵守国际安全规则，反对大规模杀伤性武器扩积极促进朝核问题和平，同时出于自卫和维护和平目的发展军事现代化；
在能源市场，中国充分通过商业交往拓宽能源渠道，签订协议换取石油等资源，并已经制定了提高能源利用效率的可持续发展方针，选择走绿色GDP道路；
……
青年学生是最有活力的社会群体，实现中国和平崛起的重任归根结底要落在广大青年的身上。同学们在放眼全球时，应坚持在立足本国国情，了解中国的发展变化的基础上，科学把握中国在国际社会中的地位和作用，从而在理解和维护我国国家利益的同时，认识和维护世界和平与发展。也就是说，我们青年要在科学认识和理国作为国际社会负大国的同时，力求推动自身成长为对国家负责任的公民。
【点评】
邓小平同志曾说过，中国既是一个大国，也是一个小国。这辩证地描述了中国的情况，同时也说明对中国的地位和前景做出科学判断并非易事。上述教学片断的意义就在于，在充分关注当今国际社会经济全球化趋势的背景下，到位理国的发展离不开世界、世界的繁荣也离不开中国，同时，指导学生深刻认识祖国日益提高的国际地位，有助于有效引导学生在增强民族自豪感，建树适应时代要求的国际眼光和开放意识的同时，推动自己今后努力成长为对国家、对民族、对世界负责任的公民。
实施上述教学片断，需要教师与学生共同坚持以宽广的眼界观察世界、分析形势，注意为下文的教学引导学生清醒认识激烈的国际竞争带来的严峻挑战，清醒地关注前进道路上的困难和风险，紧紧抓住并切实用好重要战略机遇期而奠定必要的基础，从而切实强化和优化关心祖国和民族前途命运的使命感。以此反观上述教学片断的设计，其教学形式及手段还需要着力优化，以期更为有效地发挥引领作用。
增强忧患意识
（共唱中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》）大家知道我国以宪法条文形式《义勇军进行曲》为国歌的时间吗？提供选择的答案：A.1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议；B.1978年3月5日，第五届全国人民代表大会第一次会议通过决议；C.1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议；D.2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过决议。
（师生议论之中答案为D并说明理由）：1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为歌；在特殊的历史背景下，1978年3月5日，第五届全国人民代表大会第一次会议通过《义勇军进行曲》新词；鉴于其后各方面对此一直有不同意见，要求恢复国歌原来歌词的呼高，1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过关于中华人民共和国国歌的决议，撤销1978年3月5日全国人民代表大会通过的新词，恢复田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌；2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，规定“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》”。
我国为什么要以战争年成的这首歌曲为国歌呢？教材P.143一段楷体字指出“‘中华民族到了最危险的时候’，在任何时候，任何地方，都是我们每一个人，每一个中华人民共和国公民心灵中永不消失的警钟。那是母亲流着泪留下的叮咛，那是父辈流着血留下的嘱咐。”请思考这里包含的道理。
（引导学生结合有关史实的回忆一起议论并强调有关观点）1949年中国人民政治协商会议决定把这首歌作为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。
老师适时介绍这样的情节：在中国的国歌里，有一句是，“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼 …”在通过《义勇军进行曲》成为国歌的时候，有人就提出，应该把这句去掉。因为，中国已经建国了，不再是最危险的时候了。但是当时的组委会最后觉得还是留着，认为如果新中国的孩子不去了去的历史，不去了们那时候为什么会打败仗；如果今天的成年人不去告诉他们，如果今天的国人不去反思，未来等待我们的还会是一场败仗。所以要让所有的中国人都记得：曾经有最危险的时候，曾经有过这样的经历，以后也要记着。
经过五十多年的努力，中国经济社会发展取得了举世瞩目的伟大成就，综合国力明显增强，国际地位明显提高，人民生活明显改善。在这样的情况下，我们作为祖国经济和社会发展事业的建设者和接班人，坚持发扬中国人民的革命传统和保持居安思危的思想，还有什么现实意义呢？
（师生议论之中归纳三点）（1）越是形势好的时候，越要看到困难和问题，增强忧患意识和危机感（可以在介绍我国经济社会发展中面临的长期性、深层次矛盾的同时，适当剖析现阶段“三农”问题依然突出、投资反弹压力依然很大、部分行业产能过剩的不良后果日益显现、增长方式转变依然滞后、科技和人才瓶颈不容忽视、体制机制障碍亟待改革等方面比较突出的矛盾和困难）。（2）我国现阶段实际上处在一个非常关键的时期，尤其需要保持民族危机感（应该引导学生注意到，我国今天处于前所未有机遇期的同时，也面临极为严峻的挑战：直到2050年，中国才可能达到中等发达国家的水平——同发达国家相比我们还有很大的差距；祖国的统一大业至今还未最终实现——“革命尚未成功，同志仍需努力”；中国有13亿多人口，其中9亿是农民，而且有很多刚达到温饱水平——我们还需艰苦奋斗；中国的人均收入和主要资源的人均占有量都位于世界平均水平之下——我们的条件并不得天独厚；中国的改革到了重要的关各种矛盾开始凸显，新旧交替的阵痛还远未过去——我们还有很长的路要走。）（3）身为炎黄子孙，我们每一个人都有热爱我们的中华民族，热爱我们的祖国（强调：对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增加国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。中国需要国歌中展现出的民族精神来进行新的振奋，中国人需要国歌中焕发出来不变的民族精神继续凝聚）。
因此，“活在人民心里”的国歌，在新的历史条件下是中华民族的不变选择。
谁能够说说“天下兴亡,匹夫有责”的涵义？
——这是清朝初年著名学者顾炎武的社会主张。意思是说,民族的存亡，是每一个公民的
（再次播放中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》）
我国曾经多次遭受帝国主义的侵略，中华民族曾经不止一次地面临着生死存亡关头。每当这种时候,“天下兴亡，匹夫有责”就会成为时强音。在我国今天处于前所未有机遇期，同时也面临极为严峻挑战的时刻，请重温《中华人民共和国国歌》，以“天下兴亡、匹夫有为题，各自准备演讲辞。我们将在小组交流、充分讨论和推举的基础上，适时组织班级或者年级演讲会。
【点评】
这个教学过程的设计，能够引领学生明当年，确认以《义勇军进行曲》作为国歌就是做出这样的：怀着为人类做出更大贡献抱负的中国人民，永远都将“万众一心，前进，进！”今天我们在适时回顾历史的同时，检视中国的发展目标和现状，会更加深切地感受到国歌在中国人心中的地位与分量。其后注意达成这样的目的：作为炎黄子孙，我们这些有志有为的中学生，应该牢记“天下兴亡，匹夫有责”的道理，坚持将民族和国家利益放在第一位，个人利益永远服从于国家利益，并切实把这些真正落到实处，从现在的学业做起，从身边小事做起，克己奉公，忠诚守信。
需要强调的是，上述过程中有关观点的阐述，应该尽可能以材料说话，必要时适时展示有关具体的事实数据材料，与学生共同分析，让学生领悟，而不要由老师率然“告诉”。而本片断的有关设计在克服学生知识阅历局限性、引导学生主动参与发现方面的引导，还应尽可能贴近学生认知实际及心理特点，以期确保教学目标达成的充分到位与真正有效。
诉说战争的灾难
从古至今，战争时有发生，其中两次世界性的大战都发生在20世纪的上半叶。这两次战争给人民带来了深重的灾难。（引导阅读教材P.144的楷体字材料后提问）请同学们说说自己对战争的理解。
（师生议论后概括）战争，是敌对双方为了达到一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。比如日本发动的侵华战争，就是为了达到他们所谓建立“大东亚共荣圈”的罪恶目的；中国人民奋起反抗，就是为了维护自己的独立主权。同学们了解这场战争给中国人民造成的深重灾难吗？
（师生议论）：从1931年九一八事变到1945年日本投降，在长达14年的时间里，给中国人民造成了巨大的灾难，中国军民伤亡总数3500万人以上，中国官方财产损失和战争消耗1000多亿美元，间接经济损失5000亿美元。综观中国的百年近代史，经济和社会发展因战乱蒙受的巨大损失，远不仅此。
师生议论后展示材料图片：
列强割占中国领土概况表(1842-1892年)
签约时间
国别
名称
割占的领土
1842.8.29
英
中英《南京条约》
割占香港岛
1860.10.24
英
中英《北京条约》
割占九龙司
1895.4.17
日
中日《马关条约》
割占辽东半岛、台湾全岛及附属岛屿、澎湖列岛
1858.5
俄
中俄《瑷珲条约》
割占黑龙江以北60多万平方公里的中国领土，并把乌苏里江以东的中国领土划为中俄共管
1860.11
俄
中俄《北京条约》
割占乌苏里江以东约40万平方公里的中国领土
1864.10
俄
中俄《勘分西北界约记》
割占巴尔喀什湖以东、以南44万平方公里的中国领土
1881.2
俄
中俄《伊犁条约》
割占伊犁以西地区、斋桑湖地区、汗腾格里山以西地区、托什干河源阿克赛地区和哈刺池地区7万多平方公里的中国领土
1882.10
俄
中俄《伊犁条约》
1882.12
俄
中俄《喀什噶尔界约》
1883.8
俄
中俄《科塔界约》
1883.10
俄
中俄《塔尔巴哈台西南界约》
1884.6
俄
中俄《续勘喀什噶尔界约》
1892
俄
违约侵占
霸占萨雷阔勒以西2万多平方公里的中国领土
帝国主义列强向中国勒索巨额赔款概况表(1842－1901年)
签约时间
国别
名称
赔款数额
1842.8.29
英
中英《南京条约》
2100万元(银元)
1858.6.26
英
中英《天津条约·专条》
400万两白银
1858.10.16
俄
中俄《塔尔巴哈台议定赔偿》
13.5万两白银
1858.11.8
美
中美《赔偿美商民损失专约》
50万两白银
1860.10.24
英
中英《北京条约》
800万两白银
1860.10.25
法
中法《北京条约》
800万两白银
1879.10.2
俄
中俄《伊犁条约》
500万元卢布
1881.2.24
俄
中俄《改订条约》
900万元卢布
1895.4.17
日
中日《马关条约》
2亿两白银
1895.11.8
日
中日《辽南条约》
3000万两白银
1901.9.7
英、美、俄、日、法、德、意、奥、荷、比、西
《辛丑各国和约》
4.5亿两白银
【说明】其中，1901年清政府与帝国主义侵略军签订的《辛丑条约》规定，中国赔款4.5亿两白银，分39年还清，本息共计9.8亿多两白银；地方赔偿费3000万两白银。清政府当时一年的财政收入计8000万两白银，这一赔款相当于中国十几年的财政收入。为了交付赔款，清政府不得不向俄、法、英、德等国借高利贷，折合白银3亿两。这些赔款和借贷使清政府财政枯竭，使人民承受更加沉重的赋税剥削。1840－1915年，帝国主义国家运到中国来推销的鸦片，价值16亿两的白银。1900年，八国联军特许部队公开抢劫三日，将中国元、明以来的积蓄及国宝珍奇“扫地遂尽”。从1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前的期间，由于日本等帝国主义侵略中国，给中国人民造成的生命财产损失更是无法统计。
二战结束以来，全世界已经发生了150多次局部战争和武装冲突，请你列举其中较大规战争。
（师生议论：）二战以后发生的较大规模的局部战争有：20世纪50年代的朝鲜战争，60年代的越南战争，前苏联为实现南下印度洋的战略企图于1979年发动并延续十年之久的武装入侵阿富汗的战争，80年代的伊朗和伊拉克之间的战争，90年代由于伊拉克入侵科威特而引发的美国为首的多国部队打击伊拉克的海湾战争，美国利用“北约”干涉南联盟事务造成前南斯拉夫解体的科索沃战争，先后爆发5次、已经延续50多年的中东战争，等等。进入21世纪，已在2003年发生美英借口打击恐怖主义而发动的伊拉克战争。
世界上至今仍然存在哪些战乱？
（师生议论：）二战以来，世界范围的局部战争和地区冲突一直不断。目前存在的战乱中比较典型的有，中东地区的巴以冲突和遭受美英打击之后的伊拉克国内的动荡局势，都是至今仍然难见希望。
请结合教材P.144第一段楷体字材料介绍的材料思考，战争带给人们的是什么？
（师生议论：）战争的发生，意味着人类需要付出惨重的，包括人员的伤亡，直接的经济损失，人民生活水平的下降，社会生活的动乱动荡不安，经济和社会发展的停滞甚至倒退等。比如已经延续50多年的巴以流血冲突，由于种种原因，双方以暴制暴，怨怨相报，恶性循环不断，至今不见尽头，恢复和谈更是渺茫；伊拉克战争爆发四年来，驻伊拉克美英死亡总人数已超过3200人，更有数以万计的伊拉克平民死亡，其中相当部分是不知“大规模杀伤性武器”为何物、手无寸铁的妇女和孩子。
本来就疲软的世界经济因伊拉克战争雪上加霜，贸易、航空、旅游等行业急剧滑坡，仅给中东地区就带来4000亿美元的损失，200万人失业，已经停滞甚至倒退多年的伊拉克经济更是至今恢复无望。
综上所述，血与火的战争唤醒了世界人民，人民已经认识到：人类的生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维护。我们需要珍惜和平给人类生存带来的幸福。中国人民是爱好和平的人民，维护世界和平是全人类的责任，让我们大家都来捍卫和平。
【点评】
根据上述教学片断设计组织教学，能够有效达成既定教学目的，即引导学生了次世界大战等战争给人类带来的巨大灾难，以及中国经济和社会发展因战乱而蒙受的巨大损失，由此明确战争的危害，为充分理解和认识维护世界和平是全人类责任，并增强自觉维护世界和平的感的道理而奠定必要的基础。基于这样的教学目的，需要必要的国际眼光，更要突出认识我国国情的主题，以及明确我国经济和社会发展需要和平稳定的国际环境的背景。
上述过程中有关观点的阐述，在尽可能以材料说话方面应该较为方便实施，并可在必要时适时展示有关具体的事实数据材料，与学生共同分析，让学生领悟，由此避免老师率然“告诉”。但是，本片断的有关设计在引导学生认识世界范围局部战争后果对我国的现实意义方面，还有待老师的恰当处理，才能更为到位与有效。
教学资料
世界贸易组织（WTO）
世贸组织总干事拉米：“中国的成绩是A+”
社科院报告显示中国综合国力排世界第六
什么是“中非合作论坛峰会”？
中非峰会是和谐世界理念成功实践
21世纪中国面临巨大挑战
令美国陷入尴尬境地的伊拉克战争
帝国主义侵华暴行【1840－1949】
美国9.11事件
中国小学生就“9.11”事件致国总统布什
和平与发展是当代世界的两大主题
《中国的和平发展道路》白皮书摘要
从和平共处五项原则到“和谐世界”新理念
关于“和谐世界”理念的几个问题
“和谐世界”，中国践行
世界贸易组织（WTO）
世界贸易组织是独立于联合国的永久性国际组织，于1995年1月1日正式开始运作，负责世界经济和贸易秩序，截至2005年底的成员150个，总部设日内瓦。它的前身是1947年订立的关税及贸易总协定。世界贸易组织具有法人地位，它在调解成员争端方面具有更高的权威性和有效性。部长会议是世界贸易组织的最高决策权力机构，至少每两年召开一次会议，它可就任何多边贸易协议的任何问题作出决议。
世界贸易组织的宗旨是：在提高生活水平和保证充分就业的前提下，扩大货物和服生产与贸易，按照可持续发展的原则实现全球资源的最佳配置；努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中的份额与其经济需要相称；保护和维护环境。
世界贸易组织的目标是：建立一个完整的、更具有活力和永久性的多边贸易体制。
世界贸易组织的基本原则是：非歧视贸易原则，包括最惠国待遇和国民待遇条款；可预见的和不断扩大的市场准入程度，主要是对关税的规定；促进公平竞争，致力于建立开放、公平、无扭曲竞争的“自由贸易”环境和规则；鼓励发展与经济改革。
就加入WTO的利弊而言，应该看到这是一把双刃剑。我国加入世贸组织，既可在国际竞争中获益，又有可能引入经济危机。当然，就总体上说是利大于弊：中国经济对外开放，世界各国经济也向中国开放，意味着中国加快融入经济全球化潮流，与世界经济接轨，实现同步发展，为中国调整经济政策、利用内外资源开辟新道路，因而是实现现代化建设目标的必由之路；同时，也有如“与狼共舞”，冷不防会被咬伤：不仅要降低关税，而且在许多领域要让出部份市场，并受国际规则束缚，中国政府经济理念、体制，企业的管理方法、经营机制，以及人们的市场竞争意识、公平竞争意识和法制观念都需要调整，农业、汽车、电讯、金融、化工等行业也将受到挑战或冲击。
