3.1 黄土高原水土流失的地理背景
●教学目标
知识目标
1.了解黄土高原的位置及范围,知其地理位置的特殊性——处于我国多项自然地理要素的过渡地带.
2.了解黄土高原环境脆弱的主要表现,理解当地尖锐的人地矛盾所引起的生态,经济恶性循环.
能力目标
要求学生学会分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重,学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环,从中提高对地理事物的综合分析能力.
德育目标
通过人地矛盾所引起的生态,经济恶性循环的分析,深刻认识人口发展与环境的关系,进一步提高加强环境保护重要性的思想认识.
●重点难点
1.脆弱的生态环境.其成因主要是由于过渡性的特殊区位条件和当地人为因素所致,表现为抵御自然灾害能力低,且环境遭破坏后恢复困难.这是本课的重点和难点.教学中要结合当地的自然地理环境和人文环境特点来综合分析,抓住其过渡性的区位特点,分析出自然要素相互交错,地质条件不稳定,使灾害频繁而严重.
2.尖锐的人地矛盾.悠久的开发历史使本区人多地少,土地资源压力大,人们为生存而不断垦荒,加剧水土流失,引发恶性循环.教学中要结合中国历史和人地关系的知识加以综合分析.
●教学方法
主要采用分析归纳法,启发讨论式教学等教学方法,并将现代教学手段用之于日常教学之中
●教具准备
1.录音机和歌曲《黄土高坡》磁带
2.自制教学课件
●课时安排
一课时
●教学过程
[导入新课]
播放歌曲《黄土高坡》片断.
(电脑显示)《黄土高原的水土流失图》
(承接)黄土高原是中华民族的发祥地之一.根据历史资料考证,这里曾是塬面广阔,沟壑稀少,植被丰茂的地区.但由于黄土地貎和半干旱的气候等自然特点,以及长期的农耕历史中不合理的生产方式,使黄土高原生态环境脆弱,水土流失非常严重.本单元我们将以黄土高原为例,了解水土流失治理的背景和治理措施.
[讲授新课]
(显示板书)第三单元 水土流失的治理——以黄土高原为例
(教师讲述)水土流失指在流水,风力等外力作用下,土壤受到侵蚀(破坏,磨损,散,搬运,沉积的过程)的现象,一般在坡耕地,放牧的荒山荒坡,沟壑等三种土地产生这种生态环境问题.这一生态环境问题对社会经济会造成严重的危害,而究其原因,除了自然原因之外,人为因素是造成水土流失的主导因素.
(电脑显示)
据水利部遥感中心1990年调查统计
全国水土流失面积367万平方千米,占国土面积的38.2%
其中:水力侵蚀面积179万平方千米
风力侵蚀面积188万平方千米
惊人的数据:40年来我国因水土流失减少耕地4000万亩,造成经济损失4000亿元(每年平均造成经济损失100亿元).
(过渡)我国是世界上水土流失最严重的国家之一,在黄河中游黄土高原地区,长江中上游地区,东北黑土地区,北方土石山区,南方红壤丘陵地区等地区,都有水土流失发生.而黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区.
(显示板书)§3.1 黄土高原水土流失的地理背景
(电脑显示)课本图3.1黄土高原的位置和范围,先由学生到讲台前指图(用鼠标指,点击后边界闪烁)表述黄土高原的位置和范围,再根据图等高线高程判断其大致海拔高度和地势状况.
(学生指图讲述,教师补充)黄土高原位于太行山脉以西,乌鞘岭以东,南起秦岭,北面以长城为界与内蒙古高原相接,包括山西,陕西,宁夏的大部分和青海,甘肃,内蒙古,河南的一部分,面积30多万平方千米.黄土高原地势从西北向东南倾斜,海拔大多在1000多米.
(电脑显示)《黄土高原景观图》,要求学生观察后说明黄土高原的地面覆盖物和植被覆盖情况.
(学生表述)略
(承转)这样恶劣的自然环境,使黄土高原生态环境相当脆弱.
(显示板书)一,脆弱的环境

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