单元序列与主题
第三单元 语言
备课时间
2009.2.20
备课形式
个人(填写姓名)
周滢
集体(参加人员)
冯忠明 沈学斌
单元目标
与课标依据
目标:
1.认识11个生字,会写20个生字.读写18个词语,读记5个词语.
2.让学生通过读书,感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术.
3.通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式.
4.引导学生积累优美的语言.
5.会根据具体需要,具体环境写发言稿.
课标依据:
1.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法.
2.懂得写作是为了自我表达和与人交流.
单元教学
内容分析
本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的.《杨氏之子》一文,写了九岁孩童与客人笑谈的经过,孩子那机智巧妙的对答,令人拍案叫绝;《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱,机智应答,维护了祖国的尊严,有力地回击了楚王;剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋,在不动声色的话语中充满了胆略和智慧;相声《打电话》则通过夸张的语言,说明了打电话时,说话要简练,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重."口语交际·习作"安排了以"劝说"为主题的模拟表演和写发言稿的内容,"回顾·拓展"也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题,安排了"交流平台""日积月累""展示台"等项教学内容,并引导学生在生活中搜索积累精妙语言.
单元教学
重点
让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术.
通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式.
单元教学
难点
读懂文言文《杨氏之子》.
体会《晏子使楚》中晏子语言的精妙之处.
学困生教学重难点的突破措施
1.强化课前预习,简化学习任务,降低教学要求.
2.激发学习热情,鼓励自觉质疑,给予成功享受.
3.实行分层作业,作业尽量面批,保证基础落实.
教学方法
讲读法.2.自学感悟法.3.同桌合作交流法.4. 谈话讨论法.
课时划分
教学本组教材,可用13课时.其中,精读课文5课时,略读课文3课时,口语交际1课时,习作2课时,交流平台,日积月累1课时,展示台1课时.
10 杨氏之子
教学目标:

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