C语言课程设计指导书 课程设计是C语言教学中,一个重要的实践环节.一般来讲,课程设计应该比课程教学实验复杂一些,要求所涉及的内容应该有一定的深度和广度,并更加接近现实应用.通过课程设计的综合训练,培养学生实际分析问题、编程和动手能力,最终目标是想通过这种形式,帮助学生系统掌握该门课程的主要内容,更好地完成教学任务.本章简要介绍C语言课程设计的要求,并给出部分示例设计题目及其预期目标.由于各校的情况不尽相同,各学校应根据本校的特点和教学计划,选择相应的课程设计内容. 一、课程设计目标 使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识,掌握结构化程序设计的基本思路和方法,利用所学的基本知识和技能,发挥自学能力和查找资料的能力,解决稍微复杂的结构化程序设计问题,加深对所学知识的理解与掌握,增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力,为以后的程序开发打下基础. 课程设计的目的和要求: (1)使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识. (2)使学生掌握C语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点. (3)使学生掌握C语言程序设计的方法及编程技巧,能正确使用C语言编写程序. (4)进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法;学会利用流程图或N-S图表示算法. (5)使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法. (6)掌握书写程设计开发文档的能力,使学生学会撰写课程设计总结报告.课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料. (7)通过查阅手册和文献资料,培养学生独立分析问题和解决问题的能力.为学生做毕业设计打好基础. (8)初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法:结合实际应用的要求,使课程设计既覆盖知识点,又接近工程实际需要.通过激发学习兴趣,调动学生主动学习的积极性,并引导他们根据实际编程要求,训练自己实际分析问题的能力及编程能力,并养成良好的编程习惯. (9)培养学生的创新能力和创新思维.学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法,自己设计出相应的应用程序. (10)培养学生良好的程序设计风格.在实际编程中,为了提高编程质量,对空行、空格和注释均有要求.学生在课程设计书写代码时,应该严格按要求处理,以便建立良好的程序设计风格. 二、课程设计内容 1. 设计环境 硬件:PC机,档次不低于CPU为PIII667,内存为128M,4G硬盘,其它硬件与此相配套. 软件:操作系统为Windows2000或WindowsXP,设计语言为Visual C++或Turbo C++3.0. 2. 基本要求 (1)课程设计可采取每人一题,可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块.或者每组完成一个课题,每组成员分工合作完成一个课程设计,每个人的任务不同; (2)可以选择老师提供的参考选题,也可以自选,如果自选,需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师,老师批准后方可采用. (3)要求利用结构化程序设计方法以及C的编程思想来完成系统的设计; (4)要求有欢迎界面、菜单、文件操作,数据使用数组、结构体、链表等均可,键盘操作或鼠标操作均可; (5)模块化程序设计:要求在设计的过程中,按功能定义函数或书写多个文件,进行模块化设计,各个功能模块用函数的形式来实现; (6)学生所选课题必须上机通过,并获得满意的结果; (7)程序书写风格:锯齿型书写格式. 3. 设计步骤 (1)根据问题描述,设计数据存储方式; (2)分析系统功能,划分功能模块,确定各模块函数名称; (3)主程序算法设计和各模块算法设计; (4)编程实现; (5)调试和测试; (6)完成设计文档和课程设计说明书. 三、课程设计报告的要求 1、需求分析 描述问题.简述课题要解决的问题是什么,有什么要求和限制条件. 2、总体设计(程序设计组成框图、流程图) 3、详细设计(模块功能说明(如函数功能、入口及出口参数说明,函数调用关系描述等)) 4、调试与测试:调试方法,测试结果的分析与讨论,测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施 5、测试结果,用几组测试数据进行测试算法设计的正确性. 6、用户手册:即使用说明. 7、附录. 源程序清单和结果:源程序要加注释.结果要包括测试数据和运行结果. 