高一年级形体课教学设计
一,指导思想:
本课以"健康第一"为指导思想,以高中新课程理念为依据,以推行《校园华尔兹》为教学目标,引导学生进一步了解社交礼仪文化的内涵,提高学生的文明素养和审美情趣;培养学生合作意识,大方优雅的气质和健康,挺拔的体态;发展动作的协调性,节奏感和韵律感,提高身体素质,营造"向真""向善""向美""向上"的校园文化.
二,教学背景分析:
1,学情分析:
我校是北京市高中示范校,教学设施完善,体育器材充足,体育教学在采用按学生兴趣和特长分班进行选项教学的同时,又开设了游泳和形体课作为高一年级的必修课程.我所教授的是高一年级6—10班的形体.本课施教对象是高一(6)班40名学生,此班学生思维活跃,自我表现意识强,希望在各方面展示自己的才能.学生们已经有了前面10节健美操课3节艺术体操课,1节集体舞《校园华尔兹》基本动作的学习经验,学生对健美操掌握的比较到位,艺术体操刚刚接触,基本功还不扎实,校园集体舞更是新内容,将《校园华尔兹》引入课堂,是为了激发学生学习的积极性,改善和活跃课堂气氛,满足学生的身心发展需求,引导学生积极参加体育锻炼.
2,教材分析:
《校园华尔兹》是华尔兹三拍子节奏的舞蹈,选用优美而流畅的华尔兹音乐,用敬礼,长步,荡步,结合旋转,伸展等动作,构成《校园华尔兹》基本结构,舞蹈动作注重协调配合和礼仪风范,跳这样风格的舞蹈能培养高中学生大方优雅的气质和健康,挺拔的体态,提高学生协调性,节奏感,韵律感和表现力,提高学生的集体意识和参与活动的意识.
《校园华尔兹》共3课时,本次课是第2次课,第1次课已经进行了《校园华尔兹》前两段的教学,本次课将进行《校园华尔兹》圆圈队形的教学.通过观看课件(视频)及在教师的讲解,示范,指导下,学生在小组中相互学习,交流,实践,进一步掌握《校园华尔兹》的技术,更深层次地了解社交礼仪文化的内涵,领略舞蹈艺术蕴涵的独特魅力.
三,教学目标:
1,复习集体舞《校园华尔兹》的第一,二段动作,学习《校园华尔兹》圆圈队形变换方法 .
2,通过练习发展学生的柔韧,协调,灵敏等身体素质,发展学生节奏感,韵律感和表现力,增进健康,陶冶心灵.
3,培养学生良好身体姿态和优雅,高贵的气质.加深学生对社交礼仪的了解和认识.
四,教学重,难点:
重点:《校园华尔兹》圆圈队形变换方法.
难点:1,队形变换过程中间距的保持.2,动作,姿态,表情与音乐的和谐统一.
五,教学手段,教学方法与教学资源.
1,教学手段:利用镜子练习,使学生时刻注意自己的姿态,改正动作.利用电化,音乐等辅助教学,提高学生练习兴趣和教学效果.
2,教学方法:讲授法,体验法,电化教学法.
3,教学资源:形体教室,音响设备,投影仪,笔记本电脑.
任课教师:周艳红 年级:高一年级6班 人数:40人 第15次课
教 材
内 容
形 体——《校园华尔兹》
教
学
目
标
1,复习集体舞《校园华尔兹》第一,二段动作,学习《校园华尔兹》圆圈队形变换方法.
2,通过练习发展学生的柔韧,协调,灵敏等身体素质,发展学生节奏感,韵律感和表现力,增进健康,陶冶心灵.
3,培养学生良好身体姿态和优雅,高贵的气质.加深学生对社交礼仪的了解和认识.
教学过程
教学时间
教 学 内 容
练习量
组 织 教 法 与 要 求
次数
时间
开
始
部

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