世贸组织总干事拉米：“中国的成绩是A+”
2006年9月，世界贸易组织总干事帕斯卡尔·拉米参加了第十届中国（厦门）国际投资贸易洽谈会。他在接受《中国经济周刊》采访时称赞中国入世表现，对中国入世后的作用给予了“A+”的打分：“总的说来，中国的成绩是A+”。拉米表示，中国的加入加强了世界多边贸易体制，五年来，WTO一直非常关注中国，中国已经成为WTO最重要的成员之一，“我要亲自看看中国入世五年发生的变化”。
入世五年来，中国严格遵守入世时的广泛承诺，进行了大幅度的减让。拉米对此表示赞赏。
在采访中拉米表示，入世也给中国带来了显著的变化，而这些变化对中国经济的发展是很有好处的。
首先一个变化体现在中国的出容易了。作为一个WTO的成员国，中国可以享受更低的关税，而且中国产品在价格方面很有优势，中国的产品现在可以更多地出口到国际市场，“现在中国的产品出口量更大了，这也是WTO给中国带来的一个好结果。”
中国入世后另外一个有利的变化是中国可以享受更多来自世界贸易组织的保护。拉米告诉记者，以前，美国、欧洲的一些国家会针对中国的贸易采取一些抵抗性的措施，这极大地破坏了中国国际贸易的发展，入世贸组织以后，中国的贸易受到了WTO的保护。
在没有加入世贸组织之前，中国的一些贸易随时有可能受到其他国家的抵制，但现在，由于中国已成为了WTO的成员，就能和其他WTO组织的成员一样，受到保护，这无异于给了中国一把很好的保护伞。
(来源：中国经济周刊记者：钟永伟沈丹)
社科院报告显示中国综合国力排世界第六
据中国网报道，2006年1月5日中国社会科学院发布国际形势黄皮书《2006年：全球政治与安全报告》。黄皮书对世界主要大国的综合国力进行了比较，中国排名第六。
黄皮书认为，经济力、军事力与外交力是一国综合国力最显著的体现，获得或维持这些力量需要一定的国力资源，具体包括：科技力、人力资本、资本力、信息力和自然资源等。一国的政府调控力非常重要，其主要功能在于提供国力资源成长的环境，包括制度、激励机制和法律环境等，综合国力是所有这些力量的有机组合。本研究在具体测度各国的经济力、外交力、军事力和国力资源、政府调控力的基础上，考虑了各类力量分配协调性，对主要大国进行了综合国力实测。
结果显示：美国以几乎所有项目的绝对优势排在第一位，综合国力遥遥领先其他国家，显示了超强的国力；英国综合国力排在第二，该国在资本力、信息力、人力资本和技术力上有一定的优势，在自然资源上水平一般；俄罗斯综合国力排在第三，但各种力量极不均衡，国力资源中只有自然资源处于一定的优势，而在技术力、人力资本、资本资源和信息力上都处于相当的；法国的综合国力排在第四，其国力资源排在第六位，科技力和人力资本一般，资本力、信息力较强，而自然资源相对比较落后；德国的综合国力排在第五位，国力系统中，国力资源排在第五位，德国技术水平整体较高，排在美日之后，处于第三；日本的综合国力排在第七位，其国力资源很强，仅次于美国，除自然资源外在所有项目上都排在较高的位置；加拿大的综合国力排在第八位，其国力资源排在第四位，该国在自然资源上都有相当的优势，其他资源基本排在中等或偏下的位置，加拿大在技术上相对落后；韩国国力在十个大国比较中相对较弱，只高于印度，其国力资源排在第七位，其中，信息力较强，其他方面力量都比较弱；印度在十个大国中的国力最弱，其国力资源中，除了自然资源排在第五位外，其他方面都处于劣势，整体上是大国中最弱的。
中国综合国力排在第六位。中国国力资源的发展优势在于，有丰富的劳动力资源、充裕的资本资源、长期稳定的国内环境、稳中求进的政府政策方针等等，劣势在于落后的技术水平，劳动力质量低，信息力落后，支持创新体系的制度、环境和基础设施不配套，整体上国力资源处于落后的位置。在中国国力系统中，外交力、军事力较强，政府调控力也排在第四位，经济力排在第六位，而国力资源只高于俄罗斯与印度，国力结构不均
黄皮书认为，综合国力的发展是个全面的过程，成为强国的必要条件还是在于硬力的强劲，根本在于国力资源的强劲，需要科技、人力资本这些高级生产要素的不断提升，仅仅靠人口众多就成为国力强国是不可能的。各国的国情国力发展状况不同，提升综合国力的重点也不同。总体上看，综合国力的发展不是一蹴而就的，综合国力的提高一方面需要国力系统中各要素的均展，另一些方面需要抢占科技进步的制高点，发展在全球创新系统中的领先产业，谁拥有这些条件，谁将成为未来的国力强国。
随着综合国力的增强和国际地位的提高，新世纪中国将更自觉地在国际社会扮演更活跃、更重要的负大国的角色。积极争取加入WTO 这种努力的一部分。
什么是“中非合作论坛峰会”？
为共同应对新世纪的挑战，2000年10月，中非双方共同倡议成立了中非合作论坛，先后于当年10月和2003年12月在北京和埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴成功召开了两届部长级会议。6年来，在论坛框架下，中非双方加强全面合作，共同落实了减债、免关税，鼓励相互投资、开发人力资源、加强医疗卫生合作、开展旅游合作、密切文化交流等一系列重要举措。
中非合作论坛己成为中国和非洲国家开展集体对话的重要平台和进行务实合作的有效机制，坚持以加强磋商、扩大合作为宗旨，重在实效，并坚持以平等伙伴关系为基础，政治对话与经贸合作并举，促进共同发展。成员国现有中华人民共和国、中非、乍得、赞比亚、乌干达、突尼斯、坦桑尼亚、索马里、苏丹、塞舍尔、埃及、阿尔及利亚、塞内加尔、埃塞俄比亚、塞拉利昂、安哥拉、尼日利亚、尼日尔、贝宁、南非、博茨瓦纳、布隆迪、纳米比亚、莫桑比克、摩洛哥、赤道几内亚、毛里塔尼亚、多哥、毛里求斯、厄立特里亚、马里、佛得角、马达加斯加、卢旺达、莱索托、几内亚、肯尼亚、几内亚比绍、科特迪瓦、科摩罗、加纳、喀麦隆、津巴布韦、加蓬等48个。
2006年是新中国与非洲国家开启外交关系50周年，为深化传统友谊、加强友好合作，中非双方商定将原定于2006年在中国召开的中非合作论坛第3届部长级会议开成一次领导人峰会，即举行中非合作论坛北京峰会暨第3届部长级会议。
中非峰会是和谐世界理念成功实践
亲如兄弟，共叙友情，畅谈合作，热议发展——隆重热烈且成果丰硕的中非合作论坛北京峰会圆满地落下帷幕。这次峰会可以说是中非之间一次和谐的盛会，也是“和谐世界”理念的一次成功实践。
非洲媒体在报道这次会议时指出：“中国新一导人提出了建立和谐世界的理念。中非合作论坛北京峰会就是一个建立和谐世界的历史性的会议，北京峰会将开拓非洲和中国共同进步、繁美好明天！”
建设和谐世界，需要国家及地区之间在和平与发展等重大问题上达成共识。
中国和非洲都有着悠久的历史和灿烂的文明，都拥有相同或相近的民族独立和民族的血与火的奋斗历程，都对“第三世界”“发展中国家”的政治身份予以认同，又都面临着共同的发展目标和任务，以及共同的和平、发展、合作的利益诉求。所有这些，使得中非之间在很多涉及世界和平与发展的重大问题上，都能够达成一致的立场。
在这次中非峰会上，中非领导人充分交换了意见，达成了许多重要共识。作为峰会两项具体成果的《中非合作论坛北京峰会宣言》和《中非合作论坛——北京行动计划(2007至2009年)》，则是“凝聚了双方的共识”的“纲领性文件”。
建设和谐世界，需要国家及地区之间在交往中坚持相互尊重和平等互利。
建设和谐世界，还需要国家及地区之间始终坚持相互支持与相互帮助。
世界要实现和谐发展，离不开非洲以及中非关系的和谐发展；而非洲以及中非关系的和谐发展，也必将为世界的和谐发展提供强大的动力。当今世界不和谐的一个重要因素，就是南北发展的差距加大。解决这一问题，一方面要加强南北对话与合作，另一方面要大力增进南南合作，使广大发展中国家团结一致、共谋发展。中国一向重视与包括非洲国家在内的南南合作。中非合作论坛北京峰会的成功召开表明，中国愿意与非洲国家共同努力，尽快摆脱贫困，共享发展成果，走向共同富裕。正如科摩罗总统桑比所说，中国和非洲之间的合作堪称典范。
在北京峰会闭幕前夕，胡锦涛主席代表中国政府向非洲兄弟重申：中国永远是“促进非洲和平稳定”“实现非洲发展繁 “支持非洲积极参与国际事务”的“可靠伙伴”。胡锦涛的讲话受到了与会者的热烈欢迎。赞比亚前总统达说：“中国以前是，现在仍然是非洲人民的好朋友。”埃及外长盖特说，在过去50年，乃至在未来的500年中，中非都会保持和平、友好的关系。
友谊、和平、合作、发展是北京峰会的主题，也是推动中非和谐关系不断前进的力量源泉。北京峰会丰富了建设和谐世界的理论和实践，从而必然地载入了中非关系乃至中国对外关系发展的史册。世界上最大的发展中国家中国，与发展中国家最集中的非洲，发展和谐的友好合作关系，必将为建设和谐世界作出新的更大的。
21世纪中国面临巨大挑战
由全国政协主办的“21世纪论坛”2005年会议9月5日在北京全国政协礼堂开幕，开幕式由中共中央政治局常委、全国政协主席、“21世纪论坛”2005年会议组委会名誉主席贾庆林主持。中共中央总书记、国家主席胡锦涛为大会发来贺信，向出席会议的世界各国、各地区的代表，致以诚挚的问候和热烈的祝贺。本届论坛的主题是“可持续发展----中国与世界”。
中国科学院可持续发展战略研究组组长、首席科学家牛文元在5日举行的“21世纪论坛”2005年会议上指出，21世纪中国的发展不可避免地要遭受以下六大基本挑战：
首先是人大高峰在未来的30年到40年将相继来临，每年平均还要以1000万左右的新生人口在未来的20多年当中增加。
能源和自然资源在中国这个发展阶段的超常规利用。据了解，2004年中国对世界经济的总贡献是4.3%，但是我们消耗了全球30%的煤炭、27%的钢铁、25%的铝材和40%的水泥。
生态环境状况在中国整体恶化趋势在延续。
中国城市化的巨大压力。“目前我们每年有一千二百万到一千三百万的人农村转移到城市，这种趋势将持续到未来三十年到四十年。”
最后两个挑战是：我们要缩小区域间的发展差距并且农民、农业和农村的根本问题，以及国家可持续发展能力的全面建设与国家实力的培育。
展望中国未来50年发展目标，牛文元指出：
在整体国民经济中，科学发展的率达到70％到75%；
中国人的平均预期寿命可以达到85岁；中国的四大基本指数：恩格尔系数平均在0.15以下、基尼系数平均在0.30到0.35之间、人文发展指数平均在0.9以上；
全国人均受教育的年限，从现在的7.8年提升到14年以上；
能有效地克服人口、粮食、能源、资源、生态、环境、社会公平等制约可持续发展的瓶颈，中国的人口安全、食物安全、信息安全、能源安全以及公共健康安全、生态环境的安全。
“中国面临严峻的资源形势，给经济发展出了六大难题。”民盟中央副主席冯之浚在“21世纪论坛”2005年会议上，就我国面临资源消耗速度惊人等难题，做出了这样的表述。首先是中国资源总量和人均占有量严重不足；其次是我国资源消耗增长速度惊人；第三是我国资源利用效率整体偏低；第四是我国对外资源依赖度还将升高；第五是我国资源重复利用率远低于发达国家；第六是我国生态环境状况不容乐观。
【来源：深圳特区报】
令美国陷入尴尬境地的伊拉克战争
1991年因伊拉克入侵科威特而爆发的海湾战争结束后，联合国安理会通过决议，要求伊拉克在国际社会监无条件销毁所有大规模杀伤性武器。2001年9月11日美国纽约和华盛顿遭到恐怖分子袭击后，美国政府借口伊拉克支持恐怖主义，明 e 了用武力推翻萨达姆政权的“既定目标”，并于2003年3月20日与英国联合发动为“伊拉克自由行动”的伊拉克战争。
美国为什么要打这场战争？这是由于，一个国家对外最重要的就是朋友和敌人，而美国在与前苏联的冷战结束之后失去了对手。第一次海湾战争之后，美国将其敌人依次排列为大规模杀伤性武器、潜在的大国威胁、恐怖主义、环境污染。而9.11事件的发生打破了这种序列，美国将恐怖主义提升到第一位，重新制定了国家战略。伊拉克战争是其全球反恐的必然步骤。同时美国想在伊拉克树立民主样板，使之成为中东铲除反美势力的土壤，进而影响未来的世界秩序。
但是，根据联合国核查委员会的报告，伊拉克始终配合核查组的工作，核查结果没有发现伊拉克制造核武器、化学武器和生物武器的证据。在此情况下，美国依然态度强硬，鸡蛋里面挑骨头，指拉克不够主动，执行联合国决议不够完全，依然坚持要对伊拉克发动战争。推出“邪恶轴心”说，炮制“先发制人”论，“打你没商量”，美国这战争“三部曲”不仅给一些恐怖分子提供了，也使不少中小国家胆战心惊，人人自危，而且对未来世界冲突的带来了灾难性的后果。
战争的最直接后果是死人。截至2007年3月为止，伊拉克战争爆发以来，美军士兵已有3200名阵亡，２.４万人受伤，伊拉克人死亡数更是成千上万。据联合国统计，仅在2006年，伊拉克平民死亡人数就接近3.5万人，其中相当部分是不知“大规模杀伤性武器”为何物、手无寸铁的妇女和孩子。
战争还使有数千年历史的伊拉克文物遭到空前浩劫。多处博物馆和文化遗址毁于战火，或被不法分子糟蹋、劫掠。收藏有人类早期文明之一的美索不达米亚文明的证物和《古兰经》最古老版本之一的博物馆和图书馆被扫荡，遭焚烧，其损失难以用金钱来计算和弥补。本来就疲软的世界经济因这场战争雪上加霜。据联合国有关部门统计，贸易、航空、旅游等行业急剧滑坡，仅给中东地区就带来4000亿美元的损失，200万人失业。此外，战争还加剧了自然环境的恶化，并破坏了本已百孔千疮的伊拉克基础设施。
在伊拉克战争4周年之际，美国的这场对外战争已经迈过两个标志性门槛：不但耗时已经超过美国所参与的二战，在开支上也已经超过朝鲜战争，并将很快超过越战。美国每年为伊拉克投入的军费愈千亿美元，各种直接和间接损失更是难以统计。尽管如此，看来这场噩梦还远未终结，伊拉克还在流血，而美军不断上升的伤亡数字和不断攀升的军费支出，也让美国国内掀起更大的反战声浪，这直接导致了布什总统所在的共和党在去年的中期选举中成为民主党的手下败将。除了沉重的政治，滥用武力还曾导致了跨大西洋的裂痕——美国同它的欧洲盟友之间的分歧，更对美国的国际形象带来灾难性的打击。在伊战4周年来临之际，在全球各地此起彼伏的反战游行就是一个明证。即便是伊拉克人，看起来对白宫4年来的人力物力“付出”也并不领情，一项调查显示，超过80%的伊拉克人表示他们对联军没有任何的信任……
伊拉克战争使“9·１1”事件后建立起来的国际反恐战线变得脆弱。西方国家间，尤其是北约内部出现严重裂缝，欧洲被分裂成“新、老”两部分，美英同法德俄之间关系跌到冷战后最低点。阿拉伯民众和舆论更加反感美英，中东问题，尤其是巴以冲突的和平前景更加扑朔迷离。包括美英在内的各国人民的反战示威达到二战结束后的最大规模。无疑，美国凭借独一无二的实力赢得了战争，但却失去了道义、人心。
应该指出，伊拉克人民还是有希望的，希望在于他们自己。对于已被处死的前总统萨达姆，伊拉克人的感情十分复杂。他把伊拉克从四分五裂社会带成当时中东第一强国，依靠石油财富提高了民众的生活水平，建立了相当完善的国家福利体系。但后来萨达姆对伊朗、科威特的战争，以及对伊拉克人民的政治及宗教压迫，又使人民充满愤恨。另外，美国很早就收买了伊拉克的高层人物，所以萨达姆的政权才会如此不堪一击。现在的伊拉必须两方面的问题。一是美伊关系。美国投入了这么大的精力，要将伊拉克作为其在中东的基地，近期内不会完全退兵；二是伊拉克事实上的分裂状态。现存的三块分裂势力都有自己的政府、财政和军队。
帝国主义侵华暴行【1840－1949】
自从1840年英国率先发动鸦片战争，用武力打开中国的大门后，各帝国主义国家接踵而至，在进行政治、经济、军事及文化侵略的同时，又如狼似虎，烧杀抢掠，无恶不作，给中国人民带来了深重的灾难。
1860年10月6日，第二次鸦片战争中，英法联军攻占了北京西郊的皇家园林——圆明园，抢劫了珍藏在这里的历史文物、图书字画、金银珠宝和精美丝绸。10月8日，英军奉侵华全权专使额尔金之命，放火焚烧圆明园，大火三日不熄，使那些劫后残存的文物典籍、华贵陈设及建筑花木等在烈火中化为灰烬。1900年，残破的圆明园又遭八国联军践踏，使这个曾经由清政府苦心经营150多年，动用了无数人力、物力、财力，凝结着我国劳动人民智慧与才能的万园之园，只剩下了一些断壁残 
1894年11月21日，在中日甲午战争中，日军占领旅顺。侵略者在这里连续进行了四天大屠杀，常常是“缚数华人于一处，肆击，复以利刃乱剁，直至体无完肤始已”。旅顺街头尸积如山，全市仅幸存36人。在牛庄，日军“执剑挨户搜查，杀人无算”。在田庄台，日军纵火焚烧，“火焰冲天，终日不熄”。在威海，日军夺财害命，开棺戮尸，惨绝人寰。
1900年7月14日，由英、美、德、日、俄、法、意、奥等国军队组成的八国联军攻占天津，开始了骇人听闻的烧杀抢掠。面对着聚集在城北门和西门的成千上万逃难居民，八国联军架设在制高点鼓楼的大炮狂轰不止。霎时，几里长的街道上积满了数尺高的尸体。几天以后，在拥有百万人天津城，被杀者不计其数，尸体阻塞了海河的水流，鲜血染红了长长的河堤。而天津人民损失的不只是许许多多生命的丧失，还有经济和社会发展遭受的浩劫。美军抢去的库存银两足以堆成30英尺见方的银山；俄军抢去铸钱厂几百万两银子；日军抢去长芦盐务署200万两银子；英军也抢去数百万两白银。至于市民的、店铺的财物损失则不计其数。横行在天津的侵略者使天津疮痍、十室九空。