四、参考设计题目 1、学生信息管理 (1)问题描述 学生信息包括:学号,姓名,年龄,性别,出生年月,地址,电话,E-mail等.试设计一学生信息管理系统,使之能提供以下功能: 系统以菜单方式工作 学生信息录入功能(学生信息用文件保存)---输入 学生信息浏览功能---输出 查询、排序功能---算法 1、按学号查询 2、按姓名查询 学生信息的删除与修改(可选项) (2)功能要求 界面比较美观; 有一定的容错能力,比如输入的成绩不在0~100之间,就提示不合法,要求重新输入; 最好用链表的方式实现. (3)算法分析 首先,一个学生包括这么多的属性,应该考虑定义一个结构,其次,我们应该考虑数据的存储形式:是定义一个数组来存储,还是定义一个链表呢?在这里假如我们以数组的方式来存储,当然可以,但是我们知道,假如我们定义一个数组的话,我们首先必须知道学生人数大概是多少,以便我们确定数组的大小,但是题目中没有给出,而且题目要求中有大量的删除、插入操作,所以用链表的方式比较方便. 对于菜单的实现,其实也比较简单,首先我们用printf语句把程序的功能列出来,然后等待用户输入而执行不同的函数,执行完了一个功能后又回到菜单.文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节. 2、学生综合测评系统 每个学生的信息为:学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次.考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%,10%,10%,20%. A、学生信息处理 (1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话,按学号以小到大的顺序存入文件中. 提示:学生信息可先输入到数组中,排序后可写到文件中. (2) 插入(修改)同学信息: 提示:先输入将插入的同学信息,然后再打开源文件并建立新文件,把源文件和输入的信息合并到新文件中(保持按学号有序)若存在该同学则将新记录内容替换源内容, (3) 删除同学信息: 提示:输入将删除同学号,读出该同学信息,要求对此进行确认,以决定是否删除将删除后的信息写到文件中. (4) 浏览学生信息: 提示:打开文件,显示该文件的学生信息. B、学生数据处理: (1) 按考试科目录入学生成绩并且按公式:考试成绩=(语文+数学+外语)/3 计算考试成绩,并计算考试名次,提示:先把学生信息读入数组,然后按提示输入每科成绩,计算考试成绩,求出名次,最后把学生记录写入一个文件中. (2) 学生测评数据输入并计算综合测评总分及名次. 提示:综合测评总分=(考试成绩)*0.6+(同学互评分)*0.1+品德成绩*0.1+任课老师评分*0.2. (3) 学生数据管理 提示:输入学号,读出并显示该同学信息,输入新数据,将改后信息写入文件 (4) 学生数据查询: 提示:输入学号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来. C、学生综合信息输出 提示:输出学生信息到屏幕. 3、图书管理系统 主要包括管理图书的库存信息、每一本书的借阅信息以及每一个人的借书信息.每一种图书的库存信息包括编号、书名、作者、出版社、出版日期、金额、类别、总入库数量、当前库存量、已借出本数等.每一本被借阅的书都包括如下信息:编号、书名、金额、借书证号、借书日期、到期日期、罚款金额等.每一个人的借书信息包括借书证号、姓名、班级、学号等. 系统功能包括以下方面: A、借阅资料管理 要求把书籍、期刊、报刊分类管理,这样的话操作会更加灵活和方便,可以随时对其相关资料进行添加、删除、修改、查询等操作. B、借阅管理 ? (1) 借出操作 ??? (2) 还书操作 ??? (3) 续借处理 提示:以上处理需要互相配合以及赔、罚款金额的编辑等操作完成图书借还业务的各种登记.例如:读者还书时不仅更新图书的库存信息,还应该自动计算该书应罚款金额.并显示该读者所有至当日内到期未还书信息. C、读者管理 ???读者等级:对借阅读者进行分类处理,例如可分为教师和学生两类.并定义每类读者的可借书数量和相关的借阅时间等信息. 读者管理:对读者信息可以录入,并且可对读者进行挂失或注销、查询等服务的作业. D、统计分析?? ????随时可以进行统计分析,以便及时了解当前的借阅情况和相关的资料状态,统计分析包括借阅排行榜、资料状态统计和借阅统计、显示所有至当日内到期未还书信息等功能分析. E 系统参数设置:可以设置相关的罚款金额,最多借阅天数等系统服务器参数. 4、学校运动会管理系统 ?问题描述: (1) 初始化输入:N-参赛院系总数,M-男子竞赛项目数,W-女子竞赛项目数; (2) 各项目名次取法有如下几种: 取前5名:第1名得分 7,第2名得分 5,第3名得分3,第4名得分2,第5名得分 1; (3) 由程序提醒用户填写比赛结果,输入各项目获奖运动员的信息. (4) 所有信息记录完毕后,用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩,生成团体总分报表,查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等. 5、个人通讯录管理系统 建立一通讯录,输入姓名、电话号码、住址等信息,然后对通信簿进行显示、查找、添加、修改及删除. 