复习需策略 热点应重视
——以热点入题,谈2008年中考历史复习策略
泉港区 顺南中学 林庆明
中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程,记忆量大,因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法.新课程改革后我市中考历史与政治学科实施开卷考试.新的考试形式采用死记硬背是达不到理想的学习效果.要想取得好成绩,必须掌握更科学的复习方法.
一,讲究复习方法,提高教学效率
(一)强调复习的针对性———关注考纲变化
1,考试大纲和市考试大纲增加增强的内容要高度重视,对于删减的内容要大胆丢掉,对于表述变化的内容要迅速适应.
2,理解和把握考点,重视《试题示例》.关注考试的范围,增减的内容.《试题示例》展示了题量,题型的大致比例,能帮考生了解中考试卷的长度,题型的分布,同时它又是往年中考题的精选.《试题示例》是考试命题专家们认为比较成功,可资借鉴的中考试题,从《示例》题中可窥视中考命题的走向.
3,考纲考点的程度要求,把好不同知识点的复习程度.初中历史知识点的要求分为三个层次:(1)在具体知识前使用"列举,知道,了解,讲述,说出,简述,复述"等行为动词的,是指学生能正确写出或判断所学知识的基本内容和史实,是历史知识学习中最基本的要求,该类历史知识约占全部内容的70%左右.这一部分只是要求学生要记忆,要熟练掌握.(2)在具体知识前使用"理解,概述,解释,说明,阐明,归纳,整理,初步认识"等行为动词的,是指学生能在前项基本要求的基础上,还能对所学的历史知识进行归纳和整理,并初步形成对历史现象,历史事件和历史人物的意义,影响,作用,规律和特点等方面的抽象认识,即形成一定的历史技能和历史思维能力,该类历史知识约占全部内容的20%左右.这一部分只是要求学生要理解,能迁移掌握.也是重要知识考点.(3)在具体历史知识前使用"分析,评价,运用,比较,总结,探讨"等行为动词的,是指学生能在前两项要求的基础上,还能运用已有的知识和技能,对该类历史知识进行自己的解释和判断,初步分析各种历史事件,历史人物和历史现象之间的因果关系,利弊得失和比较异同等,以培养自主学习习惯和进行探究式学习的能力.该类历史知识约占全部内容的10%左右.这一部分知识要求学生理解,能迁移灵活运用.
(二)注意复习的前瞻性———关注发展理念
这几年的中考命题,隐性地贯穿着一个命题理念,即以发展理念作为命题主题.如2006年命题的主题是经济全球化,中美发展关系,2007年是科技革命与经济发展命题的主题.估计2008年和谐发展仍然是命题主题.教师应指导学生了解,掌握国家最新的方针政策,以新的理念审视教材,以新的眼光解读考点,关注人与自然的和谐发展,人与人的和谐发展,人自身的和谐发展,社会的和谐发展,民族的和谐发展,地区的和谐发展,世界的和谐发展等等.只有这样,才能高瞻远瞩,总揽全局,把握中考发展的方向.
(三)把握复习的主动性——关注课本基础
狠抓课本,夯实基础是提高能力的关键.没有厚实的基础知识和基本技能,能力的培养和提高便无从谈起.快捷定位找考点,开卷考试要求学生对于任何一个考点,都要能在最短时间内找出来.从操作步骤上说,可以分为三小步培养学生:首先是定书本方向,确定该考点是哪一学年所学.具体来说中国史部分清朝前期以前是七年级的内容,以后是八年级的内容,世界史是九年级的内容.其次是选定教材,根据每册教材的前后断代进行查阅,力求熟练化.最后是根据教材目录精确定位某个考点.
(四)注重复习的实用性——关注时政热点和地方史
"以史为鉴,古为今用",这也是中考命题的特点.纵观近两年中考历史的综合题,一个鲜明的特色是以当今社会与世界上发生的重大热点,焦点问题为切入点,架起历史与现实之间的桥梁,以新问题,新情境深化拓展对历史问题的认识与评价.教师要高度重视一年来发生的重大社会热点问题.历史因与热点问题联系而生动,指导学生要以历史的眼光解读时政,以现实的热点带动历史知识丰富现实热点.例如2008年的各国大选和延伸的热点问题;能源问题;环境问题;一战结束90周年;北京奥运会;辽沈战役60周年;十一届三中全会召开30周年等.
(五)增强复习的创新性——关注课程改革动态
命题老师多是关注学科学术发展动态的专家,他们往往把史学界最新的观念和最新的成果渗透在命题中.前些年在史学界广泛流行的生产力范式,近代化范式,整体史范式,全球化范式,文化史范式等新思想,新思维,新观念等在中考试题中都有反映,而且大都成为耳目一新的中考亮点.
二,重视时政热点,挖掘历史内涵
(一)要疏理热点
1,两会

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