1900年8月14日，八国联军又攻占了北京。他们以剿杀义和团为名大肆屠杀北京居民。有的居民全家被杀光，有的被赶到死胡同里遭持续的机枪扫射而丧生。庄王府里，1700多人遭枪炮射击、大火焚烧，竟无一幸存。入城的侵略军还进行了公开的抢劫，仅从户部就抢走了300万两银子。法国大主教樊国梁从户部尚书立山家中抢走了价值白银100万两的财物。皇宫、颐和园及三海所藏金银珠宝也被抢劫，所剩无几。保存在翰林院的《永乐大典》等大批珍贵文献被抢劫或焚毁，加上其他经史子集等珍本图书，共损毁数万册。八国联军还三五成群，身背长枪，手持利刃，挨门踹户而入，翻箱倒柜，随意抢劫，不少北京居民的财物被洗劫一空。
八国联军侵华期间，沙俄为独占我国东北三省，趁机以17万多人的兵力单独入侵东北地区，制造了海兰泡和河东六十四屯惨案。在海兰泡，沙俄侵略者肆意抢掠，在1900年7月16日一天之内就把中国居民的住宅、财产和商店洗劫一空。第二天，又把数千名中国居民赶到黑龙江边，开枪扫射，或用刀剑割杀，“伤重者毙岸，伤轻者死江，未受伤者皆投水溺亡。骸骨漂溢，蔽满江岸”。泅水得免者仅80余人。至21日，这样的大屠杀又进行了三次，5000余名无辜百姓惨遭杀害。江东六十四屯惨案，同样使人触目惊心。7月18日至20日，沙俄侵略军在江东六十四屯纵火烧毁房屋，并大肆残杀百姓，200多名中国居民被驱赶出屯，淹死于黑龙江中或惨死于屠刀之下。
1937年，日本帝国主义发动了大规模的侵华战争。12月13日，日军占领南京后，在华中派司令松井石根和第六师团长谷寿夫的指挥下，在全城进行了长达六周的血腥大屠杀。16日，聚集于华侨招待所的男女难民5000余人，被押往中山码头用机枪扫射后，弃尸江中。18日夜，日军将从城内逃出而被拘囚于幕府山的57000余名群众，驱赶到下关草鞋峡，用机枪击毙，对于倒卧血泊中尚能呻吟者再乱刀砍死，将尸骸浇煤油焚化灭迹。日军为取乐还举行了灭绝人性的“杀人比赛”。有的日军还把居民当做练射击的靶子，或作练刺杀的对象，有的居民被活埋，有的居民被割腹挖出心肝。据远东国际军事法庭调查报告称：中国军民被集体枪杀和活埋的达9万多人；被零害的居民不计其数，仅收埋的尸体就达15万多具。总计被无辜杀害的中国人达30万人。无数妇女被蹂躏，无数儿童被残杀，三分之一的房屋被焚毁。南京大屠杀实属历史上罕见的暴行。
继南京大屠杀后，日军又接连制造了一系列惨案：
1941年1月25日，日军突然包围河北省丰润县潘家峪村，焚毁全村房屋，残杀村民1200余人。
1942年3月27日，日军闯入山东省刘公岛附近营南陈家村，烧毁村中房屋，将男女老少集中在一个壕沟边用机枪扫射，230人惨遭杀害。
1943年5月9日，日军合围湖南汉寿县厂窑地区，用飞机轰炸，用机枪扫射，3万余人被杀，3000余人受伤，2000多名妇女被奸污。
此外，从1941年到1942年，日军对遍布华北、华中的抗日根据地进行了空前残酷的反复扫荡，实行了惨无人道的烧光、杀光、抢光的“三光政策”。
美国9.11事件
2001年9月11日，四架民航客机在美国的上空遭遇恐怖分子劫持，其中两架分别撞毁在地处美国纽约的世贸中心北楼和南楼，大楼随后坍塌，造成了3000多人丧生；第三架随后撞向美国国防部所在的五角大楼一角，机上人员全部遇难；第四架稍后高速坠毁在宾夕法尼亚乡间，据猜测是乘客与劫机者搏斗阻止了这架飞机撞向目标，机上人员也全部遇难,这是美国历史上遭遇的最为严重的灾难之一。
事件的发生，使得人们陷入了极度恐慌之中，整个美国以至全世界都为之震惊。
“美国9.11事件”发生后，美国经济一度处于瘫痪状态，对一些产业造成了直接经济损失和影响。地处纽约曼哈顿岛的世界贸易中心是20世纪70年代初建起来的摩天大楼，造价高达11亿美元，是世界商业力量的会聚之地，来自世界各地的企业共计1200家之多，平时有5万人上班，每天来往办事的业务人员和游客约有15万人。两座直冲云霄的大楼一下子化为乌有，五角大楼的修复工作至少在几亿美元之上，人才损失难以用数字估量，确实是历史罕见。
无论对美国总统布什，对美国民众或者对美国政坛人说，9月11日所遭遇的恐怖分子攻击事件都是一次历史性的震撼。在两小时之内，造成美国本土遭遇数以千计的伤亡，连白宫、总统的空军一号座机、国防部大楼、金融财务中心的世界贸易大楼，都成了恐怖分子攻击的目标。
“美国9.11事件”的经济影响不仅局限于事件本身的直接损失，更重要的是影响了人们的投资和消费信心，使美元相对主流货币贬值、股市下跌、石油等战略物资价格一度上涨，并实时从地域上波及欧洲及亚洲等主流金融市场，引起市场的过激反应，从而导致美国和世界其他国家经济增长减慢。
可以看到的是，“9.11事件”前的世界政治和国际关系和“9.11事件”后的情况已经明显不同，美国反对恐怖活动的战争将引起国际关系和地缘政治的新变化，引发大国关系的互动。
中国小学生就“9.11”事件致国总统布什
2001年恐怖分子袭击美国的“9.11”事件发生后，美国立即发誓报复。中国四川省遂宁市城北小学全体少先队员听说后，就此事致信美国总统布什，呼吁打击恐怖主义不要伤及无辜。小学生们在信中说，在9月11日上午9点左右，美国一百一十层高的标志性建筑－－世界贸易大厦遭到了恐怖分子毁灭性的袭击，同时，国防部著名的五角大楼也燃起了大火。“这次事件造成了许多无辜的人死伤，让我们感到非常痛心。作为中华人民共和国的小公民，在这里，我们向所有受伤害的人们表示深切的同情和问候！”
他们在信中说：“那么美丽的建筑被毁坏，我们感到痛心；尤其是贸易大厦里的工作人员，也许他们正想着天凉了，要给父母或儿女添置一件秋或正准备给家里的亲人写一封报平安的书信……但是，灾难却从天而降！我们痛恨那些恐怖分子的罪恶行径，我们对死难者表示深深的哀悼！”
小学生们呼吁：“总统先生，据说你们要对恐怖分子采取报复行动，我们赞成打击恐怖分子，打击破坏和平的坏蛋。但是，我们不希望其他无辜的人因此受到伤害，不希望更多的小朋友失去父母成为孤儿！”小学生们说，我们是中国的小学生，老师和家长都教导我们要友善、宽厚，我们最喜欢的鸟儿就是“和平鸽”。我们希望全世界的小朋友都能在没有硝烟、没有战争、没有歧视的环境里好好学习，健康成长。小学生们祝总统先生身体健康，祝美国人民幸福安宁，祝中美两国人民世代友好。
和平与发展是当代世界的两大主题
所谓和平问题，是相对于战争而言的。它是指没有战争的一种社会状态，它是人类社会存在和发展的基本条件。和平可划分为不同的等级，有世界和平、地区和平、国家间和平以及国内和平等，因为和平的威胁来自战争，所以在国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
世界战争与和平问题是战后各国共同关心的重大问题。战争使人类付出了惨重的，特别是人类进入20世纪以来，已经经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争，4亿万美元的社会财富毁于战火；在二战后，随着科学技术的飞速发展，又出现了核武器这样的大规模毁灭性武器，如果爆发新的世界大战，无疑将给人类造成更加惨重的浩劫，使人类的文明面临毁灭的危险。和平是人类世世追求不息的理想和目标，而当平力量的增长超过了战争力量的增长，和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。可以说，战后世界和平是主流。
所谓发展问题，则是关系到全人类文明进程的世界各国各地区繁荣和进步的问题，得到世界各国各地区的高度重视

自2005年9月胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上发表“努力建设持久和平、共同繁和谐世界”的重要讲话以来，这一主张已成为中国外交的主题词。2006年8月21日，中央外事工作会议再次强调“坚持推动建设和谐世界”。
三次峰会：造福世界的集体对话
镜头回放：2007年2月4日，赞比亚首都卢萨卡，一场不同寻常的揭牌仪式。胡锦涛主席和赞比亚总统姆瓦纳瓦萨共同为赞比亚中国经济贸易合作区成立的铜牌揭幕。全体来宾长时间热烈鼓掌，非洲朋友以非洲特有的方式弹舌欢呼，表达他们由衷的欢喜之情。
这是中国落实中非合作论坛北京峰会成果在非洲建设的第一个经贸合作区。主席台上悬挂着一幅巨大的经贸区规划蓝图。几年时间里，这张蓝图就将成为一片集工业、贸易、社会服务功能为一体的新区。
背景延伸：2006年，中国政府为践行“和谐世界”理念，与有关方面共同努力，先后在上海、南宁和北京举行了三场多边外交峰会——上海合作组织峰会、中国—东盟建立对话关系15周年纪念峰会和中非合作论坛北京峰会。
近70位国家元首、政府首脑与中国领导人一起回顾过去、规划未来，“相互尊重、扩大共识、和谐相处、促进国际关系民主化”是与会各国在不同峰会上提出的共同政治诉求。“贸易自由化，服务自由化，投资便利化……”是中国与进行对话的不少国家共同追求的目标。
专家点评：中国人民大学国际关系学院教授时殷弘表示，三大峰会的共同特点是以中国为东道主，集体邀请某特定区域的领导人来访。这种“一对多”的外交运作方式，反映了中国国际影响力的提升，也表明中国提出的“和谐世界”外交理念得到了与会各国的认同。不同峰会的积极成果，是对世界和平与发展的贡献，成为构建和谐世界不可或缺的部分。
大国关系：促进持久和平的关键因素
镜头回放：2006年10月8日，北京人民大会堂东大厅，温家宝总理和日本首相安倍晋三面对镜头握手、微笑。温家宝总理对安倍晋三说：“青山遮不住，毕竟东流去。”
这是安倍就任日本首相后首选中国作为出访国，也是近5年以来中国接待的第一位日本首相。中日关系站在了新的起点上。
背景延伸：2006年，中美关系稳中有进。胡锦涛主席成功访美；中美领导人年内多次会晤，中美是利益攸关方，更是建设性合作者；两国还举行了首次战略经济对话。
中俄战略协作伙伴关系全面深入发展。胡锦涛主席5次与普京总统会晤，就双边关系长远发展和加强战略协作达成重要共识。“俄罗斯年”活动成功举办，巩固了中俄友好互社会基础。
中欧全面战略伙伴关系稳定发展，双方举行第九次中欧领导人会晤，同意启动中欧伙伴合作协定谈判。
中日关系出现转折，开始走上正常发展的轨道，两国恢复并加强高层交往，推动中日关系呈现良好的改善与发展局面。
专家点评：清华大学国际问题研究所教授刘江永说，2006年是大国关系频繁互动的一年，也是相互合作与竞争的一年。尽管这一年国际形势跌宕起伏，但中国与主要大国关系总体上保持了稳定发展。中国除了继续使用传统的外交手段外，还加强了文化交往、经贸联系和民间往来，并通过“国家年”等活动加深大国间相互了信任，从而推动与各大国建立更加稳固的良性互动关系。这都是对世界和平与发展的贡献。
斡旋热点：维护世界稳定的积极力量
镜头回放：2007年2月13日，北京钓鱼台国宾馆芳菲苑，约50位参加朝核问题六方会谈的各国外交官全体起立，用长时间的鼓掌庆祝一份文件的通过。
这份名为《落实共同起步行动》的文件，是朝核问题的一个重大突破，标志着在过去四年“谈谈停停、停停谈谈”的六方会谈终于进入“行动对行动”的实质性阶段。
背景延伸：过去一年，中国在朝核问题、伊朗核问题等重大国际和地区热点问题上都发挥了建设性作用。中国积极参与多边外交，继续支持和推动联合国改革，广泛参与联合国及国际多边经济组织的活动，全面开展对外经济技术合作交流。中国还急他人之所急，在力所能及的范围内积极向遇到自然灾害等困难的国家和人民提供及时帮助，比如为印尼地震、泰国水灾、菲律宾泥石流及油轮沉没灾害事故等提供援助。
中国领导人在出席“八国集团”与发展中国家领导人对话会议、亚太经合组织第十四次领导人非正式会议、第六届亚欧首脑会议期间，全面阐述和平发展道路、互利共赢的对外开放战略、建设和谐世界等政策主张，赢得国际赞誉。中国开展对外文化、教育交流与合作，“中国热”和“汉语热”成为国际上的一个新现象。
专家点评：中国国际问题研究所副所长阮宗泽认为，在国际冲突不断，发展失衡，强权政治挥之不去的今天，中国的“和谐世界”理念代表了一个超越传统国家关系来看问题的方式。它强有力地反映了大多数国家的心声，顺应了国际政治的时与势。“和谐世界”主张综合了世界各国、各民族对和平、发展、平等、公普遍价值的共同追求，引起共应有之义。
第12课　放飞理想　立志成才
教学目标
【情感、态度、价值观】
1、积极适应社会的发展和进步，致力于建树民族精神，增强爱国主义的思想情感。
2、理坚持在现阶段继续发扬艰苦奋斗精神，形成和发展良好的道德品质。
【知识与能力】
1、认识和树立中国特色社会主义的共同理想。
2、明确当年应当承担的历史性社会责任。
3、理华民族艰苦奋斗优良传统。
4、了现全面建设小康社会奋斗目标的途径。
5、认识面临升学与就业选择所需要的心理与知识准备。
逻辑结构
教材分析
本课作为九年级、也是义务教育阶段思想品德课程的最后一课，对于学生的相关学习应有特定意义。
崇高的理想是激励人们前进的不懈动力，良好的职业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。对学生进行理想和职业道德教育，是时展的必然要求，也是初中思想品德教育的重要内容。随着本课学习的结束，同学们九年级的学习生活也将要结束，从此走向新的生活。
基于这样的情况，为了引导同学们及早做好迈进人生发展新阶段的心理准备和知识准备，本课着力引导学生通过学习，初步了理解我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理，从而明确在将来的职业生涯中需要立志爱岗敬业、奉献社会，才能有所作为。
本课的全部教学过程，包括“我的理想和选择”这一课外实践活动的进行，都应该坚持以相关事实材料说话，注意贴近学生的心理特征、知识阅历、生活体验和认知规律要求，在广泛采集资料并精心设计材料载体、问题情境和切入角度的基础上，在与学生共同探究思考之中实现既定教学目标。
就具体内容而言，本课的结构也分三块叙述。
第一框题理想伴我成长
【教学目标】
1、理立远大理想和确认肩负历史使命的必要性，明高的理想是激励人们前进的不懈动力。
2、了们的最高理想是共产主义，共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
3、认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。
【内容分析】
本框题首先指出古今中外杰出人物取得伟大成就的重要原因在于确立远大理想并为之不懈努力，在此前提下安排了“树立远大理想”和“面向未来说使命”两个栏目。
“树立远大理想”栏目的主题，是要在明生不可能没有理想的前提下，认识树立崇高理想对于青年人终身发展和社会全面进步的深远意义。教材以众所周知的周总理的事迹为由切入，设置了一个交流活动，要求引导学生以九年级2班关于“为了实现明天的理想，今天怎么办”主题班会参与者的角色，结合已有对理想的一些误区的理解，发表各自对于理想的看法。
接下来，教材引导学生明想的内涵和认识理想与人生的必然联系，进而交国各族人民共同理想和人类最高理想的内容，引导学生结合我国建设事业伟大成就，理解全国人民建树共同的远大理想对社会进步的深远意义，同时专门设置问题，要求引导学生感悟激励我国各族人民共同理想对自己成长的激励作用。有了前文的铺垫及两个活动的参与过程，学生应该能够对崇高理想及其社会意义达成较为深刻的理由此也就由可能了同理想与最高理想的辩证关系：实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段，实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
“面向未来说使命”栏目的主题，是要引导学生在确认自身肩负历史使命的基础上，认识人人需要为实现理想而奋斗，以及有志有为青年应该把个人前途命运与祖国紧密联系有机结合的道理。
教材在这里先是简述李元龙同志的先进事迹，然后要求组织学生列举所熟悉的代表人物及其典型事迹，并结合学习英雄模范人物的体会，感悟对青年一肩负历史使命的认识。
在此基础上，教材指出，今天公民的努力可以成为先烈为之奋斗的事业的延续，中国特色社会主义事业发展对我们青年学生有着殷切期望和必然要求，有志青年也应该自觉承担真性中华的历史。
【问题提示】
1、探究：假如我参与了九年级（2）班的主题班会讨论，我对理想有什么看法？（见教材P.149）
为有效组织这样的探究，需要引导学生明确：一个人不能没有理想，有志有为的青年学生，应该树立远大理想。其实，“平生无大志，但求足温饱”，本身也是一种理想，不过是一种相当平庸的理想。当然，这些道理，应该尽可能设计情境引导学生“领悟”，而不是简单地“告诉”。
2、感悟：我国各族人民的共同理想对自己的成长发展有什么激励作用？（见教材P.150）
引领学生实现这样的感悟，要注意设置情境，指导学生联系自己的实际，使之领悟这样的道理：目标激励产生动力，社会共同体的发展需要全体成员共同努力，以及有志有为青年应该切实承担社会等。
3、感悟：（1）列举为理想而奋斗的人物及其典型事迹。（2）结合学习英雄模范人物的体会，谈谈对自己肩负的历史使命的认识。（见教材P.151）
关于这里的代表人物，可以包括古今中外的各类优秀分子，但是要引导学生注意发现自己所熟悉和能够理有关典型人物及其事迹；关于对自己肩负的历史使命的认识和打算，要引导学生结合对共同理想的认识和理解，以及自己的有关实际情况，实事求是地思考和交流，不要满足于说大话、空话和套话。
第二框题艰苦奋斗走向成功
【教学目标】
1、了个人理想的实现和事业的成功，要靠艰苦奋斗才有可能。
2、明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事业成功的可靠保障。
