1．本课程的课程类别、特点及重要性简介：

《材料成型技术基础》是一门综合性的应用技术基础课，是机械类专业（机械制造及自动化、机械设计及自动化和工业工程等本、专专业）学生的一门重要的、必修的技术基础课。该课程以材料的工艺性能、成型工艺和零件的工艺性为主线，介绍各类工程材料的成型技术及其发展趋势。包括金属液态成形工艺、金属塑性成型工艺、连接成型工艺、材料成型方法的选择等方面的内容。通过学习本门课程，使学生能够对铸造、塑性成型、焊接工艺有一个初步的、全面的、系统的了解。掌握主要工艺方法的实质、工艺特点及应用范围；了解常用材料成型方法所用主要设备的工作原理及使用范围；熟悉毛坯和零件的结构工艺性，具有设计毛坯和零件结构的初步能力；具有选择简单毛坯和零件的加工方法、制定工艺规程的能力。《材料成型技术基础》与许多先修课程如互换性原理与技术测量、机械原理、机械工程材料等密切相关，也与后续课程或实践环节如机械设计、机械制造技术基础、机械装备设计、金属切削原理、毕业设计等密切相关。

2．近三年本课程组在理论及实践教学改革、科研及教研成果、提高教学质量和开展学生第二课堂活动等方面的突出成绩：

课程组积极进行理论与实践教学改革，修订了新的教学大纲，研制了丰富的多媒体课件，积累了丰富的教学资料，编制了大量试题，形成试题库。主持或参加包括省级、校级教研项目8项，发表教研文章8篇，其中4篇第一作者，编写教材5部，获得省优秀学士论文1项，校级教学成果奖励2项， 一名教师获得济南大学青年教学能手提名奖。课程组成员主持或参加了包括省级、校级科研课题12项，作为第一作者发表科研论文40篇，一名教师获得济南市青年学术带头人称号。

师资队伍结构分析（列表）：

姓名__ 年龄__ 学历___ 职称______ 理论/实验课

王守仁___ 40___ 在读博士副教授____ 理论

崔焕勇___ 35___ 在读博士副教授____ 理论

王_ 强___ 42___ 博士 __ 教授____ 理论

高职称比例

100%

45岁以下理论课教师研究生比例

100%

高职称教师中任主讲教师比例

100%

师资队伍发展三年规划及措施：

课程组有两位老师正在职读博士学位，2006年起将陆续毕业，到2007止，所有老师将拥有博士学位。未来两、三年，计划招聘具有博士学位的高水平人才，充实到《材料成型技术基础》的教学中去。

教学质量现状分析：

___ 课程组不完全统计，学生对本课程教学效果总体满意。后续课程老师认为，02级学生在毕业设计环节零件毛坯选用及焊接符号标注方面，较以前学生有明显进步。

教学质量评估良好以上教师比例

学生对该课程满意和较满意比例

该课程学生平均成绩（近三年）

75分

教学质量提高三年规划及措施：

__ 进一步搞好课程建设，优化教学内容和结构，加大信息量，进一步完善多媒体教学课件，建立网络化教学平台和科学实用的网络化考试系统；按时完成在研教学研究项目，并及时总结推广教学研究成果，争取申报省级教学研究项目；全面理解济南大学精品课程评价体系，对照本课程的不足，作积极完善和提高，达到济南大学精品课程指标要求，并力争申报省级精品课程。