彰化县98年度特殊教育评鉴报告(身心障碍类)
受评学校
彰化县社头国小(1)
评鉴日期
98年3月27日
评鉴委员
彰化师范大学林惠芬教授
彰化师范大学叶靖云教授
台中县竹林国小许珠芬老师
设班情形
资源班1班
启智班1班
评鉴范畴
评鉴委员建议
个别化
教育计画
【优点与特色】
启智班将现况能力透过电脑处理绘制侧面图,展现了从诊断到优弱势分析的系统化处理过程.
启智班有办理期末成果发表(配合IEP会议的时间办理).
启智班IEP会议专业团队成员均出席.
启智班有回归课程之规划与配套措施,课程进行中能持续记录和检讨.
【待改进事项】
特教通报网登录资料有误,请立即订正.
建议启智班期末IEP会议与下一学期的期初IEP会议不要合并召开.
资源班IEP文件资料的电脑化登录处理宜再加强.
资源班IEP现况描述到优弱势分析的关联性较弱,宜再凸显两者间的连结性.
资源班对於回归的学生宜追踪记录.
资源班同一组学生的IEP目标完全一样.
课程设计
与教学活动
【优点与特色】
启智班分组细致,能依需求做出分组或团体的课程安排.
启智班单元规画用心,书面呈现出的结构完整.
启智班有为六年级学生安排职业生活课程(建议也要将此设计纳入ITP中).
资源班在评量调整和成绩计算方面都有明确的原则.
资源班能依学生能力和需求提供社交技巧课程.
资源班入普通班办理小天使与小主人的活动以建立学生在原班的支持力量.
资源班在编班前有先做出资源班学生能力分析并提出编班建议.
【待改进事项】
1. 资源班的国语和数学课程涉及部分抽离,宜请教务处协助优先排资源班的课,才可能改善此一问题.
教材教具

下一页