三年级下册《吹糖人》集体备课4+4n教学模式教案
单位:上谷学区中心校 教师:李淑平
课 题
吹糖人
教学目标
1,正确认读本课八个要求会认的生字,掌握十三个要求会写的生字.
2,理解课文内容,体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受.
3,有感情的朗读课文,体会人物的心理活动.
2,补充(激发学生热爱生活热爱大自然的思想感情.)3,补充(培养学生写话和想象能力.)
教学重点
体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受.
教学难点
通过理解重点词句体会人物的心里活动体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受.
课前准备
了解糖人,搜集吹糖人的有关文字,图片等资料(有条件的教师可准备糖人多媒体课件)生字卡片.
教学时间
两课时
教 学 过 程
第一课时
教学环节
师生活动
个性化修改
情境引题
教师先板书"吹糖人",问:知道糖人吗 (引导学生交流自己对吹糖人的了解)今天我想请同学们和老师一起走进课文,玩一玩糖人,看看一个个糖人给孩子带来了那些快乐.
自学提示:请同学们自由读课文,注意读准字音读通句子,遇到难读的句子或感受深的句子要多读几遍.争取读的正确,流利,并联系上下文及生活经验理解难懂的词语.
初读指导
学生自由读文,勾画出不懂的生字新词,可以通过联系上下文或借助工具书等方式解决,7分钟后小组交流.
师生交流
用课件(或卡片)出示文中的生词,指名读,开火车读.
指导重点字的书写.
用各种形式理解文中词语.
如:"清脆","糖稀"等词语可以利用多媒体课件帮助理解.
如:"羡慕","惊奇","宁静","郑重"等词语可以结合文中的具体语境来理解.
对于其它词语可以师生共同解决.
检查读文情况:教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价.
再读课文,思考,交流:"这篇课文讲的是一件什么事 "
质疑答疑
如何记忆字形,如何把字写好看
还有那些字词不明白
专项训练
注音.

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