《the Olympic Games》网络教学设计方案
学校: 养正中学 姓名: 肖选贤__ 日期:_ 2005.12.13_
一,学习目标与任务
1,学习目标描述
(1)知识目标:进一步了解奥运会,包括奥运的发展史,奥运精神,以及中国与奥运的关系,引导学生热爱体育,关注奥运,更深层次地理解"奥运"在世界人民生活中所起的重要作用,更好地理解和学习"奥运"精神.
(2)能力目标:通过对相关网络资料的阅读和论坛并结合文章讨论举办奥运会对一个城市或一个国家建设 的正反两方面的影响,具有很大的开发性,旨在培养学生学生的开放性思维能力和辩证地客观地分析问题的能力.同时培养学生组织语言,运用语言的能力.
(3)德育目标:发挥团队协作精神,弘扬奥运会的体育精神,激发学生的爱国主义思想,发扬中华民族优秀传统,提高民族声望.
2,学习内容与学习任务说明
(1)学习任务: 本堂课以高一英语(上)第八单元为载体,要求学生在有限的时间内利用网络,搜索信息,分析信息;进一步了解掌握关于奥运会的知识,掌握相关句型,组织语言并运用语言,从而引导学生热爱体育,关注奥运,为迎接2008北京奥运会做好准备.
本次课将涉及课文阅读与听音,语言点学习 , 在线测试, 历史来源, 2008 奥运,增闻广识和奥运名人等几个部分,分别制作了网页.
(2)相关的词汇:athlete, gold, medal, torch, Greece, motto, further, rank, gymnastics, flame, flag, compete, take part in, stand for, in preparation for.
(3)相关句型:
Which do you like ,… or …
What's your favorite sports
Are you interested in…
I like… best.
I prefer… to…
I would rather watch it than play it.
二,学习者特征分析
(说明学生的学习特点,学习习惯,学习交往特点等)
1.学习特点:学习对象为高一学生,对英语学科特点和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣和基本的操作技术,计算机操作比较熟练,但是对学习资源利用和知识信息的获取,加工,处理与综合能力还有待提高.
2.学习习惯:高一学生知识面仍较狭隘,习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学,缺乏独立发现和自主学习能力.
3.学习交往:高一学生在新的学习环境中,学习交往表现除了个别化学习以外,课堂上还有群体性的小组交流和协同讨论学习,并发表不同见解.
三,学习环境选择与学习资源设计
1.学习环境选择(打√)
(1)Web教室(打√)
(2)局域网(打√)
(3)城域网
(4)校园网
(5)Internet(打√)
(6)其它(打√)
2,学习资源类型(打√)
(1)课件(网络课件)(打√)
(2)工具(打√)
(3)专题学习网站(打√)
(4)多媒体资源库(打√)
(5)案例库
(6)题库(打√)
(7)网络课程(打√)
(8)其它
3,学习资源内容简要说明

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