教学日记:我给孩子讲故事——"世上最美味的泡面
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3月16日上午,李季教授给我们上了一堂课"感触-感动-感悟:走进学生心灵的智慧",一个半小时时间里,跟随着李季教授平和,舒缓的语音,我们走进了一个又一个故事.随着故事的展开,情节的发展,故事中主角的喜怒哀乐总让我心中升腾起一股温暖的情愫,一次又一次撞击着心灵中最柔软的部分,就是在这样的撞击中,我一次又一次真切地体验到心灵的涤净,人性中善的彰显,幸福的感觉由然而生.也正是在这个过程中,我渐渐体会到李季教授"故事德育"的魅力.
课堂里,每每被李季教授的故事打动时,我都会在心里默默地对自己说:一定要把这些故事讲给我的学生听.
昨天,3月19日,我给三(1)班的孩子讲了故事"世上最美味的泡面".
他是个单亲爸爸,独自抚养一个七岁的小男孩.每当孩子和朋友玩耍受伤回来,他对过世妻子留下的缺憾,便感受尤深,心底不免传来阵阵悲凉的低鸣.这是他留下孩子出差当天发生的事.因为要赶火车,没时间陪孩子吃早餐,他便匆匆离开了家门.一路上担心着孩子有没有吃饭,会不会哭,心老是放不下.即使抵达了出差地点,也不时打电话回家.可孩子总是很懂事地要他不要担心.然而因为心里牵挂不安,便草草处理完事情,踏上归途.回到家时孩子已经熟睡了,他这才松了一口气.旅途上的疲惫,让他全身无力.正准备就寝时,突然大吃一惊:棉被下面,竟然有一碗打翻了的泡面!"这孩子!"他在盛怒之下,朝熟睡中的儿子的屁股,一阵狠打.
"为什么这么不乖,惹爸爸生气 你这样调皮,把棉被弄脏,要给谁洗 " 这是妻子过世之后,他第一次体罚孩子.
"我没有……"孩子抽抽咽咽地辩解著:"我没有调皮,这……这是给爸爸吃的晚餐."
当我讲到这里,喉头紧得实在是说不出一个字了,眼眶被泪水溢满,我一次次紧咬牙关,试图强忍住那股酸涩,情况却变得更糟.我无助地抬起头,仰望着教室的天花板,泪水还是那么不听话地顺着脸颊往下淌.长时间的停顿,孩子们察觉到异常,却静默着.好不容易我缓过劲来,坚持着把故事讲完.
原来孩子为了配合爸爸回家的时间,特地泡了两碗泡面,一碗自己吃,另一碗给爸爸.可是因为怕爸爸那碗面凉掉,所以放进了棉被底下保温.爸爸听了,不发一语地紧紧抱住孩子.看着碗里剩下那一半已经泡涨的泡面:"啊!孩子,这是世上最……最美味的泡面啊!"
讲完了故事,我什么话都不想说,也没有什么话必须要说.我站在孩子们面前,沉默许久,跟随着一种直觉——让思绪飘忽的状态,让心灵悸动的瞬间,在我们心中停留,带着我们察觉,领悟那份存在于我们内心深处的柔情.我让孩子们闭上眼睛,趴在座位上,静静冥想自己身边那些爱我们的人,请他们在心里呼唤这些人的名字.孩子们是那么的配合,乖乖的趴在座位上,除了偶尔传出的抽泣声,教室里安静极了.
五六分钟过去了,一个孩子抬头问我:"老师,我可不可以把我想到的人的名字写下来 ""当然,这真是个好主意!"教室里骚动起来,孩子们从书包里拿出笔和纸,埋头写起来.
多数的孩子能写出八九个名字,有些孩子写了十多个名字,最多的孩子写了二十一个名字.
爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,外公,外婆是孩子们名单中最常出现的.我随意抽问了几个孩子:"你写了某某,这个名字让你想起了什么事 "孩子们总能讲出一段故事或描画出一幅生活场景.
"上学期,我的腿摔伤了,不能走路,每天都是舅舅把我背进教室上课,又从教室里把我背回家."
"有一天早上,下着小雨,爷爷送我上学,我们打着一把雨伞,快到校门口,爷爷把雨伞给了我,让我进校门,他却站在雨中淋雨."
孩子们的故事同样感动着教室里的人.
下课了,几个孩子跑过来一定要抱抱我,我想孩子的心中一定充满了爱意,需要表达,我何尝不是如此呢 我们紧紧地相互抱着,享受着对方,品尝着幸福.
2008-3-20
梅红:心理咨询师教育博客http://blog.sina.com.cn/meihong