功能要求 (1) 通讯录的每一条信息包括姓名、单位、固定电话、移动手机、分类(如同事、朋友、同学、家人等)、EMAIL、QQ等. (2) 输入功能:可以一次完成若干条信息的输入. (3) 显示功能:完成全部通讯录信息的显示(一屏最多显示10条,超过十条应能够自动分屏显示) (4) 查找功能:可以按姓名等多种方式查找通讯信息 (5) 增加、删除、修改功能:完成通讯录信息的多种更新 6、教师工资管理系统 每个教师的信息为:教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资.注:应发工资=基本工资+津贴+生活补贴;合计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金;实发工资=应发工资 - 合计扣款. A、教师信息处理 (1) 输入教师信息 (2) 插入(修改)教师信息: (3) 删除教师信息: (4) 浏览教师信息: 提示:具体功能及操作参考题1. B、教师数据处理: (1) 按教师号录入教师基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据. (2) 教师实发工资、应发工资、合计扣款计算. 提示:计算规则如题目. (3) 教师数据管理 提示:输入教师号,读出并显示该教师信息,输入新数据,将改后信息写入文件 (4) 教师数据查询: 提示:输入教师号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来. (5) 教师综合信息输出 提示:输出教师信息到屏幕. 7、教师工作量管理系统 计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量.(教师单个教学任务的信息为:教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时) A、教师信息处理 (1) 输入教师授课教学信息,包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时. (2) 插入(修改)教师授课教学信息: (3) 删除教师授课教学信息: (4) 浏览教师授课教学信息: B、教师工作量数据处理: (1) 计算单个教学任务总课时.计算原则如下表: 班级数目 单个教学任务总课时 2 1.5*(理论课时+实验课时) 3 2*(理论课时+实验课时) >=4 2.5*(理论课时+实验课时) (2) 计算一个教师一个学期总的教学工作量.总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和. (3)教师数据查询: 提示:输入教师号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来. C、教师综合信息输出 提示:输出教师信息到屏幕. 8、趣味小游戏 要求:有一定游戏规则,图形显示,数据使用数组、结构体、链表等均可.键盘操作或鼠标均可. (1)贪吃蛇游戏 (2)潜艇大战游戏 (3)扫雷游戏 (4)黑白棋游戏 (5)俄罗斯方块 9、实际应用题或小游戏(以下题目请参看课程设计教程——综合练习题) 1 打字练习 2 电子琴 3 简易画图板 4 贪吃蛇 5 搬运工 6 大富翁 7 赛车 8 坦克大战 五、考核评价标准 课程设计成绩评定的依据有设计文档资料、具体实现设计方案的程序及课程设计考勤登记表,其中平时成绩占总成绩的10%. 优(90分以上):必须要有一定的创意,有自己独特的算法.按要求完成课题的全部功能,有完整的符合标准的文档,文档有条理、文笔通顺,格式正确,其中有总体设计思想的论述,有正确的流程图,程序完全实现设计方案,设计方案先进,软件可靠性好; 良(80-89分):完成课题规定的功能,有完整的符合标准的文档,文档有条理、文笔通顺,格式正确;有完全实现设计方案的软件,设计方案较先进,无明显错误; 中(70-79分):完成课题规定的功能,有完整的符合标准的文档,有基本实现设计方案的软件,设计方案正确,但有少于失误; 及格:完成课题规定的大部分功能,有完整的符合标准的文档,有基本实现设计方案的软件,设计方案基本正确,个别功能没有实现,但错误不多; 不及格:没有完成课题规定的功能,没有完整的符合标准的文档,软件没有基本实现设计方案,设计方案不正确. 各个学校可根据自己学校的特点,灵活设置评分标准,给学生更多的鼓励,提高他们的学习积极性,放手去做,激发他们学习程序设计的兴趣.
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更新时间：2014-07-20