3、：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。
【内容分析】
基于伟大的事业需要创业精神，需要艰苦奋斗精神的道理，本框题也设置了两个栏目：“继承艰苦创业传统”和“艰苦奋斗从小做起”。
“继承艰苦创业传统”栏目由介绍艰苦卓绝的青藏铁路建设者的事迹切入，要求学生列举现实生活中坚持艰苦奋斗的优秀典型及其先进事迹，以及古往今来流传的相关精辟名言，以期引领学生由此感悟社会事业发展和个人成才成功与艰苦奋斗之间的必然联系，进而由叙述中央领导同志在新形势下发出艰苦奋斗号召的事实入手，引领学生结合我们党领导人民艰苦奋斗的史实，由此达成准解艰苦奋斗的深刻涵义和现实意义的教学目标。
“艰苦奋斗从小做起”栏目首先组织学生就当今社会常见现象进行探究活动，要求剖析中学生李某的有关观点，进而促使学生对自己及身边可能存在的不良行为习惯有所认识，期望由此引导学生初步明确发扬艰苦奋斗精神的重要意义和现实要求；接下来，教材引用《中国贫困高考生调查报告》介绍的有关数据，要求学生关注现实生活仍然存在的贫困学生的情况，以期在充分认识我国相关国情的基础上，继续坚持发扬艰苦奋斗精神；进而，教材还要求学生结合自己和身边实际，认识发扬艰苦奋斗精神的必然要求，并就将来全面实现小康目标之后，是否还继续需要艰苦奋斗精神的问题作进一步阐述，希望由此推动和促进学生能够全面理期坚持和持续发扬艰苦奋斗精神的必要性和重要性，从而引领学生充分明确承担历史重任需要继承和发扬艰苦奋斗优良传统的道理。
【问题提示】
1、交流：（1）在现实生活中有大量坚持艰苦奋斗的优秀典型。说说我所敬佩的代表人物的事迹。（2）古往今来流传着许多强调艰苦奋斗的精辟名言。列举我最喜欢的名言。（见教材P.153）
组织这样的活动，教师应该事先有所准备，选取一二适当做出示范。比如：从战争年三五九旅开垦南泥湾到建设时期的两代“铁人’的故事，到近年来宣传的青藏铁路建设者等，都是坚持艰苦奋斗的典型；精辟名言则有“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”“由俭入奢易，由奢入俭难”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“宝剑锋从出，梅花香自苦寒来”等。然后再要求学生结合自己所了解和理情况，让学生分组小范围讨论后推举或者书面交流。
2、交流：李某这种观点是否 '，为什么？（见教材P.154）
对于这样的问题，理论上似乎没有探讨的价值，因为是非好像已经很清楚。但是在实际上，现在就有不少人认为艰苦奋斗精神已经过时，早已丢掉了这个优良传统。因此，进行这个探究活动，应该说是很有意义。关键是要善于联系成功国家、企业和个人的实际，说明保持与发扬艰苦奋斗精神的必要和重要性。
3、交流：针对自己和本班的实际情况，谈谈如何继承和发扬艰苦奋斗的传统。（见教材P.155）
回答本问题要认识到，我国毕竟还是发展中国家，人民生活水平也很不平衡。在我国一些地方，特别是不少农村地区，还存在较为严重的贫困人口问题。教师应该注意事先掌握有关情况，特别是要着力保护贫困学生的自尊心，注意本活动目的在于，引导学生坚持艰苦奋斗、勤俭节约，确保不至于偏离主题。教师要在事先注意发现和搜集典型实例，在注意不伤害学生心理的前提下，尽可能让学生自我意识有关不良行为的危害，以及自立自强的必要和重要性，由此达到引领学生自觉继承和发扬艰苦奋斗传统的目的，并为此而坚持从自己做起，从现在的身边小事做起，自觉接受艰苦环境的锻炼培养，自觉培养刻苦钻研、勇于探索的学习精神，努力养成勤劳节俭的美德。
第三框题世界因我而精彩
【教学目标】
1、准确理才的涵义，从而实现对成才的全面认识。
2、及早了才之路上的各种可能，并相应做好必要的心理准备，以期在心理上积极适应社会。
3、注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养尊重各种职业工作者的态度，
4、明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。
【内容分析】
本框题以学好本领、立志成才，做好升学和职业选择的心理准备为主题，由三个小栏目组成。
“交流成才目标”栏目基于现进程需要人才接力的事实，要求学生结合对所介绍的华演事迹的了解，就各自得到的启示、未来成才目标和打算进行交流，并启发学生注意明国建设的各行各业都需要人才，因而需要准确理才的涵义。教材为此列举的各个时代的成功人才，以及对人才内涵和成才因素的阐述，都有助于学生实现对成才的科学认识
“漫谈成才之路”栏目的主题，是引导学生明才之路的艰辛。教材要求学生结合对张立勇成功原因的探究，认识未来的成功要靠今天脚踏实地奋斗的道理，启发他们面对可能发生的困难和挫折，需要有现实的思想准备和知识准备。因为，只有及早应对，才可能始终在生活中微笑！与此同时，教材还指出了当今青年学生面对极好成才机遇和需要培养优化竞争意识的事实，无疑有助于学生在这方面形成更为全面的认识。
“畅想自己的未来”栏目，首先要求学生结合国家实施人才强国战略的背景，就自身今后面临的机遇和挑战进行探究；其后组织学生就现实生活中存在的职业等级观念问题，交流并剖析各自的认识；同时还就作为应届毕业的初中生所面临的填报志愿问题略作分析，指出不管是升入普通高中，还是中等专业学校或职业高中，都要合理填报志愿。三层意思的核心就在于，中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，我们每个人都可以在本职岗位上有所作为。
本框题最后指出了当代青年生活的21世纪的时点及其对有志有为的青年学生的要求，期望由此激励学生能够自觉地用自己的青春、智慧和汗水，努力创造更加美好的生活。
本课专门安排的课外实践活动，是“我的理想和选择”，目的是启发学生应用所学知识，结合对优秀典型人物及当今社会实际的了解，更好地认识自己应该树立的远大理想和应有选择。对于活动具体过程主要环节的开展，参照各地可能存在的不同情况，教材的既有活动设计提出了不同形式的要求。
【问题提示】
1、交流：（1）华演的事迹对于我们参加综合实践活动、提高自身素质能力有何启示？（2）谈谈自己成才的目标和打算。（见教材P.156）
组织这个交流活动，需要准确认识华演的成功之路，在于勤勉好学、善于思考和坚持不懈，并引导学生贴近自己的实际设计成才目标，致力于从现在做起，走好生活中的每一步。
2、探究：张立勇得以成功的主要原因是什么？（见教材P.157）
组织指导这样的探究，要注意到青年学生往往容易陷于盲目乐观和对现实生活过于理想化的情况，有针对性地引导学生关注张立勇艰辛的探索之路，理生在世不如意之事十之八九的道理，充分认识走上社会之后遭遇种种挫折的可能，由此对自己的成才之路设计做好足够的思想和心理准备。
3、探究：国家实施人才强国战略，我们青少年学生今后走向社会，将面临怎样的机遇和挑战？（见教材P.158）
我们的人生之路如同国家的发展和社会的进步，都是机遇与挑战同在，希望与困难并存。这是进行这个探究活动之先需要认识和理解的。在国家实施人才强国战略的情况下，是天生我才必有用；但是由于人才竞争环境也会因此而更为激烈，对于我们的竞争意识和竞争素质的要求也会越来越高。
4、交流：有人将职业分为三六九等，有人则说，“没有没出息的职业，只有没出息的人”。这些观点是否正确，为什么？（见教材P.158）
关于这个方面的情况，既要认识到国家需要各类人才、天生我才必有用的道理，又要注意当今社会许多方面还不尽如人意的现实。所以，进行这个交流活动本身，就是全面准确和充分认识社会现实的过程。
教学建议
1、本课作为九年级、也是义务教育阶段思想品德课程的最后一课，教学目标是要引领学生明崇高的理想是激励人们前进的不懈动力，坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事业成功的可靠保障，良好的职业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。
为此，在开始本课的教学活动之前，教师需要全面了并与学生共同搜集整理与课文内容教学要求相关的我国国情资料，特别是我们党率领人民致力于实现远大理想、坚持艰苦奋斗的史实，我国现阶段实施人才强国战略的要求，以及与上述主题直接相关的信息和典型人物及其事迹材料。
本课的全部教学过程，应该坚持以相关事实材料说话，注意贴近学生的心理特征、知识阅历、生活体验和认知规律要求，在广泛采集资料并精心设计材料载体、问题情境和切入角度的基础上，在与学生共同探究思考之中实现既定教学目标。在教学过程中应力求避免教学过程中的空话、套话，特别是对最高理想问题，对于共产主义社会与社会主义社会的关系问题，以及最高理想和共同理想的关系问题等，不宜作过多的论述和深入的阐述，只要就教材说到的程度作一般性的概括说明即可，要让学生明确：实现共产主义是一个非常漫长的过程，共产主义社会只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。
2、就具体教学内容的处理，主要应把握以下几点：一是明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想。我们的最高理想是共产主义，共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家；二是了解共同理想与最高理想的辩证关系：实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的，实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段，只有实现共同理想，社会主义的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件，打好思想基础；三是要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现建设；四是理想的实现要靠艰苦奋斗；五是树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德，这是时展的必然要求，也是初中思想品德教育的重要内容。
本课第一框题“理想伴我成长”的教学，应该注意引导学生认识和理解各个层次的成功人士为追求崇高理想，实现共同理想而奋斗的事迹，明确人生不能没有理想，确认有志有为青年应该以积极有效参与祖国经济和社会发展事业为己任，并为此而建树远大理想。同时，对理想的涵义及内容分类、我国现阶段各族人民的共同理想，以及人类最高理想及其与我国人民共同理想的关系等知识也应有所了解。
关于第二框题“艰苦奋斗，走向成功”，在教学过程中需要注意引导学生，充分认识和理华民族坚持艰苦创业优良传统，以及我们党坚持和发扬艰苦奋斗光荣传统与革命精神的光辉历史和一贯要求，了解古往今来和现实生活中的典型人物及其事迹，并结合分析现实生活中同时存在的高消费等不良消费行为与贫困学生刻苦求学的努力等现象，由此认识继承发扬艰苦奋斗传统并注意从小、从现在做起的必要性。要注意提醒学生：人人需要树立远大理想，时时需要坚持艰苦奋斗；理想的实现要靠艰苦奋斗，要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现建设。
对第三框题“世界因我而精彩”的内容处理，首先应注意了解祖国经济建设和社会发展需要各类人才接力的现实要求，以及各类相关典型人物及其事迹，引导认识人人可以成才；同时结合相关典型实例认识和理解成才之路的艰辛，在学好本领、立志成才，以今天踏实奋斗换取未来成功等坚定信念的基础上，建树时代要求的应有的竞争意识；最后要着力宣传国家实施人才强国战略、民族复兴需要不同层次人才等道理，联系祖国现事业的要求和青年学生的实际，引导学生确认，每个人都可以为报效祖国而有所作为，有志青年应该也能够在人生发展道路上大有作为。尽大多数初中生都将升入高一级学校，但是在初中阶段对学生进行职业价值观和职业适应性的教育，特别是认识各种职业的必要性与相互关联性，培养尊重各种职业工作者的态度，也应是帮助他们在心理上积极适应社会的重要内容。同时还应注意，应届初中毕业生，不管是升入普通高中，还是进入其他学校，都要面临合理填报志愿的问题。就此的思考不外乎这样几点：虚心接受各方指导，充分了解招生信息，认真自身实际，慎重填好第一志愿，仔细推敲志愿梯度。对于那些填报中等专业学校或职业高中的学生，还有一个专业选择的问题。要合理地选择专业，一方面要收集有关的专业信息，另一方面要了己的专业兴趣（可以通过有关的量表进行自测）。
3、“我的理想和选择”这一课外实践活动，是针对课程标准内容中有关共同理想、艰苦奋斗的内容而设。每个人都有自己的理想追求和选择，都愿意为实现自己的理想而奋斗，但不同人有不同的理想，也有不同的实现理想的方式方法。组织指导这个活动，旨在引导和引领学生将个人理想与国家和民族的前途命运联系起来，自觉理解、接受、树立和实践我国各族人民的共同理想，并愿意为此而注意坚持和发扬艰苦奋斗的优良传统。要引导引领学生，注意紧习榜样、树立理想，领悟使命、明确责任，严格要求、自觉成才的主线，通过走出去、请进来的多种途径方法，广泛搜集和充分了解相关史实和各类典型，并有效联系社会进步和自身成长道路的实际，以“我的理想和选择”为题，通过主题班会、小论文写作等形式，交流探讨为实现理想应该如何努力。一定要有效指导学生，自主策划，精心准备，认真组织，推动每个学生自觉发挥积极性，同时要注意加以正确引导，坚持价值导向。
4、关于本课的学习评价，一是要注意观察学生在课前根据要求搜集整理材料、在课堂主动参与教学过程中的讨论，以及课后小组合作自主探究活动的表现，就学习本课应该初步形成适应社会的发展和进步，建树和弘扬民族精神，增强爱国主义的思想情感，理确认坚持发扬艰苦奋斗精神，形成和发展良好的道德品质，以及对于我国现阶段实施人才强国战略要求的理解等方面的素质情况，分别做出描述性的评价，同时就此组织学生相互评价和自我报告认识与行为的进步，并做好记录；二是要在课堂教学过程中，就建树中国特色社会主义的共同理想，明代青年应承担的历史使命，了华民族艰苦奋斗优良传统，以及实现全面建设小康社会奋斗目标的途径等问题组织对话、讨论和探究等活动，并注意学生事先预习和搜集材料情况，根据各位同学的表现分别记分，注意发现主动参与并表现突出的学生给予加分，其中以小组为单位开展活动之后的所获得的成绩，作为该组所有同学的成绩；三是要相机组织学生就本课安排的课外实践活动进行成果交流，邀请社区和学生家长参与并就学生展示的成果打分，及时布置能够体现本课教学目标要求的书面作业，结合学生自评互评、社区和家长打分情况，检测并记录学生在预定多维教学目标达成方面的情况。其中小组代表的成绩运用方法同上。
教学片断
树立远大理想
听说过夸父逐日的故事吗？这个故事为我们了解历史、认识人生，会有什么启示呢？
（师生议论之中给予解说，同时出示投影，也可以展示有关神话图片——夸父逐日的故事）：
——以科学眼光认识人类社会历史，可以发现，社会发展实际上就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。谁能够说说人类追求理想社会的故事？
（师生议论之中出示关于“大同世界”和“空想社会主义”的投影）
我们的最高理想是共产主义。共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这个理想的形成，既是数千年人类社会发展的结果，也是无数们认识发展智慧的结晶，同时，也由此引发了无数志人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。
事实上，在自然科学和社会科学方面取得杰出成就的成功人士，无不是为一定理想而奋斗。请你列举。
（师生议论之中说明有关事实与道理）为了社会的进步、国家的富强，历史上广大人民群众、具有远见卓识的政治家，以及许多杰出的科学家、发明家，为实现改造社会、改造自然的理想而奋斗，从而推动了人类历史的进步与发展，比如李冰父子、詹天佑、王安石、孙中山、毛泽东、周恩来、李四光、钱学 …
结合教材P.149楷体字资料介绍周恩来事迹：
当然，不同人对于理想会有不同见解。请以教材P.149介绍的九年级（2）班主题班会参与者的身份，说说对理想的看法。（师生议论之中说明）我们需要明确：一个人不能没有理想，有志有为的青年学生，应该树立远大理想。其实，“平生无大志，但求足温饱”，本身也是一种理想，不过是一种相当平庸的理想。
（结合教材P.149－150的有关内容说明）理想的涵义。理想的内容。理想在学习、生活共同体（一定集体组织）中的凝聚力作用。
请说说我国各族人民共同理想的涵义，以及这个共同理想对自己成长发展的激励作用。
（师生议论之中说明）我国各族人民共同理想的涵义。这个共同理想是我国数千年发展的结果，也是无数代人们认识智慧的结晶，同时，也由此引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。
（结合教材P.150－151有关内容说明）崇高理想的作用。青年人树立崇高理想的意义。实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段，实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。我们在现阶段为建设中国特色社会主义、实现社会主义现而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
