教学内容:讲授第三课第二框——"男生 女生"
教学过程预设
(一)情景预设
导入:
活动一:了解性别差别
a,你了解男生么 你了解女生吗 让我们来一次男女生之间的竞赛吧!(指导男女生分别说说自己的优势有哪些 )
我们(男生)的优势有:
我们(女生)的优势有:
b,新学期开学,我们班要完成下列任务:
搬运新书,分发课本,檫玻璃,檫电风扇,坂课桌,统计在校吃饭人数及收费,打扫本班卫生区的落叶.
如果你来分配,你会让男女生各承担什么任务 这样安排的理由是什么
男生:搬运新书 站在上面檫玻璃,电风扇 搬课桌
女生:统计在校吃饭人数及收费,打扫本班卫生区的落叶 协助男生檫玻璃,电风扇
可以由男女生合作的:分发课本 檫玻璃,檫电风扇
由此可见,男女生各有特点,各有优势,在学校生活中彼此合作,积极交往有着积极的意义.
板书: 一,让我们荡起双桨
(二)教学活动过程
1,异性同学间积极交往的意义
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,他能让我们获得更加丰富的友谊.
现实生活中,我们很多同学不能正视异性同学间的关系,认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感,拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常的交往.这种想法是不正常的.我们应该认识到男女生之间的交往和一般的同学交往是不一样的,正因为彼此之间的不一样,才显出异性间积极交往对自身成长的价值.
想一想:异性同学之间积极交往有什么意义 (教材P37页第一段)
2,什么是正常,健康的男女生交往
活动二:辨一辨,说一说(见教材P37页)
辨一辨:他们之间的交往有没有不妥之处 为什么
说一说:男女生之间应该如何正常交往 你是怎么做的
想一想:正常,健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢
(学生讨论后教师引导学生总结归纳出应尊学的原则)
教师总结:
男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式,场合,时间和频率.只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情.
二,把握青春 把握情感
活动三:正确认识异性同学间的情感,交往与友谊(详见教材P39页)
我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着我.一想起他,既甜蜜又自责……我这是怎么啦 这正
常吗
想一想:你能帮她分析这是怎么回事吗 (学生讨论回答后教师讲述)
教师讲述:
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化.我们开始关注异性,渴望接触,了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情.这是正常,自然而又美丽的事.
但是,面对朦胧的情感,我们应慎重对待,理智地处理,做出负责任的选择.
活动四:理智地处理情感,做出负责任的选择
(教师呈现情景,明确需要解决的问题)
现实生活中可能会出现这样的情景:
女孩儿收到了男孩儿的一封信,眼前立即出现男孩儿的笑容,眼神,…… ……(见教材P39页)

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