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C语言课程设计指导书 课程设计是C语言教学中,一个重要的实践环节.一般来讲,课程设计应该比课程教学实验复杂一些,要求所涉及的内容应该有一定的深度和广度,并更加接近现实应用.通过课程设计的综合训练,培养学生实际分析问题、编程和动手能力,最终目标是想通过这种形式,帮助学生系统掌握该门课程的主要内容,更好地完成教学任务.本章简要介绍C语言课程设计的要求,并给出部分示例设计题目及其预期目标.由于各校的情况不尽相同,各学校应根据本校的特点和教学计划,选择相应的课程设计内容. 一、课程设计目标 使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识,掌握结构化程序设计的基本思路和方法,利用所学的基本知识和技能,发挥自学能力和查找资料的能力,解决稍微复杂的结构化程序设计问题,加深对所学知识的理解与掌握,增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力,为以后的程序开发打下基础. 课程设计的目的和要求: (1)使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识. (2)使学生掌握C语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点. (3)使学生掌握C语言程序设计的方法及编程技巧,能正确使用C语言编写程序. (4)进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法;学会利用流程图或N-S图表示算法. (5)使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法. (6)掌握书写程设计开发文档的能力,使学生学会撰写课程设计总结报告.课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料. (7)通过查阅手册和文献资料,培养学生独立分析问题和解决问题的能力.为学生做毕业设计打好基础. (8)初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法:结合实际应用的要求,使课程设计既覆盖知识点,又接近工程实际需要.通过激发学习兴趣,调动学生主动学习的积极性,并引导他们根据实际编程要求,训练自己实际分析问题的能力及编程能力,并养成良好的编程习惯. (9)培养学生的创新能力和创新思维.学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法,自己设计出相应的应用程序. (10)培养学生良好的程序设计风格.在实际编程中,为了提高编程质量,对空行、空格和注释均有要求.学生在课程设计书写代码时,应该严格按要求处理,以便建立良好的程序设计风格. 二、课程设计内容 1. 设计环境 硬件:PC机,档次不低于CPU为PIII667,内存为128M,4G硬盘,其它硬件与此相配套. 软件:操作系统为Windows2000或WindowsXP,设计语言为Visual C++或Turbo C++3.0. 2. 基本要求 (1)课程设计可采取每人一题,可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块.或者每组完成一个课题,每组成员分工合作完成一个课程设计,每个人的任务不同; (2)可以选择老师提供的参考选题,也可以自选,如果自选,需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师,老师批准后方可采用. (3)要求利用结构化程序设计方法以及C的编程思想来完成系统的设计; (4)要求有欢迎界面、菜单、文件操作,数据使用数组、结构体、链表等均可,键盘操作或鼠标操作均可; (5)模块化程序设计:要求在设计的过程中,按功能定义函数或书写多个文件,进行模块化设计,各个功能模块用函数的形式来实现; (6)学生所选课题必须上机通过,并获得满意的结果; (7)程序书写风格:锯齿型书写格式. 3. 设计步骤 (1)根据问题描述,设计数据存储方式; (2)分析系统功能,划分功能模块,确定各模块函数名称; (3)主程序算法设计和各模块算法设计; (4)编程实现; (5)调试和测试; (6)完成设计文档和课程设计说明书. 三、课程设计报告的要求 1、需求分析 描述问题.简述课题要解决的问题是什么,有什么要求和限制条件. 2、总体设计(程序设计组成框图、流程图) 3、详细设计(模块功能说明(如函数功能、入口及出口参数说明,函数调用关系描述等)) 4、调试与测试:调试方法,测试结果的分析与讨论,测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施 5、测试结果,用几组测试数据进行测试算法设计的正确性. 