预习要求：搜集各种图文资料，展现不同社会发展阶段的人们对社会理想的追求；搜集近现国志士仁人为独立、统一、民主、富强的中国而奋斗的事迹；巩固性作业：以“做社会主义事业的合格建设者和接班人”为话题，写一篇小论文，说明我在新时期应该做些什么。
【点评】
这个教学过程的主题，旨在引导学生确认人生不可能没有理想、有志有为青年应该树立远大理想的道理。为此，上述教学片断结合人类追求理想推动社会发展，以及名人伟人为理想奋斗并取得成功的有关史实，着力说明树立崇高理想对于青年人终身发展和社会全面进步的深远意义。与此同时，也就中学生应该有所了解的理想的涵义及其激励作用，我国各族人民共同理想和人类最高理想的内容，以及共同理想与最高理想的辩证关系等知识也有所交代。相信同学们可以由此进一步加深对自觉树立远大理想积极意义的认识。需要注意的是，对最高理想的认识，以及最高理想与共同理想的关系，不宜对初中学生做过多阐述分析，有关内容的深度广度就以教材点到的程度为准。为了达成既定教学目标，所给教学设计注意引用社会发展不同阶段人们追求理想的史实和典型，特别是学生有所了解的中国近现代历史上志士仁人的相关事迹，同时还要求教师与学生共同探究思考人生道理，并要求引导学生搜集并展示有关材料，应该有助于引导学生参与和思考。但在如何避免学生只说大话空话方面，上述设计还有待改进和完善。
继承艰苦创业传统
2006年的7月1日，是值得中国人民铭记和自豪的日子。这不仅因为这一天是中国共产党诞辰85周年纪念日，还因为我国人民就在这一天向世界，取得了建设全面小康社会征程中的又一辉煌成果。
请同学们说说对于这一伟大成就的了
（同学们议论之中展示青藏铁路开通庆祝大会的有关图片并作说明）青藏铁路这一举世瞩目的伟大工程的建成通车，彻底结束了占全国八分之一国土面积的西藏自治区不通铁路的历史，对于中国经济社会发展、西藏的发展以及民族团结和国防建设都具有深远的战略意义，几代人的梦想终于实现。
当时的舆论报道普遍指出，这一成就的取得，是中华民族的骄傲，世界也为之惊叹。不知道同学们是否了人们为什么认为“这一成就的取得，是中华民族的骄傲”？
（引导同学们议论。并相机介绍有关背景资料）青藏铁路，从西宁至拉萨全长1956公里，被人们形象地称为“天路”（离天最近的铁路），其建设历经半个多世纪。她是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。一期工程西宁至格尔木段814公里1958年开工，已于1979年铺通；二期工程格尔木至拉萨段于2001年6月29日开工，全长1142公里，经过海拔4000米以上地段960公里，翻越唐古拉山口的铁路最高点海拔5072米，仅多年冻土地段就达550多公里。
青藏铁路建设者们在“世界屋脊”的“生命禁区”，克服常人难以想像的艰难困苦，挑战生理、心理极限，攻克了“多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱”三大世界性工程难题，创造了高原病“零死亡”奇迹，是世界冻土区工程建设领域的典范。他们以敢于超越前人的智慧和勇气，创造了“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神，成为中华民族精神宝库中的又一奇葩。
了解了青藏铁路的建设情况，我们作为未来社会的建设者，由此可以领悟到什么？
（相机介绍《人民日报》在青藏铁路全线建成通车次日的7月2日发表社论的有关论述）“挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，饱含着爱国主义的豪情，饱含着顽强拼搏的英雄气概，饱含着自主创新的精神，饱含着团结协作的优秀品质。这种精神，是以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，是以改革创新为核心的时神的延伸和拓展，是激励我们56个民族、13亿中国人民奋勇前进的强大动力。”
在青藏铁路建设工地上，涌现出了许多感人至深、催人奋进的动人事迹。请介绍你所了解的情况。
（相机介绍有关事迹资料）“上了青藏线，就是做奉献。”在雪域高原谱写一曲曲感人肺腑英雄壮歌的青藏铁路建设者，涌现了一批又一批先进模范人物。其中，有带头奉献的共产党员，有救死扶伤的白使，有勇于创新的科技尖兵，有世界高隧展雄风的青年突击队，有穿越昆仑筑天路的创优项目部。
（相机展示有关网络资料）在中央电视台2006年初举行的“《感动中国》2005年度人物”评选活动中，“青藏铁路的建设者”引起了人们的广泛关注：《感动中国》2005年度人物特别奖授予了这个英雄的群体。
事实上，在现实生活中有着大量的坚持艰苦奋斗的优秀典型。请说说自己敬佩的代表人物的事迹。
（引导学生议论并适时参与性插话）从战争年三五九旅开垦南泥湾到建设时期的两代“铁人”的故事，到近年来宣传的青藏铁路建设者等，都是坚持艰苦奋斗的典型。
（适时结合教材有关内容概述艰苦奋斗与社会进步和事业成功的关系）一部中华民族的历史，凝聚着炎黄子孙世代勤劳的艰辛汗水，同时也将艰苦奋斗的优良传统融入了民族的血脉之中；古今中外一切有成就的科学家和政治活动家，以及专业技术工作者，都是经过了艰苦奋斗甚至流血牺牲才创造出了伟大业绩。
展望古今中外，艰苦奋斗精神一直为有志有为者推崇，许多强调艰苦奋斗的精辟名言因此广为流传。相信同学们对此肯定有一定的了解和积累。请列举自己最喜欢的名言。
（引导学生分组议论后推举发言并适时参与性插话）倡导艰苦奋斗精神的精辟名言有许多，例如“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”“由俭入奢易，由奢入俭难”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“宝剑锋从出，梅花香自苦寒来”等，都是脍炙人典型。
艰苦奋斗的涵义，就其字面上来说，似乎不难理解；但是就其实质性涵义则不应该那么简单。请结合对青藏铁路建设者和若干艰苦奋斗典型事迹的了以及对相关名言的认识，谈谈自己的见
（强调需用自己的语言表述，并相机参与性插话和提示）艰苦奋斗，绝对不仅仅是一种生活方式，一种工作态度，一种个人选择。她实质上是体现着一种追求，联系着一种志向，展示着一种精神：从伦理上讲，它是一种美德，从价值角度上讲，它是一种动力；艰苦奋斗，不仅有“艰苦”的含义，更有“奋斗”的要求，它强调精神上要振奋，思想上要刻苦。如同胡锦涛同志所说：“我们讲艰苦奋斗，当然不是要人们去过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是要否定合理的物质利益，而是要大力提倡艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神，要求每个共产党人保持共产党人的政治本色。”
由此我们应该不难理解，在党的十六大产生新一届中央领导集体之后不久，胡锦涛等中央领导同志为什么来到革命圣地河北省平山县西柏坡学习考察，回顾党带领人民进行伟大革命斗争的光辉历史，重温毛泽东同志在党的七届二中全会上的重要讲话，特别是其中关于“两个务必”的重要论述。
（引导学生议论并适时归纳）在我国全面建设小康社会的今天，我们显然需要艰苦奋斗这种不怕艰难困苦、英勇顽强战胜困难的斗争精神,在与艰难困苦作斗争中奋发向上、锐意进取的创业精神，以及为国家和人民的利益乐于奉献、勇于牺牲的献身精神。青藏铁路建设的伟大成就，正是对此道理的最好诠释。
（与学生一起领悟教材P.153最后一段对于艰苦奋斗涵义和意义的归纳：
（“艰苦奋斗，是一种奋发向上的精神风貌，开拓进取的工作作风和勤俭节约的生活作风。它是中华民族的优良传统，也是我们党在长期的革命和建设中形成的优良作风。全民族树立艰苦创业精神，是全面建设小康社会和实现社会主义现的重要保证。”）
让我们重温《感动中国》2005年度人物特别奖的颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
胡锦涛总书记在青藏铁路开通庆祝大会上发表重要讲话指出：“必须大力弘扬艰苦奋斗、自强不息的精神，坚忍不拔地创造历史伟业。艰苦奋斗、自强不息的精神，是几千年来中华民族生生不息、发展的重要精神支撑。青藏铁路建设者表现出来的挑战极限、勇创一流的精神，就是这种伟大精神的生动体现。
“这一事实再一次充分说明，只要我们大力发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，我们就一定能够战胜前进道路上的任何艰难险阻，不断开创中国特色社会主义事业新局面。”
【点评】
上述教学过程旨在引导学生认识中华民族艰苦奋斗的优良传统，通过对相关事实材料的理解，明确艰苦奋斗的基本含义及其在当国的重要意义。根据这样的思路组织教学，不仅有助于学生认识一般意义上的人生道理，更有助于引导他们 '认识我国现阶段的基本国情，以及社会进步对于有志青年的相关必然要求。当然，同时也会有助于学生在后继学习中懂得理想的实现要靠艰苦奋斗，时展和个人进步都是时时需要坚持艰苦奋斗的道理。所给的教学设计，以青藏铁路建设者的事迹贯穿整个教学过程，坚持用事实材料说话，有助于避免一般的说教，只要教师在课前做好必要的充分准备，应该能够引领学生结合自己的知识阅历理把握既定的教学要求。但在如何贴近学生实际方面，已有设计显然仍有不足。
畅想自己的未来
我们已经知道，当前国际竞争的实质，就是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。因为如此，世界上的各主要国家无不紧紧抓住世界新的科技革命的契机，在优先发展教育的同时，制定和实施科技兴国的长远发展战略。为适应新的科技革命的发展，早在20世纪中后期，欧美、日本就先后制定了科技发展计划。美国经济之所以能够保持强劲的发展势头，主要得益于本国的科技创新能力；日本80年代初期改“贸易立国”为“科技立国”，后来又提出“科技创新立国”；西欧国家1985年合作发展科技的“尤里卡计划”，欧洲联盟2000年议程强调，“将知识化放在优先地位”。另外，韩国、新加坡等国也纷纷制定科技经济发展计划。我们还知道，综观全局，21世纪头二十年，对我国来说，是必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。
在了述内容之后，你对于国家的发展和个人的成长有何认识？（探究：国家实施人才强国战略，提出建设创新型国家，我们青少年学生今后走向社会，将面临怎样的机遇和挑战？）
（师生共同议论之中明确）中国政府为抓住难得的新机遇，1995年正式提出“科教兴国”战略，2003年提出人才强国战略，2006年1月，在新世纪召开的第一次全国科技大会上又做出了建设创新型国家的决策；在国家发展的战略机遇期，需要大批人才，需要的人才包括各个层次和各个方面的专业人才，因而在今后一个时期，是国家发展的关键时期，也是我们青年学生大有可为、大显身手的大好时机。
（在师生共同探究思考之中提示学生）我们的人生之路如同国家的发展和社会的进步，都是机遇与挑战同在，希望与困难并存。在国家面临发展机遇和实施人才强国战略的情况下，确实是天生我才必有用；但是由于人才竞争环境也会因此而更为激烈，对于我们的竞争意识和竞争素质的要求也会越来越高。
实施人才强国战略的基本要求是：“以人才资源能力建设为主题，以调整和优化人才结构为主线，抓住培养、吸引和使用人才三个环节，着力建设党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍，努力造就数以千万专门人才、一大批拔尖创新人才和一大批善于治党治军的优秀领导人才。要通过人才强国战略的实施，广泛调动各方面人才的积极性，把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。”了上述“基本要求”，并学习教材P.158胡锦涛、温家宝关于人才问题的论述之后，再来参与教材所介绍的交流活动：有人将职业分为三六九等，有人则说，“没有没出息的职业，只有没出息的人”。这些观点是否正确，为什么？
（师生议论之中说明）将职业分为三六九等显然不对。对此问题，我们需要全面准确和充分认识社会现实：既要认识到国家需要各类人才、天生我才必有用的道理，又要注意当今社会许多方面还不尽如人意的现实，对于可能遇到的世俗偏见有所认识，并做好足够的思想和心理准备。
我们之中的绝大多数同学都将升入高一级学校。作为应届毕业的初中生，我们将面临填报志愿的问题。必须注意，不管是升入普通高中，还是中等专业学校或职业高中，我们都要合理填报志愿。
你认为，在上述问题方面应该注意哪些要求？
（结合本校以往实例和相关具体信息说明）虚心接受各方指导，充分了生信息，认真衡量自身实际，慎重填好第一志愿，仔细推敲志愿梯度。对于那些填报中等专业学校或职业高中的学生，还有一个专业选择的问题。要合理地选择专业，一方面要收集有关的专业信息，另一方面要了己的专业兴趣。
同学们，我们有幸生活在一个伟大的时代，生活在一个青年人能够大有作为的时我们应该坚信，并且完全能够做到，今天，我为祖国而自豪；明天，世界因我而精彩！让我们同全国人民一道，为了我们的幸福生活和美好未来，用自己的青春、智慧和汗水，努力创造新世纪的新的辉煌！
【点评】
上述教学过程的目的就在于，中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，我们每个人都可以在本职岗位上有所作为。在上述片断中，围绕既定的主题，首先联系以往学习过的知识，引出国家实施人才强国战略的现实问题，要求学生就自身今后面临的机遇和挑战进行探究；其后引导学生结合国家的需求和有关社会现实，就现实生活中存在的职业等级观念问题，交流并剖析各自的认识；同时还就作为应届毕业的初中生所面临的填报志愿问题略作分析，指出不管是升入普通高中，还是中等专业学校或职业高中，都要合理填报志愿。为达成上述教学目的，需要对国家面临的机遇和挑战，对于把握机遇、迎接挑战所需要的知识准备，以及对有关社会现实等问题，都要有比较全面准确的认识。所给教学设计注意通过有关史实及当前形势和时代要求说明问题，便于教师选择和相机展示有关具体的事实数据材料，与学生共同分析，因而有望引导学生自觉领悟要求掌观点。但是，在如何更为有效地切合学生认知特点和心理实际方面，本设效果还不是很为理想。
教学资料
全面建设小康社会的科学内涵
感动中国的青藏铁路建设者
西柏神的现实意义
2006年中国贫困高考生调查报告
天上有颗“华演星”——第53届国际科学与工程学大奖赛一等奖得主、金陵中学华演同学
树立社会主义观倡导健康文明新风尚——全国十大先进典型人物谈体会
学习故事：“英语神厨”张立勇
从哈工大高材生到“大蒜CE0”
我国提出实施人才强国战略的基本要求
全国科学技术大会聚焦自主创新
我国首部人才报告摘要
全面建设小康社会的科学内涵
“小康”这个概念，具有深厚的文化底蕴和丰富的内涵。人们对它的理解的发展，大致有三个阶段。
（一）中国历史上的小康理想
“小康”一词，最早出自《诗经》。《诗·大雅·民劳》中曰：“民亦劳止，汔可小康。”其意是讲，老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过上小康的生活。
在中国历史上，“小康”有两层含义：一层是普通老百姓的理想生活水平，是指一种介于温饱与富裕之间的生活状态，即温饱有余而富裕不足；另一层是知识分子的理想社会模式，是指一种仅次于大同的理想社会模式。大同，是“天下为公”的社会，没有阶级，没有剥削，社会文明、秩序稳定、保障健全。而小康，则是“天下为家”的社会，仍然存在私有制和等级制，以“礼”维系社会制度和社会生活。
儒家复古思想，把不可考究的远古时如三皇五帝时实际上是原始社会）描述为理想的大同社会，把夏、商、周时的好年如禹、汤、文、武、成王、周公时描述为理想的“小康社会”。儒家认为，春秋战国时期是“礼崩乐坏”的混乱时代。社会的发展应当是，首先恢复到夏、商、周时的小康社会，然后再回到远古时代的大同社会。儒家的社会理想，对后世的影响很大。清朝末年，康有为在《大同书》中提出，人类社会是一个从“乱世”到“升平”再到“太平”不断更新、发展、进化的历史过程。其中，“升平者，小康也”；“太平者，大同也”。孙中山先生也受到儒家社会理想影响，提出了“天下为公”思想，以及“三民主义”和在中国建立资产阶级民主共和国的方案。毛泽东主席在1949年6月所写的《论人民民主专政》里说，康有为写了《大同书》，他没有也不可能找到一条达到大同的路，说中国共产党找到了这条路，即：经过人民共和国到达社会主义和共产主义，到达阶级的消灭和世界的大同。
（二）邓小平对小康社会的设计
新中国成立后，党和国家第一导人为尽快实现中国的富强，逐步提出了“四个现 ”的奋斗目标和“两步走”的战略构想。由于“文化大革命”的耽误，“四个现 ”的奋斗目标不可能按期实现。
从1979年开始，邓小平把20世纪末实现四个现的目标改为实现“中国式的四个现 ”。同年12月6日，邓小平就此解释说：“到本世纪末，中国的四个现代化即使达到了某种目标，我们的国民生产总值人均水平也还是很低的。要达到第三世界中比较富裕一点的国家的水平，比如国民生产总值人均一千美元，也还得付出很大的努力。就算达到那样的水平，同西方来比，也还是落后的。所以，我只能说，中国到也还是一个小康的状态。”以后，邓小平又多次使用“小康”概念。
