《发展心理学》课程实验教学大纲
[适用对象] 应用心理学专业
[实验学时] 12
一,实验教学任务和目的
发展心理学是心理学专业的专业课程之一,是为培养学生的基本的发展心理学知识和技能而开设的一门必修课.在理论学习的同时,拟通过实验,让学生掌握发展心理学的基础知识,基本理论及基本实验方法,培养学生进行心理学实验研究和理论联系实际的能力.
二,实验教学基本要求
学生在学习发展心理学课程时,要根据教师的安排进行实验,严格按照实验程序和标准的指导语进行,记录要全面,客观;实验后要撰写实验报告,根据实验结果进行分析和讨论.
三,实验教学内容
实验 一 儿童判别左右方位的认知发展
1,实验目的和要求
探讨儿童掌握左右方位知觉的年龄特点,及其与思维发展的关系.
2,实验内容
将5—11岁儿童若干名,分为7个年龄组,采用个别谈话法.分别向被试提出三类题目,要求其作出回答,并详细记录被试的答案.
3,实验仪器
主要仪器设备:铅笔,小刀,橡皮.
4,实验学时
6学时
实验二 青少年辩证思维的发展
1,实验目的和要求
探讨青少年辩证思维发展的一些特点.
2,实验内容
对初中生和高中生,采用团体问卷法.对试题不作解释.整个测验不计时.
3,实验仪器
主要仪器设备:问卷和纸笔.
4,实验学时
6学时
四,实验项目与学时分配
实验项目与学时分配表
序号
项目名称
学时
实验要求
实验类型
主要仪器设备
1
儿童判别左右方位的认知发展
6
必做
综合性实验
铅笔,小刀,橡皮
2
青少年辩证思维的发展
6
必做
验证性实验
问卷,纸笔
五,实验考核办法与成绩评定
实验考核占平时成绩的80%
六,实验教材及参考书
1,实验教材
林崇德主编·发展心理学·北京:人民教育出版社,1995.
2,参考书
莰特威茨等著,实验心理学——掌握心理学的研究,上海:华东师范大学出版社,2001.
七,说明
本课程注重理论与实践相结合,安排了12学时的实验课,要求学生完成规定的实验内容.要求在实验操作中,熟悉制做调查问卷,实施调查,做访谈记录等步骤,最后对实验数据进行整理,分析,写出实验报告.实验成绩计入学生最后的总评成绩.这样既锻炼了学生的动手能力,也培养了学生利用所学知识分析问题,解决问题的能力.