我国税收的性质和作用教学设计
长春市实验中学 汤宏宇
一,教学分析
教材内容分析
"我国税收的性质和作用"一课,主要包括三个方面的知识:不同社会制度下税收的共性,我国税收的性质,我国税收的作用.尽管从奴隶社会,封建社会到资本主义社会和社会主义社会,税收有着诸多共性,但不同社会制度下的税收又有着各自不同的性质和作用.本课的侧重点就在于讲述我国税收是取之于民,用之于民的新型税收的性质,并由此阐发我国税收在社会主义现代化建设中发挥的巨大作用.
教学对象分析
学生经过一学期有余的学习,对于经济常识的把握已经有一定经验,因此,理解教材内容并不困难.但是,学生理论联系实际的意识尚显欠缺,运用所学知识理解现实生活的能力明显不足,并且不注重各学科之间的内在联系,封闭,孤立,静态地学习不利于学生能力的提高和素质的增强.因此,在本节课的教学中,一方面设计了大量联系实际的内容和问题,为枯燥的教材内容找到现实活生生的依据;另一方面尝试融政,史,地三科于一课,培养学生综合学习的能力和习惯.
此外,由于此前我们一直坚持政治课双语教学尝试,所以学生对于一些英语的经济术语已有所掌握.
二,教学目标
通过教学使学生了解我国历史上重要的赋税改革,并由此概括出不同社会制度下的税收的共性,深入理解我国税收与历史上任何剥削社会不同,它是取之于民,用之于民的新型税收,同时联系西部大开发的实例分析理解税收在我国经济建设中的作用,并号召学生树立纳税人意识,保障税收作用的正常发挥.
三,教学策略
(一)轻叩政治课双语教学之门.
目前,世界上已有很多国家相继开展了双语教学.双语教学是全球化趋势加强的产物,对于我国来说,也是更好地适应加入世贸的新形势的时代要求.在我国.双语教学还没有现成的模式和固定的规则.就现有条件而言,我们仅能就课堂教学这一环节进行一点探索.由于处于起步阶段,教师和学生还在适应这一新的教学方式,所以,英语的比例还比较小.英语主要集中用于组织教学,复习旧课和课堂小结等环节.但另一方面,除课堂的日常用语外,还注重了一些术语的教学运用.
(二)初探教学中的"文综合".
近年来,我国高考实行了新的"3+X"模式,新增加了综合考试,虽然各地的综合考试有所不同,但都体现了对考生综合素质的考察要求.适应新世纪教育的需要,为在教学中体现现代教育的综合性,我们认为应该让"综合"体现在教学中.综合教学的宗旨是与高考接轨,培养学生的综合能力和实际应用能力,最终达到提高学生全方位素质的目的.综合课程又可以分成文综合,理综合,其中文综合课程是把高中学生已学的各社会科学知识(政治,历史,地理)作为研究,解决具体问题的平台,运用某一学科或多个学科的知识解决问题.
四,教学思路
本堂课是一次文科综合课程探索,借高中一年级政治教材第五课第二节第二框题:我国税收的性质和作用这一主体内容,带动相关的地理,历史知识,共同完成本课程的学习,实现知识的渗透,穿插与融通.
首先,用一个英文小故事导入我国古代最早的一次赋税改革——初税亩;然后由学生根据所学过的中国古代史的知识,列举我国历史上重要的赋税改革,并由此概括出不同社会制度下的税收的共性;而与历史上任何剥削社会不同,我国税收是取之于民,用之于民的新型税收,这部分教师详细讲解,并由学生举例来理解我国税收 "用之于民"的实例,再联系西部大开发进行分析;从地理,历史和经济的角度分析西部大开发,导出西部大开发过程中国家的一项税收优惠政策,从而得出税收在我国经济建设中的作用;最后组织学生讨论马克思所说的"赋税是喂养政府的娘奶",加强对税收性质和作用的理解.
五,教学过程
教学环节
教 学 内 容
设计意图
课
前
演
讲
First, who's turn to make speech today
Welcome.
(学生演讲)
His speech is wonderful. And what's the most important is he has his own opinion. Everyone should see the world with his own eyes. Then, verify it in the real life.
Let's clap for him again.
每节课课前进行有关时事政治演讲,培养学生关心时事的意识和分析时事问题的能力.

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