“中国式的四个现 ”“小康”概念的提出，标志着中国现代化发展战略目标的重大调整。中国现实现的时间由2000年往后推了。1987年4月30日，邓小平在会见西班牙客人时，明确提出了“三步走”实现中国现的战略构想：第一步，是在80年代翻一番。以1980年为基数。当时国民生产总值人均只有250美元，翻一番，人均达到500美元，解决人民的温饱问题；第二步是到20世纪末，再翻一番，人均达到1000美元，进入小康社会。第三步，在下世纪再用30到50年的时间，再翻两番，大体上达到人均4000美元，基本实现现，达到中等发达国家的水平。党的十三大把邓小平的这一战略构想写进了大会的报告中，作为我们党和国家进行现代化建设的重要指导思想。
邓小平所设计的小康社会，是吃穿不愁、人民安居乐业的社会，是经济、政治、文化全面发展的社会，是中国特色社会主义的社会，以公有制经济为主体、共同富裕为目标，经济、政治、文化全面发展。
（三）十六大对小康社会的规划
从邓小平所设计的小康社会来看，实际上就是一个全面的小康社会。经过20多年的努力，我国人民生活总体上已经达到小康水平。这是中华民族发展史上一个新的里程碑。但是，从我国的国情来看，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平小康。所谓低水平，是指我们刚刚跨入小康的门槛，人均收入还不高，只有800——1000美元，与世界其他国家比较，我们才刚刚摘掉“低收入国家”的帽子，进入世界下中等收入国家的门槛。所谓不全面，有两层含义：一层是指小康生活所覆盖的人群不全面。即使低水平的小康，也还没有全面达到；另一层是指人们所享受的小康生活不全面。所谓发展很不平衡，是指城乡之间、地区之间、不同收入群体之间发展水平存在很大差距。
党的十六大提出了全面建设小康社会的任务，要求在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁社会更加和谐、人民生活更加殷实。其后再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家。按照这个规划，十六大把六个“更加”的总体目标从经济、政治、文化、生态四个方面进一步具体化，使之更加符合实际，更具可操作性，从而给人民以看得见、摸得着的利益，同时又丰富和发展了邓小平小康社会的思想：第一，明确提出了生态建设的任务；第二，把民主法制建设上升到建设社会主义政治文明的高度来认识；第三，对各方面的工作提出了更加具体和更高的要求。
综上所述，全面建设小康社会的科学内涵，就是建设全面的小康社会。这样的小康社会是社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协调发展的社会。
（作者：中央党校科社部副教授、博士熊云）
感动中国的青藏铁路建设者
随着中央电视台“《感动中国》2005年度人物”评选活动结果的揭晓，“青藏铁路的建设者”引起了人们的广泛关注：《感动中国》2005年度人物特别奖授予了这个英雄的群体。
建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。青藏铁路的建成是世界铁路建设史上的奇迹，是中国人引以为骄傲的伟大成就。随着青藏铁路全线开通，我们看到，一条钢铁巨龙昂然跨越茫茫戈壁昆仑，穿过雪域高原，飞架在世界屋脊之上。从此，天堑变通途。
青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。该铁路的修建非同寻常：高寒缺氧、狂风暴雪、失踪遇险等使这一地区成了生命的禁区。
在一期工程施工过程中，铁道兵部队发扬了艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，克服了常人难以想象的困难，勇于探索、勇于实践，成功地解决了高原风沙地段、盐湖地基、关角山隧道等几大技术难题，并在唐古拉山和昆仑山风火山展开了前期的施工实验，在中国乃至世界铁路史上写下了最辉煌壮丽的一页，于1979年铺通了一期工程西宁至格尔木814公里路段，并在1984年建成通车。
二期工程格尔木至拉萨段于2001年6月29日开工，全长1142公里。该路段的建设更为艰难：沿线经过海拔4000米以上地段960公里，翻越唐古拉山口的铁路最高点海拔5072米；铁路沿线地质条件复杂，其中仅多年冻土地段就达550多公里。开工5年来，10多万铁路建设者以“挑战极限、勇创一流”的精神，破生态脆弱、高寒缺氧、多年冻土”三大世界性工程技术难题，取得了举世瞩目的成就。终于在2005年10月17日实现了青藏铁路全线贯通，其后在2006年7月1日，青藏铁路试运行。
“上了青藏线，就是做奉献。”数万名青藏铁路建设者在雪域高原谱写了一曲曲感人肺腑的英雄，涌现了一批又一批先进模范人物。在他们当中，有带头奉献的共产党员，有救死扶伤的白使，有勇于创新的科技尖兵，有世界高隧展雄风的青年突击队，有穿越昆仑筑天路的创优项目部。
2001年春天，修筑青藏铁路的喜讯传遍了神州大地，一封封请战书、决心书雪花似地飞到各级领导之手，其中只有1．5万人的中铁二十局就有7000多人写了请战书……出现了父送子，妻送郎，夫妻双双上青藏的动人场面。中铁五局四处木工班班长张鹏在出发时，父母、妻儿送了他一程又一程。几天前，当听到他坚决请战上青藏线时，家里吵开了锅，母亲哭，妻子叫，儿子又哭又喊，都不同意他去。张鹏非常理人的心情：母亲身体不好，需要人照顾；妻子希望他到表哥的公司去打工，凭他的木工手艺，一个月可以 3000元工资；幼小的儿子也希望常年在外的父亲陪在身边。尽管家人劝阻，张鹏最后还是下定决心来到了海拔4600多米的昆仑山工地。
随着青藏铁路建设的不断推进，工地上涌现出了许多感人至深、催人奋进的动人事迹。
中铁三局职工孙乐喜到青藏铁路以后，从安摊建点支帐篷、搭板房、平场地、砌隔墙，总是一人顶两人干。由于长时间的奔波劳累，他的高原反应更为严重，呼吸困难、嘴唇干裂、脸色发青、头痛得连饭都难以下咽。就是在这种状况下，他仍然坚持工作，一个月下来体重下降了十几斤，脸被晒得脱了一层皮。同志们说他是“拼命三郎”，劝他歇一歇，他说：“我是一名共产党员，越是在困难时候，越应该带头，否则党员和普通群众又有什么区别呢？”
丁太环是中铁四局青藏工地医院护。2001年，丁太环把刚刚小学毕业的女儿托付给小姑，从合肥来到格尔木工地医院。2002年3月，上级准备在唐古拉山下建立分院，丁太环又报名上了条件更艰苦的工地分院。在建院初期，荒原上无水无电无取暖设施，连睡觉的地方都紧张。同来的4名医务人员中，有2人第二天发生了严重高原反应，病得不能动。丁护忍着高原反应同另外一名同志开始着手组建医院，她每天顶着严重的高原反应打扫病房、支病床、搬药品、布置治疗室和药房，同时还要在刚支好的病床上给病人打针护理，每天都要工作十几个小时。没有办公桌，她就蹲在地上，趴在纸箱上配药、写记录。凭着惊人的毅力，丁太环终于把工地医院建立起来了。
在艰苦环境里，职工们也特别幽默。由于海拔高，空气含氧量低，再高级的打火机到了这里都打不着火。于是，在内地已“下岗”多年的火柴，在这里的“烟民”手里又重新派上了用场，职工们戏称为“打火机下岗，火柴上岗”。在山上工作一段时间，许多职工都瘦了，于是他们下山后的第一件事便是给腰带打眼，把原来的腰带再紧几扣。打完眼，他们幽默地说：“吃饱吃好，腰腹变小；高原减肥，效果真好！”在青藏铁路建设工地，像这样感人的事迹记者听到了无数。
在这里，从普通的建设者到科技人员，从普通党员到各级指挥人员，每个人都在全心全意地奉献着自己的青春和汗水，为青藏铁路这一世界瞩目的宏伟工程添砖加瓦。他们的名字将永远镌刻在高原丰碑上！
让我们重温《感动中国》2005年度人物特别奖的颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
西柏神的现实意义
伟大的时生伟大的实践，伟大的实践孕育伟大的精神。西柏坡时期（1947年5月至1949年3月）是中国共产党历史上最成功最辉煌的时期之一，是中华民族历史上一个伟大的历史性转折。在这伟大历史转折的实践中，铸就了一种符合时求的革命精神——西柏坡精神。
西柏坡时期是中国革命史上以中国革命的辉煌胜利为基础的一个聚焦点。毛泽东在七届二中全会上提出的“两个务必”，由中国共产党面临胜利和执政这一历史性考验的重大课题所决定，反映了继续保持无产阶级政党革命本色的历史必然性，具有鲜明的时征。这一精神实质就是西柏神的核心和灵魂。
西柏神的现实意义在于：
第一，发扬西柏坡精神，是我们党经受新的历史考验的需要。当前，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现的新的发展阶段，党所处的国内外环境和党的队伍状况都发生了重大变化，我们党要经受住长期执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验，继续发扬西柏坡精神是完全必要的，也是非常紧迫的。只有以谦虚谨慎的态度认真学习现代科学技术和知识，探索未知领域，分析新情况、新问题，并以谦虚谨慎的态度深入群众，集中人民智慧，才能制定 '的路线、方针、政策，避免因脱离实际而导致执政过程中的各种失误。
第二，发扬西柏坡精神，是保持党的先进性和纯洁性的需要。现在，党的作风总体上是好的，但也出现了脱离群众、脱离实际甚至以权谋私、腐化堕落等现象。如果这些问题不能得到有效克服，就会严重削弱党的先进性和纯洁性，损害党群干群关系，动摇党的执政地位。结合实际发扬西柏坡精神，大力加强和改进党的作风建设，对于全面加强党的建设，增强党的凝聚力、创造力、战斗力，有很现实的意义。
第三，发扬西柏坡精神，是实践党的根本宗旨的需要。发扬以“两个务必”为核心的西柏坡精神，有助于我们强化群众观点、宗旨观念，依靠群众，倾听群众呼解决群众迫切需要解决的问题，切实帮助困难群众，进一步赢得人民群众的信任和拥护。
第四，发扬西柏坡精神，是开拓创新、加快发展的需要。在深化改革开放的新时期，继续发扬西柏神，永远保持自强不息、奋斗不止的精神，克服思想上的僵化，勇于创新，大胆实践，敢为人先，必将为我们抓住机遇，迎接挑战，进一步加快社会主义现建设提供强大的精神动力。
总之，发扬西柏坡精神，牢记“两个务必”，可以更好地实践“三个代表”要求。西柏坡精神是以毛泽东为的第一的领导集体留下的一笔宝贵精神财富，与井冈山精神、长征精神、红岩精神、延安精神一起，共同构筑了中国共产党人的精神之魂。新的世纪，我们党再次处于一个重要关头，面对严峻形势和繁重任考验，江泽民同志站在历史的高度，着眼于改革开放和现代化建设全局，提出“三个代表”重要思想，从根本上回答“建设什么样的党，怎样建设党”的问题。坚持“两个务必”教育，继承和发扬以“两个务必”为核心的西柏坡精神，是以实际行动践行“三个代表”重要思想的具体表现。
（作者：西柏念馆　白元达　陈宗良　康彦新　陈丽芬）
2006年中国贫困高考生调查报告
1、中国贫困大学生分布情况
综合分析发现，我国贫困大学生的分布存在如下特点：西部省份贫困生比例较高；民族院校的贫困生比例最高，国家补贴院校贫困生比例较高；省（市、自治区）所属高贫困生比率和特困生比率较高。
2、结构性贫困是贫困生家境穷困的根本因素
本次调查表明：经济欠发达的中西部省份，特别是国家级重点贫困县，贫困生问题显得更为突出。这与当体整体经济环境关系密切。国家经济和发展政策对该地区的倾斜未来将从根本上解决这个问题，但在这个过程中，该地区贫困生受教育问题应该受到更多关心和资助。
3、教育致贫是多数家庭贫困的重要原因，而看病支出给贫穷雪上加霜
本次调查结果与历次调查所显示基本一致：在贫困地区，教育支出占该地区家庭总收入的比例远高于全国平均水平。
4、在校贫困大学生生活条件艰苦，基本生活难以保障
贫困高考生平均生活费远低于大学生平均消费水平，这种情况所产生的负面影响不仅在他们的体质上较弱，在心理和学习上都势必存在不良影响，自卑自闭倾向存在。
5、六成贫困高考生不能凑齐大学第一年学费
梦想是美好的，但现实却是残酷的。六成（59.9％）被调查对象很肯定的表示不能凑齐大学第一学年的学费，28.3％的学生不能保证家里有这个能力，只有11.8％的学生认为家里可以凑齐。并且，87.0％的学生认为家庭会因为上大学而加剧贫困。
6、第一期学费能否解决决定着贫困生大学梦想实现或梦碎
大学第一期学费是否能够解决关系着贫困高考生能否实现大学梦想的说法被高中教师所广泛认可，结合部分学生如第一期学费凑不齐可能放弃大学的调研结果，建议社会资助加大力度贫困高考生上大学的第一期学费，避免考上大学却辍学的事件发生。
7、12.7%贫困高考生学费凑不足放弃大学梦想。
调查表明：贫困高考生中超过十分之一的人如学费凑不足将放弃读大学。
8、为实现人生理想而渴望上大学
对贫困高考生的调查表明：他们上大学最主要的动机是实现个人的理想和抱负。此外，考上大学以实现报效祖国、振兴中华的崇高目标，建设家乡，改变家乡贫穷的面貌和回报关心自己的亲人和朋友、回报社会也是他们上大学的重要动机。
9、贫困高考生认为上大学能够改变命运
约有80.3％的贫困高考生认为上大学是家庭和个人命运的转折，未来能够使家庭的经济状况得到改观。如果没有考上大学，超过半数的会选择外出打工，仅有4.5％的学生会在家务农。10、极度贫困家庭子女对社会资助的需求程度更高
调查表明：家庭年收入在5000以下的贫困生对社会资助的需求最为显著，他们对申请社会资助的热情也更加高涨。在于爱心人士的沟通意识上则更为主动，未来对社会回报的态度也更加鲜明。因此，建议从资助的原则上应把握优先于家庭收入更低的贫困生群体。
11、家庭收入越低的贫困生申请社会资助的愿望更为强烈
调查表明：接受调查的学生中，78.1％的学生表示会申请资助；通过与贫困生家庭的相关分析进一步表明：低收入家庭的贫困生申请社会资助的愿望更为强烈。具体来说，2005年家庭年收入在3000以下的贫困生中88.4%的人会申请社会资助，3001-5000的为88.6%，5001-7000的稍低，为78.4%。而年收入在7001以上的比例则远低于平均水平。
12、更低收入家庭贫困生对社会资助的需求更突出
调查表明：25.5%贫困生将社会经济资助作为将来最能解决自己上大学经济困难问题的首要需求。从他们家庭收入的纬度来分析，家庭年收入在3000以下、3001-5000和5001-7000之间的贫困生对经济资助的选择率依次是29.5%、27.0%、29.7%，均高于平均水平；而家庭年收入在7001元以上的贫困生做此种选择的比例平均为20.7%，较25.5%的平均水平低5个百分点。
13、国家助学贷款需求的广泛性与其提供量不足的矛盾明显，社会资助的必要性突出
本次调查显示：贫困高考生中33.8%的人对助学贷款存在需求，需求的广泛性较强。
据教育部统计数字显示，截至2005年8月，全国普通本专科在校生数15617767人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%。截至2005年12月底，全部大学生中，获得助学贷款的比例约有14.6%。这表明，“该贷而未贷”的比例占全部大学生的约11.4%，约有178万贫困大学生未能取得助学贷款。数据充分表明：国家助学贷款的提供总量与实际需求之间存在显著缺
高校贫困生问题是任何一种单一资助手段所不能全部的。助学贷款作为国家实施教育平等国策的一项政策体现了国家义务，但在现阶段的执行上也客观存在一些问题，并不能使全部贫困生都能申请到助学贷款，也并不能使需要助学贷款的高校都全部覆盖。因此，实施以社会经济资助为主的多种资助模式的必要性就显得更为突出。
14、年龄越小的贫困高考生对“精神资助”的需求程度越高
调查表明：十分之一的16岁贫困高考生视“精神资助”为其首要需求，而年龄大一些的贫困生在这方面的需求少。这表明小年龄的贫困生因其对社会对人生的认识更为迷茫，因此其更需要在思想上给予关注，引导其面对贫困状况树立正确的人生观。
15、接受捐赠的权利意识远未被公众所充分认识
高中教师全都接受过大专以上高等教育，他们对“接受捐赠是我的权利”的说法尚不认可，这说明受助群体的权利意识远未形成。
16、高中教师认为社会资助对贫困生上大学经济困难问题最有效
对高中教师的调查表明：贫困考生的老师们则认为直接提供经济资助是最有效的方式，其次是提供助学贷款。
这与学生的观点略有差别，然后依次为勤工俭学、减免学费和直接经济资助。
注：该次调研从2006年5月10日开始至2006年6月20日截止，历时40天。调查目的为重点了解目标人群的特点、需求、反馈和与之相关的政策背景，深入了解相关问题，为中国青少年发展基金会“共同关注?希望工程圆梦行动”提供支持并为其它社会资助工作及研究提供依据。调查所获得的数据为相关结论的提出提供了充分依据。
此报告在中国青少年发展基金会的监指导下，由北京锐智阳光信息咨询有限公司（www.rises.com.cn）具体实施。调查覆盖北京市、河北省、安徽省、湖南省、广西自治区、宁夏回族自治区、重庆市、云南省、山西省、湖北省和四川省等十一个省（直辖市、自治区）16所高级中学。实地调查共回收贫困高考生问卷322份，高中教师和校领导问卷89份。
天上有颗“华演星”
——第53届国际科学与工程学大奖赛一等奖得主、金陵中学华演同学
