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    免费下载 下载该文档 文档格式:DOC   更新时间:2013-04-01   下载次数:0   点击次数:1
    南省高等学校精品课程验收暨省级
    精品课程资源共享平台建设项目
    根据《教育部办公厅关于印发<国家精品课程建设工作实施办法>的通知》(教高厅〔2003〕3号)和《教育部办公厅关于<国家精品课程建设工作实施办法>补充规定的通知》(教高厅〔2004〕13号)及我省实施高等学校教学质量工程等要求,自2003年以来,我省开展了省级高等学校精品课程建设工作。截止2012年,我省高等学校已建有36门国家级精品课程、422门省级精品课程和数千门校级精品课程,初步形成了国家、省、校三级精品课程资源体系。为促进高等学校加强精品课程建设,推进优质教育资源的共享和应用,我厅从2012年开始对已建设的国家级、省级精品课程开展分批审核验收工作,2013年将继续开展精品课程审核验收工作。通过审核验收的精品课程加强优质教育资源的开发及共享,建设云南省高等学校精品课程资源共享平台,实现我省优质教育资源的全面开放。
    一、审核验收目的
    对已立项建设的精品课程进行验收审核,全面了解精品课程建设情况及使用效果,确保精品课程及相关优质资源建设质量,更大程度发挥其教学效益和示范辐射作用,推进课程建设和改革,不断提高课程建设水平。推进云南省高等学校精品课程资源共享平台建设。
    二、审核验收对象
    2003年以来立项建设的国家级、省级精品课程,按照立项年份,分批次验收审核,每年100门,计划4年完成,各高等学校按照《云南省高等学校精品课程审核验收名单(2013年)》(附件1)做好自查上报工作。
    三、审核验收内容
    (一)课程教学内容及相关教学资源(包括教学大纲、习题、实验指导、网络课件、授课录像、参考文献目录、相关教学资源库等)网上开通运行情况;
    (二)学校是否建有相应的激励、评价机制及学校建设经费落实情况;
    (三)教师、学生访问、网上互动(如在线答疑等)及学生评价情况等。
    四、审核验收方式
    云南省精品课程验收审核工作采取学校自查、专家网络审核相结合,以专家网络审核为主的方式进行。
    (一)课程自查。各高等学校按照我省高等学校精品课程建设与评审指标及有关文件要求,认真开展自查,并填写《云南省高等学校精品课程审核验收自查表(2013年试用)》(附件2)和《云南省高等学校精品课程审核验收汇总表》(附件3)。
    (二)专家网上审核。根据各课程自查情况,我厅组织专家进行网络审核,核查重点是课程自查规范性和有关数据的真实性。
    五、审核结果公布
    根据学校课程自查、专家网上核查情况进行综合评议,以专家网上审核结果为主 验收结论,并予以公布。
    凡学校课程自查表所填内容与课程网上运行内容严重失实及网络审核不符合精品课程条件要求的,不予通过验收,并要求学校限期整改,转至下一年度验收。对审核验收结果整体较差的学校,将减少其质量工程相关项目申报限额。凡通过验收的精品课程将额外给予资金支持,重点用于建设云南省精品课程资源共享平台。
    六、其它事项
    (一)本次审核验收工作分2个阶段,学校自查阶段从指南下发日期开始,到2013年5月10日结束,各有关学校于5月9日-10日将自查表格和汇总表各一式1份报省教育厅高教处,并发送电子文 联系人邮箱。专家审核阶段自申报结束后开始。有关表格电子版请登录“云南高等教育信息网”下载。
    (二)精品课程验收采取网络申报形式,要求如下:??????1.网络申报用户采取统一 方式,原则上以学校联系人姓名(中文)为登陆用户名。如各学 络申报联系人不变,则仍沿用原有用户名;如网络联系人有变,则务必于2013年4月15日17:00前将变更人信息上报至省教育厅高等教育处。  2.网络申报平台将于项目截止日期前一周开放,请各申报学校于网络申报期内登陆www.ynce.net(云南省高等学校教学资源与网络学习中心),点击“申报审批”,进入“云南省质量工程申报评审系统”,根据项目提示在线完成申报工作。项目其他材料请上传至本校校园网,不设用户名和密码,并在申报评审系统中填写学 报材料网址,便于评审专家审阅评审。各高等学校自项目申报之日起至本年度评审工作结束期间,要保证申报项目网站的正常运转,保证评审专家可以 申请项目的相关内容。凡因申报项目所在学校原因导致专家无法正常浏览项目申报内容,且评审期内经提醒不能 问题的,将视为不具备申报条件,自动放弃参评资格。  技术联系  联系人:李昆林、杨毅  联系电话:,
    希望各高等学校认真做好精品课程审核验收工作,同时应对 精品课程建设和经费使用情况开展自我检查,促进精品课程建设与管理,进一步深化校内课程改革,继续推进现代信息技术在教学中的应用,充分发挥国家、省、学 品课程在高等学校课程建设中的示范作用,全面提高人才培养质量。

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