基于电子作品创作的会计电算化课程 教学改革研究与实践
The Research and Practice of the Teaching Reform of the Computerized Accounting Course which Based on the Production of the e-works
石良武 邓淑玲
湖南女子大学
E-mail:chshd@public.cs.hn.cn
随着我国在WTO中合法地位的确定,企业财会管理工作的要求日益提高.如何培养我们的学生将现代化计算机技术运用于财会管理工作的方方面面,已是不可避免的一个重要而现实的问题.本文在分析会计电算化课程教学中创作电子作品意义的同时,对基于电子作品创作的会计电算化课程的教学设计和教学基本方法作出了有益的探讨.
关键词: 电子作品 会计电算化 教学改革 研究 实践
1 引言
会计电算化是将以计算机为主的电子信息技术,网络通讯技术应用于会计核算和财务管理中的简称,是用电子计算机代替人工记帐,算帐与报帐,以及部分代替人脑完成对会计信息的分析,预测,决策的过程.在当今信息时代,将计算机技术运用于会计核算和财务管理工作中是一个国家财务管理现代化的重要标志,许多西方先进国家的计算机财会管理已经相当普及,并在企业和公司财会管理中带来显著的经济效益.在我国,有越来越多的企业家,财会主管以及财会管理工作者深深地认识到,随着我国在WTO中合法地位的确定,要使企业的财会管理工作更有成效,财会管理人员除了应该具备现代财会管理的理论和方法外,还必须掌握计算机软件的使用,并且能够根据企业多变的经济环境,建立各种分析和决策模型.这样,财会管理人员才能有效地利用企业核算信息与外部信息,提高财会管理水平,从而为提高经济效益服务.因此,如何将信息技术运用于会计教育,如何将计算机技术与电算会计理论相结合,培养学生运用计算机从事财会管理理论研究和实际工作,已成为一个十分重要的课题.这也是我们基于电子作品创作的会计电算化课程教学改革研究与实践的时代背景.
2 基于电子作品集的会计电算化创新教育模式
在会计电算化课堂教学活动中,学生和教师将他们的创新思维和问题解决的结果运用现代信息技术提供的文化环境表达出来,如用Word制作成论文电子版面,Excel电子图表与分析模型,Authorware制作的多媒体报告,Frontpage和Dreamweaver制作的网页,Flash制作的动画,V Fox设计的小软件,Powerpoint超级链接展示等,这些数字化的作品被称为"电子作品(e-Works)".在某一学习阶段或基于某些任务的学习活动中,学生在学习过程中能在计算机和网络上存储,传输,演示,应用的若干数字化学习成果和作品的汇集被称为"电子作品集(e-Portfolio)".
会计电算化电子作品集是教师和学生在一定的教学目标指导下自己进行创新思维和问题解决的学习活动,并运用现代信息技术表达的成果汇集.
会计电算化电子作品集收集学生自己认为能够证明自己的学习进步,创新精神和知识技能的成果,可以包括计划,中间过程的草稿,最终的成果以及教师的评价,相关的资料等.会计电算化电子作品集反映了学生学习的过程和最终结果,可以成为学生学业成就的直接评价依据.同时,会计电算化电子作品集也是学生自己和他人的学习资源,是学科乃至学校教学资源建设极其重要的组成部分.它的出现,不仅反映了会计电算化课程教学评价观念和方式的变化,代表着学生创新精神的进步,促进着新的教育评价观的形成,而且将使学校教育资源零成本爆炸式地增长,预示着学校电算会计乃至其他各学科教学模式,教学评价和教学资源发展的未来一个新的方向.
3 会计电算化电子作品的特点
电子作品不同于学生的普通作业,它是基于信息技术的一种学生知识,技能的数字化表达方式.因而电子作品集是以学为中心的教学活动的产物,是创新教育思想在学校教学课堂中的体现.结合专业班级的教学实践,我们认为会计电算化电子作品具有以下特点:
3.1 自主创新
根据教师课程的设计,同学们都是带着任务学习会计电算化技术的,不管是学习应用软件,还是学习程序设计,她们都将任务的完成化解在自己的作品中:比如有的用Frontpage做出了个人网页——在网上展示自己的风采;有的用画图软件设计作业页面;有的用Word编排自我介绍和论文大作;有的用Excel制作分析,决策模型;有的用Photoshop将自己的照片全新包装一番;几乎每个同学都能用Powerpoint将自己的帐套,凭证,分析模型,图表等专业内容超级链接并自如展示出来.同学们发现自己像放飞的鸽子,尽情地缘着自己的想象,将平日里感兴趣的领域统统"抓"进了电子作品.在会计电算化电子作品的创作过程中,老师不再是说教者和知识的灌输者,成了学生电子作品创作的指导和顾问,而同学之间合作和竞争交织在一起,为了将她们头脑中的设想在计算机上付诸实现,她们总是提前上机,延迟下课,专心致至,不断根据计算机的反馈修正着自己的设计.当通过自己的努力完成作品时,同学们会雀跃不已,成功的喜悦洋溢在她们的脸上.在品评电子作品的演示厅中,同学们在对别人的作品品头论足的同时,也会掌握不少书上没有的小技巧.更为重要的是,此时此刻老师和同学们不再只关注用了哪些命令,而是作品的创意如何,是否美观,哪些是独具匠心的设计等等一些体现学生自主学习,创新思维和首创精神的方面.

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