2002年7月，国际天文学联合会小行星中心批准编号为11730的小行星以南京金陵中学华演的名字命名。一名普通的中学生，因个人的小发明而使自己的名字闪耀在星空，这在中国还是首次。
的5月，当时还是金陵中学高三学生的华演同学作为江苏唯一入选国家代表队的学生，参加了在美国肯塔基州路易斯维尔城举行的第53届国际科学与工程学大奖赛（ISEF）。他参赛的创新项目《记忆合金自动保护安全煤气灶》在大奖赛上了专项奖（SPecial Awards）方面的一等奖，并获得4000美元奖金。这是专项奖中国际选手的最高奖励和。如今的华演，已被保送到清华大学深造。
华演的发明一方面缘于他广泛的兴趣爱好，一方面得益于学校开展的研究性学习。金陵中学是全国最早开展研究性学习的学校之一。学校每周安排两课时专门指导学生对自己所选的课题进行调查和研究。对新事物新知识有着强烈好奇心和求知欲的华演同学，自然成了学究性学习的领军人物。高一时他的研究性学习小论文就荣获了市中学生科技创新大赛一等奖。高二时，一则因煤气泄漏致人死亡的报道深深刺痛了华演，“如果有一种设备，能让普通人和家庭远离煤气泄漏的危险，那就好了。”于是，设计一种安全煤气灶就成了华演在研究性学习中的新课题。经过认真思考，华演确立了以形状记忆合金作为课题的解决方案。每到学究性学习活动课时，华演就开始研究煤气灶具结构、查询各种记忆合金性能资料、设计安全气阀的图纸……经过一个多学期的努力，终于设计出了一个利用形状记忆合金相交控制连动装置，控制煤气阀门的机械杆结构组件。南京大学张志炳教授对他的研究性学习论文给予了很高的评价，认为他的设计“具有科学性、创造性与可实施性”。不久，华演又为发明申请到了专利，制成了第一台安全煤气灶。
【来源：南京教育信息网《“十五”教育发展回眸之五：南京学子系列报道》】
树立社会主义观倡导健康文明新风尚——全国十大先进典型人物谈体会
党员干部要带头践行荣辱观——西藏军区副司令员兼总医院院长李素芝
践行社会主义观是一个只有起点没有终点的过程。党员干部要身体力行，重在实践。
牢固树立社会主义观，最重要最本质的东西就是要立足本职岗位有作为。我是军人，社会主义观对当代军人提出的本质要求和最高标准是什么？我认为，军队践行社会主义观的最高标准和本质要求是忠实履行好使命，就是在祖国需要的时候能挺身而出、不辱使命。
立足本职岗位有作为作，光凭自己的良好愿望和满腔热情是远远不够的，我们要把社会实践当作成才的平台，不断学习提高自身能力素质。
践行社会主义观，就要身体力行做当事，理直气为辱之行。我时常告诫大家，我们的职责是救死扶伤，切不可拒收病人，万不能见死不救。为民服务，不能讲条件，更没有期限。到现在为止，我已经为600余名心脏病患者做了手术，其中包括法乐氏四联症等难度较大的心脏手术，成功率在98％以上。医院为困难群众免除医疗费2600多万元。
践行社会主义观，就要发扬艰苦奋斗的精神，刻苦训练，积极备战，努力提高战斗力。目前，我已在西藏做过9000余例手术，主持开展的140多项新技术、新业务中，有20项创造了世界医学奇迹、40项填补了西藏高原医学空白。
践行社会主义观是一个只有起点没有终点的过程。社会主义荣辱观，是知与行的统一，重在实践，要坚持从我做起，从正在做的事情做起。
永远当好人民公仆——重庆市奉节县移民局副局长冉绍之
党风好，就能引导、带动出好的社会风气；党风不好，就会败坏社会风气。作为人民的公仆，应当在努力实践“八耻”方面成为模范。
作为一名干部，要以“八耻”规范自己的言行，时时、处处、事事注意做表率，从本职工作做起，从现在做起，从一言一行做起，树立良好的社会主义公仆形象。
共产党员在思想道德建设上必须走在群众的前面。执政党的党风，对社会风气有决定性影响。党风好，就能引导、带动出好的社会风气；党风不好，必然会败坏社会风气。在当前，要加强党风廉政建设，进而引导、带动良好社会风气的形成和发展。
我入党快30年时间了，作为一名老党员，今后我要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，慎独、慎微，以“八为以“八耻”为耻。
官风党风党风民风清。几十年的基层干部生涯使我深刻体会到，领导干部就是要把全心全意为人民服务当作最大的光荣，要深怀爱民之心，要善谋富民之策，要多办利民之事。要勤政敬业，对党和人民的事业要有一种“如履薄冰”的敬畏之心，以勤勉的工作作风和高度敬业的工作态度干好本职工作。
我今年已经50多岁了，在几十年的基层工作中取得了一定的成绩，党和人民也给了我很多的。要始终保持蓬勃的朝气、昂扬的锐气和浩然的，永远当好人民的公仆。
建立和坚守职业信仰——北京市海淀区人民法院法官宋鱼水
对我自己而言，一生中最重要的事情在于我能做多少问心无愧的工作就做多少，我能够做多少利国利民的工作就做多少。
我是一名知识产权法官，要时刻培养自己对国家、对人民的那份真挚情感，要从直面当事人的眼神中找到对他们的爱、责任和法律救济的义务。同时，要积淀自己的社会经验、要尽可能努力地掌握法律理论知识并将其有效地运用到实践中去。荣辱观应变成我的职业操守和行为，努力做一名有能力、人民满意的法官。
社会主义观让我想到我自己对社会的，想到法官对法治国家的使命，想到法治大厦拔地而起时如何让每个走进这座大厦的主人都成为乐于守法的人。
对我自己而言，一生中最重要的事情在于我能做多少问心无愧的工作就做多少，我能够做多少利国利民的工作就做多少。正是这样的一些想法，使我力争让当事人把笑容留给法庭。
我自己最成功的经验是能够与比我优秀的同事最佳合作，与需要帮助的同事共同进步。同时，也能在全社会的视野中较好地界定法官与当事人的共同目标。人生中最值得明白的道理就是没有你哪有我，没有家哪有我，没有社会何以谈我。学会与他人分享自己的快乐，学会帮助他人，每战胜一次自我和自私都是一次快乐的历练，而由此享受团结互助的收获。
学习社会主义观不仅要求法官在道德层面坚守廉政信仰，而且要求法官在职业层面深刻理官职业的神圣，为法官事业做出个人牺牲。一个人职业信仰的建立和坚守离不开社会主义的荣辱观。我时刻把社会主义的观牢记心头。
塑造中国产业工人崭新形象——青岛港（集团）有限公司前湾集装箱桥吊队队长、党支部书记许振超
明荣才能知耻，立德才能立业。我和工友们用实实在在的业绩塑造了当代中国产业工人崭新的形象。
明荣才能知耻，立德才能立业，是我始终遵循的人生坐标。一个人成功首先感谢的就是正确价值观的取向。胡锦涛总书记提出的“八耻”社会主义荣辱观，更进一步为我们树立 '的世界观、人生观和价值观指明了方向。
知荣辱、明是非，必须带领身边的团队从岗位做起，从小事做起，通过“知、带、问、赛”等各个环节，把社会主义观转化为每个人的信念和自觉行为。
执著是做事的根本，创新是成功的方向。知识是创新的沃土和根基，作为新时期的产业工人必须坚持“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，为此，我们在全队深入开展了“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，并以“学政治、学文化、学业务、学技术、学实践” “五学”活动为载体，成立了“攻关课题小组”，全员互动，形成了良好的学习氛围。
想干就有舞台，干好就有地位。我经常和工友们交流：一个人只有想干事，才能干成事；只要把目标变行动，他离成功就会越近。我们感到：“振超效率”只有起点，没有终点，必须一秒一秒地挤，一箱一箱地抢。岗位有绝活成了每个员工的追求，大家的操作技术越来越精湛，难度系数越来越大。
我和工友们不断挑战自我，持续创新，苦练绝活，先后３次打破集装箱装卸世界纪录，集装箱保班率达到100％，用实实在在的业绩塑造了当代中国产业工人崭新的形象。
牢牢守住共产党人精神高地——武警驻无锡某团政治委员丁晓兵
知荣是一种觉悟，有了这种觉悟就能在世俗面前保持一份清醒；而知耻则是一种勇气，有了这种勇气就能图强上进。
有人讲，人生就是选择。我也觉得，人的一生其实就在做两件事，选择什么和拒绝什么。战火的硝烟升华了我对生命意义及军人的认识，而这种责任又成了我支撑人生的重要动力源泉。
当年上战场，我扎破手指，写下了“请党组织在战斗中考验我”的血书。在一次强行捕俘战斗中我失去右臂，差一点成了烈士。也从那时起，爱国奉献、服务人民成为插在我心灵深处绚烂夺目的旗帜。
走出战场后，组织给了我很多荣誉。伤愈后，我放弃了担任安徽省残疾人理事会副理事长的机会，放弃了留在学院任教的机会，来到了凤凰山窝里的一个连队当指导员。我之所以作出这样的选择，因为我清楚，只有淡忘过去，才能勇敢面对挑战。
我少了一只胳膊，遇到的困难是常人难以想象的。多年的工作使我体会到，知荣是一种觉悟，有了这种觉悟就能在世俗面前保持一份清醒；而知耻则是一种勇气，有了这种勇气就能图强上进。
我感到，不知，往往是走向人生败局的源头祸水。一个人一旦遇事总是想着自己的私利，心胸也会变得很狭隘，遇事就不理智。战场上我是抓俘虏的，生活中决不能当了俘虏。
在实践中我深深感到，只有不断地升级自己灵魂的“杀毒软件”，让“八耻”成为一道坚不可摧的“防火墙”，自觉构建起扬耻的“防疫系统”，才能牢牢坚守住共产党人的精神高地。
架“连心桥” 做贴心人——江苏省泰州市人民政府副秘书长、信访局局长　张云泉
能为弱势群体排忧，心里感到很充实，能为党和政府分担忧愁，觉得很自豪，能为一方稳定尽一点力，感到很。
坚持“八耻”就是要立足本职工作，就是要把热爱祖国与服务人民融为一体。共产党员的先进性应与时俱进，在当前的“八耻”教育活动中，党员干部就是要立足本职工作、就是要走在前面、就是要身体力行，起到加强精神文明建设脊梁的作用。
从事信访工作23年，我坚持将被称为机关第一难的信访岗位当作党和政府联系群众的桥梁，认真接待好每位上访群众，为构建和谐社会，自觉从每件小事做起，通过自己的工作，让群众感到，党员干部确实是践行“八耻”的排头兵。
我个人认为，人生的最大追求不是为了金钱，共产党人的高尚情操超过了所有金钱的价值，能为群众多办实事，让人民群众满意才是我们党员干部人生的最大追求。
作为一名信访战线的党员干部，要选准人生的参照系。我的参照系就是在工作中自觉做到“三个比较”：在理想信念方面与革命先烈比；在工作标准方面与焦裕禄、孔繁英模人物比；在生活待遇方面与困难群众比。我是一个渔民的儿子，是党和人民培养了我，能为弱势群体排忧解难，心里感到很充实，能为党和政府分担忧愁，觉得很自豪，能为一方稳定尽一点力，感到很。
信访工作直接面对困难群众，是党和政府联系群众的桥梁。我们信访战线上的党员干部，要成为践行社会主义荣辱观的先行者，努力把这座桥变成党和政府与人民群众之间的“连心桥”，每个党员干部都要争做“连心桥”上人民群众的贴心人。
为人民服务再苦再累都幸福——四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县乡邮员王顺友
我曾经在一首山歌里唱道：“为人民服务不算苦，再苦再累都幸福。”我想把歌词改一下：“为人民服务很光再苦再累都幸福。”
“八耻”，爱国最重要，要有一颗爱国心。祖国就是我们的母亲，孝敬母亲，是天经地义的事。去年我到瑞士去参加会议，感觉那里什么都好。回国后有人问我：你说中国好还是瑞？我毫不犹豫地说：当然是中国好！因为那是生我养我的祖国。
我一个人，一匹马，一条路，一年365天，有330多天，我和我的马儿走在这条荒无人烟的邮路上。我想，这就是为人民服务。我曾经在一首山歌里唱道：“为人民服务不算苦，再苦再累都幸福。”今天，我想把歌词改一下：“为人民服务很光苦再累都幸福。”
新中国成立到现在都讲劳动最光荣。劳动能创造价值，为人民服务能得到，我认认真真劳动，得到了丰厚的回报。我说这么多，就是要说明一个问题：劳动最光荣。
我是苗族人，工作在藏族自治县，我们高原的各民族兄弟，最讲团结互助。马班邮路投递班虽然分散在木里各个乡，但乡邮员们只要有机会在一起时，就互相鼓励支持。多年来，我一边送邮件，一边尽量为乡亲们做些事情。我还给沿途老百姓带科技信息和外出打工的信息，让他们走出大山，学好技术回来带动大家致富。当地很多老百姓都把我当成自家人一样，树上果子成熟的时候，我的里，总有乡亲们硬装上的几个水果。这么多年来，要是没有乡亲们对我的照顾和帮助，我王顺友可能早就死在这条邮路上了……
我讲不来什么大道理，我实践“八耻”，就是做人就要做个好人，做事就要认认真真。
公正执法是检察工作者职 —北京市人民检察院副检察长方工
在树立社会主义荣辱观的实践中，自己没有选择的自由，更没有放弃的权利，必须全力以赴，争当表率。
法律是道德的底线，一个人只有对法律产生信心，才会认同道德规范，有自觉遵守和实践道德要求的可能。所以公执行和适用法律，是弘扬社会主义观的必要条件。
检察机关是宪法和法律规定的法律监督机关，担负着保障国家法律 '实施的重要职忠诚于法律、清洁、公法是检察官树立 '执法观的基本要求，树立和践行社会主义观。
官风党风党风民风清，党员领导干部成为树立社会主义观的模范，可以有力地推动在全社会形成良好的社会主义道德风尚，这对中华民族来说，是利在当代，功在千秋。
要正确对待手中权力，公正执法、服务人民。始终牢记立检为公，执法为民是人民检察官的天职，用自己的忠诚和努力维护宪法和法律的尊严，维护党的形象，维护人民的利益，维护社会的公平和正义。要 '对待人生目的，刻苦学习，改造思想。道德修养不仅是思想理论的学习活动，更是结合实际的社会实践，只有长期坚持不懈地做到知行统一，才能形成道德习惯，内化于心，外践于行。要 '对待事业，做到勇于斗争，艰苦奋斗。一定发扬求真务实，奋发奋斗精神，以科学的发展观牢固统领各项工作。
在树立社会主义荣辱观的实践中，自己没有选择的自由，更没有放弃的权利，必须全力以赴，争当表率，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会，保障“十一五”规划的顺利实施做出新的。
选择就在身边——江西省南昌市西湖公安分局副政委邱娥国
辱的选择，不仅表现在大问题上而且更多地表现在日常工作生活中。它就在我们的身边，天天面对，事事相关。
当前一些是非不明、美丑不分、荣辱颠倒的现象不同程度地存在于我们的社会中。公安队伍中也夹杂着一些不风，如办人情案、关系案；不给好处不办事，给了好处乱办事严重败坏了公安队伍的整体形象。
公安机关是与人民群众打交道最多的部门，是联系人民群众的纽带。如果判断是非的标准甚至错误，不仅执法的行为要偏离，执法者个人也会为此付出代价。公安民警能否树立和坚持社会主义观，直接关系到执法方式、执法水平和广大人民群众的切身利益，直接关系到构建和谐警营、和谐警民关系和和谐社会。
作为一名人民警察，更加重要的是律他之前先律己，唯有律己才能，才能成为一个合格的执法者。身为第一线的执法者，警察每天还面对着大量需要解决的法律与道德交织的问题。
我作为一名公安民警、共产党员，要带头践行社会主义荣辱观。牢固地树立起全心全意为人民服务的思想，做到一切从人民的利益出发，将尊重人民，关心人民，服务人民，保护人民落实到实际行动上，体现在具体的工作中。在人与人的相处中，要尽量做到替别人着想，力求有利于他人、有利于社会，尤其是在人民的生命财产受到威胁的关头挺身而出。
辱的选择，不仅表现在事关国家、民族和人民群众根本利益等重大问题上而且更多地表现在日常工作生活中。它就在我们的身边，天天面对，事事相关。实践社会主义荣辱观，必须从我做起、必须从现在做起、必须从点滴做起。
崇尚科学一心为民——山东省寿光市孙家集街道三元朱村党支部书记王乐义
一个民族不知荣辱，就是丧失国格；一个党员不知荣辱，就会丧失党性；一个公民不知荣辱，就丧失人格。
作为一名村支书，我认为知荣明耻是做人的根本，作为党员干部，更要知党情报党恩，做践行社会主义荣辱观的带头人。
践行社会主义观，必须崇尚科学，走科学发展道路。科技是第一生产力，农业的希望在科技。作为一个农民，我虽然只有小学文化，却认准了一个理，农民兄弟只有学科技，用科技，靠科技才能致富。这些年来，我领着大伙认定了走创新、求发展的路子，不断改进种植模式，引进新技术、新品种。先后试验成功了大棚滴灌、电动卷帘等130多项新技术，我们村的蔬菜生产技术一直在全国农村处于领先位置。
践行社会主义观，必须一心为民，为老百姓办实事、办好事。有人曾经问我觉得哪个称号最光荣，我觉得为人民服务最光荣，为老百姓办实事、办好事最光荣。我为自己立下一条规矩：凡来三元朱参观学习的，不管是领导还是群众，我只要在村里，一定出面接待。我也嘱咐大伙，要毫无保留地把大棚技术传授给他们。十几年来，我拖着病残之身，先后到全国11个省、市、自治区无偿传授大棚蔬菜技术，少说也跑了几十万公里路。我深刻认识到，一个村富了不算富，一个地区富了也不算富，只有全国的农民兄弟都能从蔬菜种植中得到实惠，我这个普普通通的老党员才算奋斗得值。
一个民族不知荣辱，就是丧失国格；一个党员不知荣辱，就会丧失党性；一个公民不知荣辱，就丧失人格。践行“八耻”的社会主义观，是对每一个党员干部群众的基本要求。
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学习故事：“英语神厨”张立勇
2004年10月10日，共青团中央在山东电视台演播厅举行首届中国青年学习成才奖颁奖典礼，清华大学学生食堂工人张立勇成为获“中国青年学习成才奖”殊十位杰出者之一。从一个高中辍学的打工仔到备受社会特别是大学生关注的“英语神厨”，张立勇走过了一条艰辛而又充满毅力的道路。
当上清华切菜工
