幼儿教师的课件制作
摘要:我们已经进入了高科技的21世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来,走进学校、走进幼儿园,走进我们平常百姓家.用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件,更加适合孩子们的心理特点,显示出无以伦比的优越性,在活动中起到了事半功倍的效果.然而,实践证明,要创作出令人满意的课件,课件制作与幼儿园教育教学活动达到完美的结合却并非易事,一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来,而且能达到最佳的教学效果.那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件.一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量为重心.因此教师应该不断积累经验,努力探索制作技巧,制作出更多图文并茂、形声俱佳优秀多媒体课件,努力获得最佳的教学效果.
关键词:善于积累 精心制作 界面简美
随着多媒体技术的不断发展,网络为我们提供了丰富的资源、便利的空间和强有力的技术支持,它能使教学活动打破时空的限制,把文字、图形、图像、音乐、动画多种媒体结合起来,使静止的图文动态化,使抽象的内容直观形象化,使所教授的知识更加系统完整.课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段,运用多媒体课件的确能为教学活动注入生机,但并非意味着所有的教学活动都必须用多媒体课件.因此对于每一个教学活动是否运用多媒体,要以活动设计为依据,根据它活动目标.活动内容及活动过程中的各个环节的需要而定.由此可见一个思路新颖、富有创意的教学活动设计是课件制作中的必要前提.在此基础上,将教学活动与课件巧妙组合,相溶一体,使老师和孩子全身心的进入自己的角色,让孩子在欣赏中,自然接受;在玩和游戏中,轻松掌握.不让老师累着,更不能让孩子累着,达到了导向、刺激、提示、启发、激发兴趣加深印象的目的.如果无视课件的必要性,盲目运用,反而会起到分散孩子的思维注意力,分散活动主体目标,给人一种牵强附会和画蛇添足之感.要使用好多媒体设备,教师的电教水平也应不断提高,教师应该掌握课件的制作.
一、平时要善于收集积累资料,并学会使用多种实用软体
俗话说:巧妇难为无米之炊.没有素材,你有再好的构思、创意,再高的制作水平也无法制作出精美的课件来.因此,我们要注重平时对素材的收集和积累.平时看到有价值的精美的素材,例如一些好的音效素材(大自然的各种声音:鸟叫声、流水声、打雷闪电声、笑声、哭声、各种动物的叫声等等)、图片素材(各种动物图片、卡通人物图片、植物图片、自然风光图片等等),我们可以做个有心人,把它们一一进行归类整理,存放起来,为制作课件做好充足的准备.
在积累收集丰富的素材同时,我们还应该不断的学习各种实用软件的操作方法和相关的理论知识,充实自己的知识,提高自己的课件制作水平.例如我们除了要掌握电脑的基本操作方法和原理,我们还应该学会二维动画软件Animator、三维动画软件3Dstudio、图形处理软件Photoshop及多媒体编辑系统Authorware的操作,这样才能充分发挥电脑的集成和交互功能,能制作的课件既科学合理,又生动有趣.
二、制作时要精心制作,充分发挥电脑的交互功能和集成功能.
1、充分发挥人机交互功能,提高教学质量,活跃课堂气氛
首先,我们现代教学提倡资源共享,那么我们制作的课件不仅仅是为某一个老师的某一节课所准备的,它一旦制作成功就应该为大家所用.这就要求课件结构应有很强的交互性,我们就应该考虑到别的老师,使别的老师可以根据教学内容、教学形式以及本班幼儿的认知特点对该课件内容自由选择,重新组织.
其次,课件的交互性还应体现在人机交互的练习上.在今天这个时代,幼儿操作电脑已不足为奇,因此我们在制作课件时应加入人机交互的练习,例如在美术活动中,我们让幼儿在老师画好的一座小房子周围进行填充,把准备好的一些图画让幼儿通过拖动鼠标进行粘贴,或让幼儿自己操作为画面涂色丰富画面.这样既让幼儿在简单的实际操作中,掌握像拖动鼠标、敲击键盘等基本的电脑操作能力,同时活跃了课堂气氛,拓展了幼儿的思路,使幼儿积极参与到活动中,为幼儿以后成为适应信息时代的新型人才奠定基础.
2、充分发挥电脑的集成功能,使所做课件更加生动活泼吸引幼儿
在制作课件的过程中,我们可以利用电脑对声音、图形、图片、视频、动画等各种信息进行处理,让幼儿的多种感官进行感知、感受,使制作的课件既科学合理,又生动活泼.
在制作中我们可以利用扫描仪将清晰美丽的图片输入到电脑中,也可以利用电脑的绘图功能进行随心所欲的画图、修改、上色.在对已有的图形不满意时可通过图形处理软件Photoshop对图中各个部分进行单独处理,例如利用裁切、移动、缩放、复制等功能,使原有的图片更加理想化,具有动态效果.运用Flash制作出生动变化的文字;运用Authorware将各种图片、动画组合编辑.使画面产生形象生动、形如动画的效果,同时我们还经常利用Authorware在课件中加入一些音乐和音响效果,这样便于更好地表达教学内容.

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