《走进文化小说〈红楼梦〉》课堂实录
授课人:张兰芳 2007-12-7
师:(因为是高三的老师,受邀到高一3班授课)我叫张兰芳,连续五年教授高三,所以对高一学生的学习兴趣,学习情况不是很了解.但个人认为,高一学生在没有升学压力的情况下应该增加阅读量,扩大阅读范围,提升自己;而且,要在数量上追求质量,比如减少对快餐文化的浏览,增加对名著的深入解读.
师:2008年高考说明中明确提出试卷结构发生变化,名著阅读进入加试.名著名篇阅读,要求了解有关名著名篇的主要内容,艺术特色等.名著篇目在《附录》上也有了规定,主要有十部作品,如《三国演义》,《红楼梦》,《呐喊》,《家》(巴金),《边城》,《欧也妮葛朗台》,《老人与海》,《女神》(郭沫若),《雷雨》(曹禺),《哈姆雷特》等.最后是,文本材料要点归纳,分析和鉴赏,要求对提供的文本材料要点作归纳,对所论问题作分析,并就艺术性作鉴赏.所以名著的解读不应泛泛而读.
教师:了解一下读过《红楼梦》吗
学生一:全看完,但不记得.
学生七八个:看的是压缩版.
学生三四个:看的事大概内容.
教师:那你怎么知道《红楼梦》的
学生:电视呗.
学生:怎么可能不知道 常识呀
教师:其实《红楼梦》有很多的读法.史学家读《红楼梦》可以读出清末年间的历史,经济学家可以读出经济,医学家可以读出多种药方……我们读可以读出一个家庭的没落史,可以读出一个爱情悲剧……可以说《红》是一部百科全书,是一部文化小说.它最大的特点是包孕性.
师:其实《红》之前有大家公认的四部名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《金瓶梅》,但《红》一面世,便代替了《金瓶梅》的地位,成为四大名著之一.
师:而且因为后人对《红》的解读与研究兴起了一门"红学",成就了许多的学者.这是世界文学史上很少见的现象.世界文学史上另外一个因名著而兴起的学派事
师:"莎学".莎士比亚著作的很多部作品,其中有悲喜剧,也有正剧,其产生一定的文学轰动上可以理解.而曹雪芹就凭一部《红》,且只有80回,就产生如此的文学效应,不能不让人惊叹,惊叹之余,更应该认真地拜读.
师:那么如何在很短的时间之内走进《红》
生:背景.
师;人物.
师:大家分组写下你所指导的红楼人物 看看那组知道得多
生:7个.
生:19个.
生:25个.林黛玉,贾宝玉,王熙凤……
师:同学们在没有认真阅读原著的情况下知道这么多,已经很了不起!
师:其实《红》中人物之多是我们想也想不来记也记不住的.但是如果按照一定的规律去发现人物之间的关系然后去记人物,也是可以的;而且,我们还可以通过人物之间的关系梳理小说的情节内容,进而透析小说的主题.
师:首先,我们可以从内亲外戚的角度去梳理人物以及人物之间的关系.比如先从贾姓人物来看,按代梳理.会发现

贾——(水字辈)贾演,贾源——(代字辈)贾代化,贾代善,贾代绵,贾代秀——(文字辈)贾赦,贾政,贾敏,贾孝——(王字辈)贾琏,贾瑞,贾环,贾珍——(艹字辈)贾芸,贾蔷,贾兰……
生:这么多!
师:如果再按薛姓呢 史姓呢
师:我们还可以按金陵十二钗来梳理.比如金陵十二钗的正册为林黛玉,薛宝钗,元春,探春,史湘云,妙玉,贾迎春,贾惜春,王熙凤,巧姐,李纨,秦可卿
生:为什么贾家四姐妹不是按年龄有一个先后呢
生:怎么还有巧姐,那么小 ……
师:(笑笑)十二钗还有副册,如香菱.
生:哇.
师:十二钗还有右副册,如袭人,晴雯.
生:(沉浸在对人物之多的惊叹之中)
师:这样梳理人物,不是让大家记住这些人名字.只是因为每一个人物背后都有一个感人的故事.你可知道
师:请同学们翻书找一个你喜欢的人物,选你认为最能塑造他的代表性的故事.
生:(翻书声,小声交流声)
生:刘姥姥进大观园.
生:黛玉葬花

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