1993年，刚上高中二年级的张立勇背起了打工的行囊——家庭的贫困让他过早地成熟，为了减轻父母负担，张立勇告别了校园，南下广州。然而，张立勇没有放弃从小的大学梦，他悄悄在行李中塞上了所有的高中课本。因为没有大学文凭，不懂英语，不会电脑，他在广州到处遭遇尴尬和痛楚，先做过一份临时工，后来得以在中外合资的玩具制造厂上班。
1995年10月的一天，厂里来了一批外国客人，一位身穿蓝西装的翻译用英语娴熟地向他们介绍。张立勇心头一阵澎湃，原来学英语是这么美妙、这么有用的一件事情，可以和许多外国朋友侃侃而谈，并为顺利开展商业活动充当一个“桥梁”的作用，于是好好学英语的想法根植在张立勇的心灵深处。
回到宿舍，他从蒙尘的行李包里翻出高中英语课本，开始了英语的学习。然而在这样艰苦的环境中学习岂是易事？工作了一天，身体极度劳累，张立勇咬着牙不让眼皮粘在一起，一字一字地学。而当工友们疲惫不堪地回到宿舍后，常常随手便把灯一关，蒙头倒在床上。张立勇想，如果自己起身打开灯，势必影响工友们的休息。他不忍心去打搅工友们本来就短暂的睡眠时间，只好叹口气，把书本放回原处。在没有灯光、一片鼾声的宿舍里，他又一次陷入沉思……
看准了文化氛围浓厚的北京，1996年6月8日，张立勇背上行囊，带上他的高中课本，来到了北京。在清华大学，张立勇经过严格的考核和体检，最后被安排到第十五食堂当了一名切菜的临时工。
清华园里的特殊学生
到清华的第三个月，张立勇听说第三教学楼的露天平台上有一个英语角，每个星期三晚上，一些学生和老师就会聚在，用英语交流。张立勇认为这是学习英语的好机会，一定要去看看。1996年10月的一个晚上，切了一天菜的张立勇按捺不住，怀着忐忑不安的心情，走进了英语角。他缩在一个角落里，听别人侃侃而谈，却几乎听不懂，偶尔听到有几个熟悉的单词，还要思考一会儿才能想起它的含义；他想开话，又不知道该怎样表达自己的意思。一个小时过去了，他为自己始终是个“局外人”而心急如焚。
这时，有一个英语角的组织者走过来同他搭话。张立勇满脸通红，愣在那里不知所措。那位同学马上用中文说：“没关系，慢慢学，试着说。”第一次得到鼓励，他把脑子里掌英文单词拼凑在一起，结结巴巴地开。没想到同学告诉张立勇：“我听懂了你说的意思。”张立勇感到了学习的动力，用另外一种语言跟别人交流沟通，是多么有意思啊！英语是有用的，也是有魅力的，张立勇告诫自己：“目前你的英语水平还差得远呢，好好学吧。”
从那以后，张立勇成了英语角的常客。每个星期三一下班，他就迫不及待地骑上二手自行车，赶往英语角。1997年，张立勇申请加入清华大学英语协会，英语协会的组织者经过慎重考虑，这个只招收清华学生的组织破例批准了张立勇成为外语协会的唯一的特别会员。
在英语角和清华师生的帮助下，张立勇开始系统地学习英语。为数不多的工资除掉邮寄回家的钱外，已所剩无几，张立勇几乎全部用来购买学习资料了。在清华的几年里，张立勇从来没有买过一件，他用仅有的一点钱买二手书，买二手收音机，买二手磁带，甚至在垃圾堆里捡起别人丢弃的英语书学习。
自学的困难不断出现。在偌大的清华园里找不到看书的地方，一度是困扰他的最大难题。在吵闹的宿舍里无法安心看书，张立勇就跑到操场上的路灯下看书，可到了冬天，又怎能忍受北方的寒冷呢？不甘心的张立勇想出了办法。工友们注意到，平时并不爱打扮的张立勇也开始刮胡子、认真地梳头，把自己打扮得干净利落，原来，张立勇是要去清华的自习教室。一天晚上，张立勇背着书包走进自习教室，他生怕别人认出自己不是学生被“赶”出来，心里老是发虚。然而，清华对热爱学习的人是宽容的，张立勇担心的事并没有发生。于是，上自习教室看书成了张立勇下班后的晚间生活，有时常常是到打扫教室的阿姨开始赶人了，他才依依不舍地走出教室。
食堂窗口成了英语角
张立勇紧紧抓住每一分每一秒的时间，上班的路上他塞着耳机听英语新闻。食堂规定，在给学生开饭之前，厨师们先吃，吃饭时间只有15分钟。张立勇练习只用7分钟吃完饭，余下8分钟时间躲在食堂的饭柜后面背诵英语课文。
为了练习自己的口语，食堂也变成了小张的英语角。有一天中午，学生们下课晚了，窗口挤满了人，有的学生迫不及待递进碗：“两个馒头！”“三个，我要三个！”众多学生的喊叫声和晃动的饭碗，让张立勇眼花缭乱，他脱口而出：“Would you Please wait for awhile？（请等一下好吗？）” 不大，但清晰有力，学生们愣住了。卖馒头的小师傅会说地道的英语？伸进窗内的手和碗缩回了。“Thanks for your Patience!(谢谢你的耐心)”张立勇笑着又加了一句。
又有一次，两个学生在卖饭窗讨论，英语单词中有面包，馒头”怎么说呢？“是steam-bun。”张立勇接过了话茬。还有一次，俩学生在争bean这个词能否指豆，窗口里面的张立勇说：“bean是豆类的总称，Pea才是豌豆。”两个学生听了，点头称是。
从此，张立勇的窗总是排起一溜长队，许多不买饭的学生也要排队到他的窗小张说上一句英语，同学们不由自主地把他所在的窗口取了个名字“英语窗。
为了检验自己的学习成果，1999年和2000年，张立勇分别报名参加了国家英语四、六级考试，获得通过；2001年，参加托福考试，获得了630分的高分。一时间，张立勇成为校园里的热点话题，更有人将他与《天龙八部》中深藏不露的少林扫地僧相提并论，“少林有扫地僧，清华有馒头神”。张立勇从此也得了“英语神厨”这个“雅号”。此后，张立勇又参加了成人高考，并考取了北京大学成人教育学院，主修对外经济与国际贸易专业，并最终获得了成人教育的本科文凭。
1999年以来，张立勇的学习事迹已被100多家国内外媒体采访报道，在全社会产生了很大反响。
张立勇出名了，这是他从来没想到过的，他每天都会收到大量的社会来信。西安的一位大学生朋友在来信中写到：“是你的故事让我最终战胜了英语六级考试，也战胜了我自己”……2002年，两名功课不及格的清华学生，与张立勇一席长谈后，触动很大，从此学习成绩上去了，并最后被保送研究生。面对如此众多的来信来访，张立勇始终耐心，因为他觉得作为一个农民工能取得现在的成绩，是社会和清华校园给了自己无私的帮助，而自己也应该尽自己所能回报别人，这是最大的幸福。【清华大学供稿】
从哈工大高材生到“大蒜CE0”
1991年，曹梦辉毕业于哈尔滨工业大学微电子专业。如今，他是济南一家主营大蒜出外贸公司执行总裁。从哈工大高材生到“大蒜CE0”，他的创业经历颇有传奇色彩。
1991年，以优异的成绩从哈尔滨工业大学微电子专业毕业后的曹梦辉来到济南，不顾家人朋友的劝阻，放弃了到电子工业局、半导体研究所或者一家大型电子企业集团的就业机会，毅然决定要干农业，干中国最难干的事业。当时他看到某地大蒜供大于求，不得不廉价出售，甚至当垃圾倒掉的新闻，下决心把大蒜卖出名堂。曹梦辉从父母和朋友筹集了几万元钱，在济南租了一间房子，开始了艰苦的创业之路。
1991年9月，曹梦辉带着5万元钱兴冲冲来到山东大蒜主产区——金乡县，谁知道人家早已贱价处理掉了。出师不利之余，只好跑到蔬菜批发市场，做起了名副其实的菜贩子。经过一年打磨，曹梦辉结交了不少做大蒜生意的菜贩子，了解到很多市场行情和规则，为以后的大蒜生意打下了基础。
1992年5月，大蒜快要成熟了。曹梦辉好不容易筹集了20万元资金，雇了几个帮手，踌躇满志地再次来到金乡。但蒜农们见他面孔陌生，都不肯和曹梦辉做生意。一连几天，收购点竟然没有一个蒜农光顾。没办法，曹梦辉只好硬着头皮找到另外一家收购点的老板，死缠硬磨，老板终于答应把他介绍给当地蒜农。
收购大蒜的时节正值盛夏，太阳火辣照在身上。曹梦辉脱掉上戴着草帽，穿着大裤衩，站在磅秤前，把一袋一袋的大蒜过秤，然后又一袋一袋地扛到屋子里。一天下来，浑身像散了架。身心极度疲惫，却也由此为当地蒜农所接纳，只是无人相信他是大学毕业生。
满载而归曹梦辉回到济南，跑遍了大大小小的蔬菜批发市场，极力推销自己的大蒜。看他斯文老实的样子，很多批发商愿意和曹梦辉做生意，去年卖大蒜时结交的菜贩子们也帮了大忙，定购了不少大蒜。就这样，跑了3个月，了嘴皮，跑坏了3双鞋，三百多吨大蒜终于卖完了。这次，曹梦辉净赚1O万元。
后来，曹梦辉的大蒜生意越做越红火。1993年，我不仅购销大蒜，还做起其他蔬菜生意。
1994年8月，一次偶然的机会，曹梦辉结识了刚从一家机关单位辞职，成立了一家从事农产品出口的外贸公司陈东，决定应邀加盟陈东的公司。曹梦辉想到的是，如果把大蒜卖到国外去，不仅可以让蒜农们获得更高的收入，还可以促进农业产业化和国家经济发展，而这自己多年来孜孜以求的理想和目标！
到1995年下半年，在大家共同努力下，大蒜出口贸易走向。1996年，公司实现200万美元出，到2000年，出口额达到1OOO万美元，成为国内小有名气的大蒜出业。
2000年之前，他们的目标市场一直是日本和东南亚，庞大的美国市场一直无法涉足。因为，自1994年起，美国商务部决定对中国大蒜征收376%的高额关税。这样，中国大蒜被完全排斥在美国市场之外。7年来，先后有27家公司应诉，但没有一家成功。
2001年5月，公司决定参与反倾销应诉。这是一项复杂而艰巨的任务，如果成功，将在国内首开先例，创造一个奇迹。随后，公司向美国商务部提出年度复审要求。由曹梦辉负成立了6人申诉小组。他刻苦钻研美国法律，学习WTO和反倾销规则，读了大量书籍，带领小组成员们做了精心的准备。
2002年9月，美国商务部官员到达济南，对公司的反倾销应诉进行现场审核。审核中，美国人所提问题老辣而刁钻。曹梦辉一直提醒自己要沉着冷静，并始终面带微笑。在一一作答的同时，他不时引用美国法律条文进行论证，这让美国人非常诧异。在最后的陈述中，因为做了充足的准备，曹梦辉据理力争，慷慨陈词，在场的人无不为之振奋，就连几个美国人也不由自主地鼓起掌来。
2002年12月，经过1年半的申诉，公司首次获得由美国商务部裁定的出蒜零税率，成为我国第一家获得此项产品零税率的企业。从此，公司的大蒜在美国畅通无阻，一度占据美国进蒜市场1/3的份额。
2003年8月，随着业务不断拓展，公司规模越来越大，我被任命为公司执行总裁。
如今，公司已经形成亚、美、欧三大市场网络，并研制开发了多种大蒜深加工产品，蒜片、蒜粒、盐渍蒜、蒜油、蒜酒、大蒜保健品，把各色各样价值更高的大蒜产品推向世界各地。
卖大蒜卖出了名堂，曹梦辉实现了当初对父母的许诺。但是，曹梦辉没有因此而止步。他知道，前面的路还很长，自己仍然在路上。
我国提出实施人才强国战略的基本要求
实施人才强国战略是新世纪新阶段我国人才工作的根本任务。其总体目标就是要努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。
人才强国战略的涵义。人才强国是依靠人才实现国家富强的战略。基本内涵：一是通过加强人才培养，造就一支结构合理、素质优良、规模宏大的人才队伍，将我国由人国发展成为人才强国；二是通过改进人才，挖掘人才潜力，激发人才活力，让人才的能力得以充分发挥，让人才的价值得以充分体现。
实施人才强国战略的重要意义在于，人才资源是第一资源，人才优势是最大优势，人才开发是经济社会发展的重要推动力量。实施人才强国战略，是抓住和用好重要战略机遇期、应对日益激烈的国际竞争的必然要求；实施人才强国战略，既是全面建设小康社会的重要内容，又是全面建设小康社会的重要保证；实施人才强国战略，是增强党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要求。增强党的执政能力，巩固党的执政地位，最根本的是要不断培养造就一大批高素质的善于治党治国治军的领导人才和各方面人才。
实施人才强国战略的基本要求是：以人才资源能力建设为主题，以调整和优化人才结构为主线，抓住培养、吸引和使用人才三个环节，着力建设党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍，努力造就数以千万专门人才、一大批拔尖创新人才和一大批善于治党治军的优秀领导人才。要通过人才强国战略的实施，广泛调动各方面人才的积极性，把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
全国科学技术大会聚焦自主创新
党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国科技大会，2006年1月9日～11日在北京举行。胡锦涛总书记在会上发表题为《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话。温家宝总理也发表了题为《认真实施科技发展规划纲要，开创我国科技发展的新局面》的重要讲话。
胡锦涛在讲话中指出，党中央、国务院做出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。
胡锦涛强调，为了实现进入创新型国家行列的奋斗目标，要突出抓好以下几方面的工作。一是要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针，对中国科技发展做出总体部署，把技发展的战略重点，努力走中国特色自主创新道路，不断为建设创新型国家奠定坚实基础。二是要坚持把提高自主创新能力摆在全部科技工作的首位，紧紧扭住为经济社会发展服务这一中心任务，着力解决制约经济社会发展的重大科技问题，大幅度提高国家竞争力。三是要深化体制改革，加快推进国家创新体系建设。四是全面实施人才强国战略，推进创新团队建设，努力培养一批德才兼备、国际一流的科技尖子人才、国际级科学大师和科技领军人物，特别是要抓紧培养造就一批中青年高级专家。五是要坚持思想、实事求是、与时俱进，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时神，在全社会培育创新意识，倡导创新精神，完善创新机制，发展创新文化。
【来源：时事资料手册2006年第1期】
我国首部人才报告摘要
2005年10月初，由人事部中国人事科学研究院主编的《2005年中国人才报告——构建和谐社会历史进程中的人才开发》（黄皮书）出版发行，这是我国第一部系统的人才状况分析报告。报告指出，随着改革开放的不断深入，我国的人才配置步入了历史性转折阶段。这种变化趋势是经济体制和政治体制改革的必然结果，符合市场经济发展的方向。
我国人才发展的主要特点——
1.人才队伍总量持续稳定增长。
2.人才的素质逐步提高。
3.人才产业结构与国民经济的产业布局分布形成了鲜明的反差。第一产业、第二产业中，专业技术人才数量明显偏低，就业人员的学历状况急需改善。第三产业集中了大批人才，而人才对国民经济的贡献率明显低于其他产业，与加强农业基础地位和发展制造业大国的目标不相适应。
4.人才地域分布仍呈东强西弱态势。
5.未来非公有制单位将是接收人才的绝对主力。改革开放以来，我国的所有制结构和就业结构发生巨大变化，形成多种经济成分并存的局面，带来我国人才队伍结构状况的根本性变化。其最突出的表现是国有企业职工总数（包括公务员）和人才总量自上世纪90年代末以来持续下降。而与此同时，1994年～2003年，非国有单位职工总数和专业技术人员总量分别增长了29倍和3.4倍，非国有单位职工总数和专业技术人员总量占全国职工总数的比例分别提高了23%和11%。未来，这一变化趋势将可能继续扩大。
6.专业技术人才分布很不合理。主要表现在：不同所有制单位人才分布不合理，目前占全国专业技术人才总量70%以上的专业技术人才主要分布在国有企事业单位。产业和行业分布需要调整，例如第三产业内部，科学研究、社会服务、金融管理、房地产、商贸餐饮以及交通运输等行业的人才比例偏低。学科或专业分布结构不合理，教育、卫生、经济、会类人员占专业技术人员总数的70%以上，而工程技术专业人才仅占总数的18%。在从事研究与发展的专业人才中，新材料、新能源、生物技术、现药、环保等类专业人才短缺。
我国人才市场发展存在四大问题——
报告认为，虽然我国人才资源配置市场化的进程已经展开，但我国人才的市场化程度还不够高，存在以下几个问题：1.户籍制度的制约，严重阻碍了人才的跨地域流动，成为影响人才要素市场的重要因素。2.人事制度改革滞后。传统的人事制度与我国经济社会发展不适应，单一的国有单位人事管理模式不适应多种所有制经济组织并存的新形势；现行的“人离、收费管理”的流动人员办法不符合建立统一开放的人才市场的需求；传统人事的采集利用制度不符合国家尊重和保障人权的要求。3.人事制度改革尚未完全到位。公务员、全民所有制事业单位专业技术人员与人员的辞退、辞职的暂行规定不完善，影响了国家机关与事业单位人员的出人才市场运行、供求、价格、竞争机制不健全，对人才资源配置的调节作用不能充分发挥。4.人才市场体制没有完全理顺。很多地方没有建立起人才流动与人才市场活动的执法检查制度，人才市场的就业歧视、职业安全、权益保护问题突出，影响了人才市场的健康发展。
2010年专业技术人才至少缺1746万——
报告指出，“十一五”期间，我国人才供求总体仍将存在总量短缺与结构性短缺、供给性短缺与需求性短缺并存的状况。据预测，“十一五”期间，我国人才需求将持续增长。到2010年，我国专业技术人才供需缺口为1746万～2665万人，其中第一产业缺口为20.6万人，第二产业为96万～246.9万人，第三产业为361万～672万人，新兴产业为32.7万～53.8万人。从结构上看，第二产业和第三产业人才短缺问题更为突出。今后一段时间，我国工业化和现代服务业的发展对人才的需求将明显增强。
【来源：时事资料手册2005年第6期】

第五单元 走向明天

第五单元走向明天