诸暨市实验小学电子教案(数学第五册)
编写者:应永萍
执教者:应永萍
执教时间:2008 年 11 月 日 (周)
课题
毫米,分米的认识
第 课时
教学目标
体会毫米,分米的实际意义,建立毫米,分米的长度概念.
在实践活动中感知毫米,厘米,分米的关系,知道它们的进率.
经历测量物体的过程,发展观察,操作,推理能力.
教学重点
教学难点
教学重点:建立毫米,分米的长度概念,知道它们的进率.
教学难点:建立毫米,分米的长度概念,知道它们的进率.
教学准备
尺子
教
学
过
程
一,引入:
以前学习过哪些长度单位 它们之间的进率是多少
引出课题:今天还要研究其他的长度单位
二,教学毫米
1,看课文插图,举出日常生活中的实例.
如:降雨量,影片的长度,硬币的厚度.
2,毫米与厘米,米比究竟有多长
看尺并数一数,1厘米等于多少毫米 认识毫米的国际单位符号.
1厘米(cm) =10毫米(mm)
3,读出橡皮的长度,用尺量一量硬币的厚度.
三,教学分米
1,1厘米加1厘米,一直加到9厘米,再加1厘米是几厘米
10厘米也叫做1分米,分米的国际单位是(dm).估计课桌有多长
2,讨论:80厘米有几个10厘米 8个10厘米就是几分米
3,操作:用分米量一些实物的长度,如手,课本,铅笔盒,练习本等.
(2)归纳方法:
4.练习:
(1)比一比,算一算.
9÷3 24÷4 56÷7
90÷3 240÷4 560÷7

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