6、用户手册:即使用说明. 7、附录. 源程序清单和结果:源程序要加注释.结果要包括测试数据和运行结果. 四、参考设计题目 1、学生信息管理 (1)问题描述 学生信息包括:学号,姓名,年龄,性别,出生年月,地址,电话,E-mail等.试设计一学生信息管理系统,使之能提供以下功能: 系统以菜单方式工作 学生信息录入功能(学生信息用文件保存)---输入 学生信息浏览功能---输出 查询、排序功能---算法 1、按学号查询 2、按姓名查询 学生信息的删除与修改(可选项) (2)功能要求 界面比较美观; 有一定的容错能力,比如输入的成绩不在0~100之间,就提示不合法,要求重新输入; 最好用链表的方式实现. (3)算法分析 首先,一个学生包括这么多的属性,应该考虑定义一个结构,其次,我们应该考虑数据的存储形式:是定义一个数组来存储,还是定义一个链表呢?在这里假如我们以数组的方式来存储,当然可以,但是我们知道,假如我们定义一个数组的话,我们首先必须知道学生人数大概是多少,以便我们确定数组的大小,但是题目中没有给出,而且题目要求中有大量的删除、插入操作,所以用链表的方式比较方便. 对于菜单的实现,其实也比较简单,首先我们用printf语句把程序的功能列出来,然后等待用户输入而执行不同的函数,执行完了一个功能后又回到菜单.文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节. 2、学生综合测评系统 每个学生的信息为:学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次.考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%,10%,10%,20%. A、学生信息处理 (1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话,按学号以小到大的顺序存入文件中. 提示:学生信息可先输入到数组中,排序后可写到文件中. (2) 插入(修改)同学信息: 提示:先输入将插入的同学信息,然后再打开源文件并建立新文件,把源文件和输入的信息合并到新文件中(保持按学号有序)若存在该同学则将新记录内容替换源内容, (3) 删除同学信息: 提示:输入将删除同学号,读出该同学信息,要求对此进行确认,以决定是否删除将删除后的信息写到文件中. (4) 浏览学生信息: 提示:打开文件,显示该文件的学生信息. B、学生数据处理: (1) 按考试科目录入学生成绩并且按公式:考试成绩=(语文+数学+外语)/3 计算考试成绩,并计算考试名次,提示:先把学生信息读入数组,然后按提示输入每科成绩,计算考试成绩,求出名次,最后把学生记录写入一个文件中. (2) 学生测评数据输入并计算综合测评总分及名次. 提示:综合测评总分=(考试成绩)*0.6+(同学互评分)*0.1+品德成绩*0.1+任课老师评分*0.2. (3) 学生数据管理 提示:输入学号,读出并显示该同学信息,输入新数据,将改后信息写入文件 (4) 学生数据查询: 提示:输入学号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来. C、学生综合信息输出 提示:输出学生信息到屏幕. 3、图书管理系统 主要包括管理图书的库存信息、每一本书的借阅信息以及每一个人的借书信息.每一种图书的库存信息包括编号、书名、作者、出版社、出版日期、金额、类别、总入库数量、当前库存量、已借出本数等.每一本被借阅的书都包括如下信息:编号、书名、金额、借书证号、借书日期、到期日期、罚款金额等.每一个人的借书信息包括借书证号、姓名、班级、学号等. 系统功能包括以下方面: A、借阅资料管理 要求把书籍、期刊、报刊分类管理,这样的话操作会更加灵活和方便,可以随时对其相关资料进行添加、删除、修改、查询等操作. B、借阅管理 ? (1) 借出操作 ??? (2) 还书操作 ??? (3) 续借处理 提示:以上处理需要互相配合以及赔、罚款金额的编辑等操作完成图书借还业务的各种登记.例如:读者还书时不仅更新图书的库存信息,还应该自动计算该书应罚款金额.并显示该读者所有至当日内到期未还书信息. C、读者管理 ???读者等级:对借阅读者进行分类处理,例如可分为教师和学生两类.并定义每类读者的可借书数量和相关的借阅时间等信息. 读者管理:对读者信息可以录入,并且可对读者进行挂失或注销、查询等服务的作业. D、统计分析?? ????随时可以进行统计分析,以便及时了解当前的借阅情况和相关的资料状态,统计分析包括借阅排行榜、资料状态统计和借阅统计、显示所有至当日内到期未还书信息等功能分析. E 系统参数设置:可以设置相关的罚款金额,最多借阅天数等系统服务器参数. 4、学校运动会管理系统 ?