长春大学2012年特教学院招生简章
一、学院简介
长春大学特殊教育学院是1987年经原国家教委批准,由中国残疾人联合会和吉林省人民政府共同创办的全国第一所特殊教育学院,开创了我国视障、听障人接受高等教育的先河.经过学校全体特教人20多年的不懈努力,建成了具有中国特色的残疾人高等特殊教育学院.2002年,中国残疾人联合会主席邓朴方先生参加特教学院十五周年庆典时指出:在全国残疾人高等院校中,长春大学特教学院办学最早、规模最大、学科最全、层次最高,在我国高等特殊教育领域居于龙头地位.时任教育部部长周济在2004年视察长春大学时,也对特教学院所取得的成就给予了充分肯定.特教学院主持的《创建残疾人高等教育本科人才培养体系的研究与实践》研究成果,获得国家教学成果二等奖和吉林省教学成果特等奖,《创建视力残疾大学生本科全纳教育模式的研究与实践》研究成果,获得吉林省教学优秀成果一等奖.2009年特教学院荣获"全国特殊教育先进单位"和 "吉林省教育系统先进集体" 称号.
学院现有针灸推拿学、音乐表演、绘画、艺术设计、动画5个招收残疾学生的本科专业和1个招收健全学生的本科专业,在校生952人,其中残疾学生797人,健全学生155人.为了提高残疾学生的社会适应能力,学院坚持走残健融合的办学之路,打破了传统封闭的特殊教育模式,做到教育对象特殊,但教育环境、教育过程、学生成长经历不特殊.在融合的校园环境下,残健学生互帮互助,共享人文环境和教育资源.实践证明,残健融合模式培养出的学生适应工作岗位快,融入社会能力强,综合素质较高.建院24年来,为社会培养了2079名品学兼优的残疾毕业生,他们活跃在全国各地,其中很多人成为残疾人事业的骨干.他们中有全国政协委员、优秀的社会活动家和公务员,也有艺术家、企业家,还有医生和教师,多人被评为全国自强模范、全国优秀教师,还有多人被中央电视台和地方电视台推介.学院优秀毕业生先后受到江泽民、胡锦涛、温家宝等国家领导人的亲切接见,有7名聋人毕业生被评为世界聋人美术家.学生中有多人被评为省市"文明大学生"、"十佳大学生".我院视障学生楚洪波曾获"全国五四奖学金",是全国唯一获得"优秀学生干部"的残疾大学生.听障大学生的100余件作品曾在美国华盛顿、纽约、费城等地巡展,他们还被破例安排在联合国总部大厅现场作画,受到国际友人的广泛赞誉;针灸推拿学专业在校生组织志愿者义诊,多家媒体曾发表专题报道.
近几年,我院学生在残疾人体育、文艺、科技、创业等一系列竞赛中取得了骄人的成绩,为国家、吉林省和学校争得多项荣誉.我校残疾大学生连续两年荣获第五届和第六届全国青少年科技创新奖;连续两年荣获第一届和第二届全国大学生艺术展演一等奖;连续两年荣获第四届和第五届"挑战杯"吉林省大学生创业计划竞赛金奖;我校聋人女子篮球队在吉林省第十六届运动会(高校组)女篮比赛中,不畏强手,奋勇拼搏,勇摘亚军.其中宋晓楠作为中国聋人女子篮球队的主力队员,参加了第二十届、第二十一届聋奥会和第二届世界聋人篮球锦标赛;男子盲人门球队代表吉林省奋力闯进第八届全国残疾人运动决赛;2010年3位听障大学生亮相央视"非常6+1"舞台,并荣获"非常明星";2010年视障学生在第三届全国盲人歌手及器乐独奏大赛中一举囊括了美声组的一、二、三等奖和优秀奖,民族组的一、二、三等奖,通俗组的优秀奖;2011年10月,我院代表吉林省参加全国残疾人运动会,并在门球比赛中取得第五名的成绩.
学院拥有一支爱岗敬业、甘于奉献、业务精湛的高素质教师队伍.现有专任教师44人,其中教授5人,副教授12人,高级职称占教师总数的38.6%,博士、硕士研究生占教师总数的61%.近五年学院共承担省级以上科研、教研项目40项,其中国家级项目9项;公开发表学术论文118篇;出版著作、教材25部.《聋人美术本科人才培养模式创新实验区》项目于2007年被教育部批准为国家级人才培养模式创新实验区,针灸推拿学专业被教育部评为国家级特色专业,特殊教育研究中心被评为吉林省人文社科重点研究基地.
学院建有国家级视障高等教育资源中心、国际PEN项目投资的"国际聋人远程教育网络系统"等教学设施.这些教学设施达到了国内一流、国际先进水平,充分保证了高等特殊教育的教学质量.
建院以来,学院已先后接待了包括泰国公主诗琳通、韩国前总理姜英勋等许多国家和地区的政府与国际组织官员、王室成员、驻华使节、友好人士、海外华侨和港澳台同胞的参观访问,他们对特教学院所取得的成就赞叹不已.随着特教学院国际影响的扩大,长春大学特教学院与许多国家和地区的高校和研究机构都建立了广泛的联系.学院教师应日本筑波技术大学、美国罗切斯特大学、国际PEN项目组织和香港盲人辅导会等友好院校和组织的邀请,多次参加国际特殊教育学术会议.学院领导及师生多次出国访问,为学院发展赢得国际支援,扩大了国际合作的途径,提高了长春大学特殊教育学院的国际声誉.目前,特殊教育学院与美国、俄罗斯、日本等国家的特殊高等教育院校、国际特殊教育研究等机构建立了长期友好协作关系.

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