2008年高考历史小专题:奥运会吉祥物
广大民众翘首期待的2008年奥运吉祥物终于揭开了神秘的面纱.他们是五个活泼可爱的福娃,有极强的亲和力,包容性和鲜明的民族特色.吉祥物含义深刻,设计独具匠心,是2008年奥运会的"金字招牌",蕴藏着巨大的商机.福娃的色彩与灵感来源于奥林匹克五环,来源于中国辽阔的山川大地,江河湖海和人们喜爱的动物形象.他们的造型融入了鱼,大熊猫,藏羚羊,燕子及奥林匹克圣火的形象,分别代表着一个美好的愿望:繁荣,欢乐,激情,健康和好运.与吉祥物相关的商品已开始投放市场,在全国各大城市成为畅销货.精明的商人从吉祥物身上看到可观的利润和赚钱的契机,正在备战高考的一线教师们难道不能从中得到有益的启发吗
启示之一:"民族的才是世界的".
在五个福娃中,最具有地方特色的是晶晶,迎迎,妮妮.晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,他来自四川西部广袤的森林,作为国宝,国人心中的亲善大使,无论走到哪里,都会给人们带去欢乐.迎迎,是一只机敏灵活,驰骋如飞的藏羚羊,他来自青藏高原,将健康的美好祝福传向世界.藏羚羊生活在长江黄河的发源地,流淌着孕育中华文明乳汁的地方,他代表着这片土地上生命的不屈和顽强,这种精神又溶进长江,黄河,养大了每一个中华儿女.妮妮的造型创意来自于北京传统的沙燕风筝.燕子是我国南北方的使者,自古至今不辞辛劳地奔波于南北方之间,传播"祝你好运"的美好祝福.
中国幅员辽阔,在历史发展的长河中,各个不同地区形成了各具特色的地域文化和风俗民情.随着高考改革向纵深推进,越来越多的省份加入自主命题的行列,这项举措有利于素质教育的开展,命题者能够突破"大一统"的思维窠臼,结合本地区的实际情况,拓展新的命题空间,笔者推测:地方史(区域史)考查将成为一个新的高考亮点,一线教师们应予以足够重视,突出地方史(区域史)的复习.同时与历史地理学相关知识紧密结合起来,培养学生知识的迁移能力.
中国是历史悠久的国家.中华民族的祖先很早就劳动,生息在中国广阔的土地上,不断地改造周围的自然界,使中国的地理环境在全新世以来约一万年的时间里起了很大的变化.早期的这种变化幅度不甚显著.在中国各族人民相继进入新石器时代后,生产工具不断改进及由此引起社会制度种种变革和人们对自然界愈来愈多的索取,对中国地理环境的变化产生了巨大影响,尤其对以下三方面,影响更为突出:
(1)自然环境:在中国历史时期中,自然环境各要素的变化及其在变化过程中的相互影响极其复杂,如气候,植被,河流,海岸,沙漠等方面均历经变迁.
(2)疆域和政区:中华民族大家庭中每一个成员在历史时期劳动,生息的范围及其所建立的政权疆域和政区,都是中国历史上疆域和政区不可分割的部分.中国现今的疆域和政区是4000多年来以华夏族为主体政权与周围各族的部落,部族和政权长期融合中逐渐形成的.
(3)社会经济环境:中国大约在一万年前就有了原始农业.以后随畜牧业和种植业的分离,手工业和农业的分工,以及因自然社会条件不同而造成各地区之间经济活动也由此兴起并渐趋繁荣,于是相应地出现沟通各地区之间的交通路线,商业聚落和城市,并不断地演变,发展.
中国历史学家进行研究时,历来有"左图右史"的传统,因此教师在指导学生备战高考时,必须引导学生关注历史地图,树立明确的空间概念,通过观察地图,挖掘知识点间的隐性联系,如隋朝与元朝大运河的对比,主要朝代(秦,汉,唐,元,明,清)疆域的演变,黄河下游改道的原因及治理情况,中国历代政区的沿革(地方行政制度)及所反映的实质性问题等等.
以特定的地理区域内出现的自然地理和社会现象作为组题的背景已成为文科综合命题的一大趋势.如2002年文综卷第39题,以《清明上河图》为切入点,综合考查开封地区的古今变迁.在复习区域史时,可从三个不同空间层次展开.第一层次:国内几大区域,如西北,西南,东北,华北,华东,华南,华中,珠江三角洲地区,长江三角洲地区,环渤海地区等.第二层次:分省区梳理知识,如四川,西藏,新疆,广东,湖南等等.第三层次:重要城市的发展变化.如上海,北京,天津,重庆,广州等等(经济中心,政治中心,革命圣地).以区域为切入点,对该地区的地理环境,政治状况,经济发展,文化特点,民情风俗,对外交往,现实存在的问题等知识进行纵向联系,横向比较,组建立体知识网络结构.
启示之二:精美绝纶的古代艺术.
五个福娃的一个重要特点在头饰部分,具有深厚的传统文化的烙印.贝贝(鱼)的头饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案,晶晶(大熊猫)的头饰源于宋代瓷器上的莲花瓣造型.欢欢(火娃)的头饰源自敦煌壁画中的火焰纹样,迎迎(藏羚羊)的头饰融入了西藏,新疆等西部地区建筑的装饰风格,妮妮的头饰来自北京传统的沙燕风筝.另外,在数量上,北京奥运会吉祥物是奥运会历史上最多的一次,之所以选择五个,设计者在征集,修改和创作中,深感中华文化博大精深,中国地域辽阔,民族众多,仅用一两个形象完全不能承载需要表达的理念和愿望.

下一页