问题描述: (1) 初始化输入:N-参赛院系总数,M-男子竞赛项目数,W-女子竞赛项目数; (2) 各项目名次取法有如下几种: 取前5名:第1名得分 7,第2名得分 5,第3名得分3,第4名得分2,第5名得分 1; (3) 由程序提醒用户填写比赛结果,输入各项目获奖运动员的信息. (4) 所有信息记录完毕后,用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩,生成团体总分报表,查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等. 5、个人通讯录管理系统 建立一通讯录,输入姓名、电话号码、住址等信息,然后对通信簿进行显示、查找、添加、修改及删除. 功能要求 (1) 通讯录的每一条信息包括姓名、单位、固定电话、移动手机、分类(如同事、朋友、同学、家人等)、EMAIL、QQ等. (2) 输入功能:可以一次完成若干条信息的输入. (3) 显示功能:完成全部通讯录信息的显示(一屏最多显示10条,超过十条应能够自动分屏显示) (4) 查找功能:可以按姓名等多种方式查找通讯信息 (5) 增加、删除、修改功能:完成通讯录信息的多种更新 6、教师工资管理系统 每个教师的信息为:教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资.注:应发工资=基本工资+津贴+生活补贴;合计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金;实发工资=应发工资 - 合计扣款. A、教师信息处理 (1) 输入教师信息 (2) 插入(修改)教师信息: (3) 删除教师信息: (4) 浏览教师信息: 提示:具体功能及操作参考题1. B、教师数据处理: (1) 按教师号录入教师基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据. (2) 教师实发工资、应发工资、合计扣款计算. 提示:计算规则如题目. (3) 教师数据管理 提示:输入教师号,读出并显示该教师信息,输入新数据,将改后信息写入文件 (4) 教师数据查询: 提示:输入教师号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来. (5) 教师综合信息输出 提示:输出教师信息到屏幕. 7、教师工作量管理系统 计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量.(教师单个教学任务的信息为:教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时) A、教师信息处理 (1) 输入教师授课教学信息,包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时. (2) 插入(修改)教师授课教学信息: (3) 删除教师授课教学信息: (4) 浏览教师授课教学信息: B、教师工作量数据处理: (1) 计算单个教学任务总课时.计算原则如下表: 班级数目 单个教学任务总课时 2 1.5*(理论课时+实验课时) 3 2*(理论课时+实验课时) >=4 2.5*(理论课时+实验课时) (2) 计算一个教师一个学期总的教学工作量.总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和. (3)教师数据查询: 提示:输入教师号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来. C、教师综合信息输出 提示:输出教师信息到屏幕. 8、趣味小游戏 要求:有一定游戏规则,图形显示,数据使用数组、结构体、链表等均可.键盘操作或鼠标均可. (1)贪吃蛇游戏 (2)潜艇大战游戏 (3)扫雷游戏 (4)黑白棋游戏 (5)俄罗斯方块 9、实际应用题或小游戏(以下题目请参看课程设计教程——综合练习题) 1 打字练习 2 电子琴 3 简易画图板 4 贪吃蛇 5 搬运工 6 大富翁 7 赛车 8 坦克大战 五、考核评价标准 课程设计成绩评定的依据有设计文档资料、具体实现设计方案的程序及课程设计考勤登记表,其中平时成绩占总成绩的10%. 优(90分以上):必须要有一定的创意,有自己独特的算法.按要求完成课题的全部功能,有完整的符合标准的文档,文档有条理、文笔通顺,格式正确,其中有总体设计思想的论述,有正确的流程图,程序完全实现设计方案,设计方案先进,软件可靠性好; 良(80-89分):完成课题规定的功能,有完整的符合标准的文档,文档有条理、文笔通顺,格式正确;有完全实现设计方案的软件,设计方案较先进,无明显错误; 中(70-79分):完成课题规定的功能,有完整的符合标准的文档,有基本实现设计方案的软件,设计方案正确,但有少于失误; 及格:完成课题规定的大部分功能,有完整的符合标准的文档,有基本实现设计方案的软件,设计方案基本正确,个别功能没有实现,但错误不多; 不及格:没有完成课题规定的功能,没有完整的符合标准的文档,软件没有基本实现设计方案,设计方案不正确. 各个学校可根据自己学校的特点,灵活设置评分标准,给学生更多的鼓励,提高他们的学习积极性,放手去做,激发他们学习程序设计的兴趣.