(3)没有感情,或情感处理不当,酌情扣0.1——0.5分.
(4)唱背,溜背,拖腔拖调,一次性扣0.5——1分.
(5)背诵中有遗忘,经老师提示能背完的,每处扣0.5分.
(6)不用普通话背诵或声音过小,让人听不清楚,一次性扣2分.
3.办法
(1)提前两天公布考核时间,办法.
(2)考核前将本学期要求背诵的课文题目和古诗题目分两类制成抽签卡.
(3)考核时让学生从两类中各抽一题,准备2分钟后当场背诵.
4.时间
书面考试前的四周以内.
5.评价人员
五年级语文教师.
四,口语交际(10分)
1.内容
(1)平时学习中的提问,回答,交流,讨论等言语交际活动.
(2)教师确定题目(见附表四)
2.标准
(1)围绕话题,乐于交际,用普通话交际;讲文明懂礼貌,态度大方,声音响亮;听得懂别人的意思;说得清楚自己的意思,并做到语言连贯,有条理,得10分.
(2)侧重于"围绕话题;听得懂别人的意思;说得清楚自己的意思,并做到语言连贯,有条理".
(3)一般来说,在交际情境中围绕话题的单独说话时间,至少有一次为:不少于1分钟.不能达到这一最低标准的,酌情扣0.5——2分.
(4)表达时,有明显的语病,每处扣0.5分;语言不流畅,一次性扣0.5——2分.
(5)有下列情况者,每项扣1分:偏离话题,经提示能回到正题的;不愿交际或不敢交际,经帮助能参与交际的;用方言交际,经提醒能用普通话交际的;有不文明现象,经提醒能改过的;听不懂别人的意思,经强调,解释能听懂的;说不清楚自己的意思,经别人帮助能说清楚的.
(6)上述第(5)条中,在任何一个方面,经提醒,帮助,仍不能改过的,扣4分以上.
3.办法
(1)观察记录学生平时学习中的言语交际表现.
(2)期末考核提前两天公布考核时间,办法和内容,并引导学生作好充分的准备.
(3)考核时,由教师或同学与考核对象围绕话题形成交际情境.
(4)提倡在互动的情境中,同时进行多人考核.
(5)考核者适当记录被考核者的交际要点.
4.时间
平时及笔试前四周内.
5.评价人员
五年级语文教师.
五,课外阅读(10分)
1.内容
(1)本学期五年级必读书目:《青铜葵花》,《假如给我三天光明》,《草房子》,《三国演义》,《蓝鲸的眼睛》,《窗下的树皮小屋》,《月光下的肚肚狼》……
(2)修订版《好书伴我成长》上的推荐书目.
2.标准
(1)每学期在《好书伴我成长》的记录中,至少要有读4本书的体现.
(2)每学期累计得"优"20次以上,并编制一张个性化的记录单或读书小报,得10分;每少1——3次"优"扣1分;未编制一张个性化的记录单或读书小报,扣1分;
3.办法

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