做 人 要 自 尊
长兴二中 付玉文
知识点:自尊无价:自尊是一种健康良好的心理状态,
自尊的人积极向上,
自尊的人赢得他人的尊重,
自尊的人识荣辱,讲自爱.
要赢得尊重就要:看重自己的人格,
提高自己,完善自我,
要尊重他人.
教学重点:用行动动赢得自尊是本节教学重点.
教学难点:自尊无价是本节教学难点.
重难点学习策略:通过情境教学让学生参与其中,结合生活实际引发学生对于自尊在生活中重要性的思考,激发学生学习兴趣.
课堂教学设计一:我国著名的生物学家童第周年轻时在比利时留学.同屋另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说:"你们中国人太笨了,不会管理经济,所以,中国的经济太落后!"童第周听了很生气,对他说:"你说中国人笨,有什么证据,我不许你诬蔑我的同胞,我的祖国."接着,他一字一顿地说:"我们来比一比,你代表你的国家,我代表我的国家,看谁先取得博士学位.怎么样,你敢吗 "此后,童第周更加发奋读书.他发表 的论文,水平越来越高,在欧洲生物学界引起了轰动,被推荐给学术委员会.授学位时,在场的教授,专家们纷纷向他表示祝贺."我是中国人!有人说中国笨……"童第周激动地说,"我获得了贵国的博士学位,至少可以说明中国人决不比别人笨!"
思考:1,从童第周的身上,你觉得他的成功除了坚实的基本功外,还有什么重要条件呢
2,你认为什么叫自尊 为什么说自尊无价
3,请用自己的亲身经历描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心
设计意图:通过本环节的学习旨在让学生知道"尊重是最好的礼物",学会辨明是非,分清美丑,自尊自爱,有羞耻感,从而反省和规范自己的言行,爱惜自己的名誉,做一个自尊并且尊重他人的人.
材料提供:《庄子》中有这样一个故事:有个叫子舆(yu)的人,上天赋予他很多缺陷:驼背,隆肩,脖筋朝天.朋友问他:"你讨厌自己的样子吗 "他回答说:"不!我为什么要讨厌自己呢!假如上天使我的右臂变成一只公鸡,我就用它在清晨报晓;假如上天使 我的右臂变成弹弓,我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃;假如上天使 我的尾椎骨变成车轮,精神变成马,我便乘着它周游世界.上天赋予我的一切,都可以充分使用,为什么要讨厌它呢 "
教学设计二:近日,一位名叫李芮(rui)的游客投书媒体,称其在泰国曼谷附近的一座自选市场里发现,到这里购物的游客来自全世界,但却只用中文标出了 一些警示:厕所里挂着"请保持清洁",走廊上贴着"请勿乱丢果皮纸屑",门上写着"不能进去"……
这些警示对中国游客的自尊是个巨大的打击,然而事实不容否认,有些国人平时一不留神,就把自身的坏毛病带出了国门.
(1) 为什么这些警示只用中文标出 看到这些警示你有什么感受
(2) 你想对中国游客说些什么
设计意图:通过学习让学生学会在生活中尊重他人,用自己的实际行动赢得自尊.
材料提供:"朱自清宁可饿死,不领美国救济粮"的故事.
自尊自爱,作为一种力求完善的动力,是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫
无论是别人在跟前或者自己单独的时候,都不要做一点卑劣的事情:最要紧的是自尊.——毕达哥拉斯
自尊心是一个人品德的基础.若失去了自尊心,一个人的品德就会瓦解.——斯特那夫人
人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西.——黑格尔
谁自重,谁就会得到尊重.——巴尔扎克
本节练习:
1.在综合素质评价活动中,小明给自己作出了如下的"自画像",你认为他应该继续保持和发扬的有 【 ACD 】(2008年河南省中考题)
A.我心目中的我:自尊自信,充满阳光
B.父母心目中的我:出类拔萃,十全十美
C.同学心目中的我:诚实守信,热情开朗
D.老师心目中的我:尊师敬长,自立自强
2.一天,一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨.我以为母亲会慷慨施舍,谁知,母亲却指着门前一堆砖说:"你帮我把这堆砖搬到屋后吧."乞丐生气地说:"我只有一只手,你还忍心叫我搬砖 "母亲不生气,俯身故意只用一只手搬砖, "你看,我能干,你为什么不能呢 "
乞丐怔住了,终于俯下身子,用仅有的一只手搬起砖来.乞丐搬完砖后,已是汗水淋漓.母亲递给乞丐一条雪白的毛巾,他擦汗后,白毛巾变成了黑毛巾.母亲又给他20元钱,他感动地说:"谢谢你."母亲说:"这是你自己凭力气挣的工钱."
我不解地问母亲:"你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢 "母亲意味深长地说:"对于乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了."

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