电气技术应用专业研究与开发报告
电气技术应用专业人才需求分析
二十世纪是电气时代,人们的生活与电密不可分,凡是有人的地方就会有用电的需要,对电气专业人才的需求越来越大.绍兴市是一个发达地区的中等城市,有众多的用电量巨大的企事业,每一个单位都需要有电气维护和修理的专业人员.随着工业生产水平的不断进步和人民生活水平的不断改善,大量的电气设备的投入已经成为事实,每年还有一定数量的老电工退休,以百分之一的电工需求量算,绍兴需要电工为一万名,需这些电工除了一部分是师徒些的外,大多数是技校毕业生,每年的需求量在一千名以上,以每班五十名,毕业后全部从事电工专业算,每年需要二十个班的毕业生,而目前每年只有五个班的电气专业毕业生,远远不能满足需求,电气专业人才的需求量很大.
根据电子工业2000年实现工业总产值7 000亿元的目标,预计"九五"期间新增利用外资至少要在30亿美元以上;二是电子整机产品加快国产化;三是各企业都向专业化发展,以求取得规模效益;四是企业为技术改造投入的资金大幅度增长.
产业的发展必然带来对人才需求的增长,技术的进步必然要求人员素质的提高.许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员,另一方面又大量引入急需的专业技术人员.从近几年毕业生的就业情况看,各个行业中,电行业的毕业生就业率一直处在前列.位于我校附近的绍兴市经济开发区就是一个以电子产业为主的工业园区,有大量的电气专业的人才需求量,开发电气专业前景很好.
电气技术应用专业的现状
初中后3年制电气技术应用专业的现状基本上与初中后4年制电工维修技术专业的现状相同,大致有两种类型,一类是最近几年由原普通中等专业学校4年制改为3年制的电子技术应用专业,这些学校有较长的办学历史,师资力量,实践条件都比较强,教学质量较好,但这些学校长期以来习惯于4年制的中专教育,3年制职业教育的教学经验不足,教学内容理论性偏强,技能培训方面不足;另一类是一些技工学校,职业高中或职教中心办的3年制电气技术应用专业,这些学校总体上看在职业教育方面有自己的特色,比较强调技能训练,特别是技工学校,与企业结合比较紧密,有相当多的教师直接来自企业或从企业聘请,这些教师从事一线工作的时间长,经验较丰富,比较适合职业教育.因此总的来说,与4年制电气维修技术专业相比,3年制电子技术应用专业在各方面都还有一定的差距
三,电气技术应用专业教学指导方案研究
(一) 开发教学指导方案的指导思想
1. 以第三次全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为基本指针.
2. 根据教育部职成教司[2000]1号和2号文件的精神,在深入调查社会需求及生源状况的基础上,对中等职业学校电气技术应用专业的人才培养目标重新定位.
3. 认真总结各中等职业学校近年来在教学改革方面取得的成果,借鉴国内外职业教育的先进模式与先进经验.
(二) 开发教学指导方案的原则
1. 以全面推进素质教育为基本目标,加强德育和文化基础教育,提高学生的思想品德素质和科学文化素质,将素质教育贯穿于整个教学过程中.
2. 以认真的态度来调查分析本专业毕业生的从业岗位(群)与业务范围,明确本专业的培养目标,并据此确定知识与能力结构.
3. 加强实践教学,提高学生的职业技术素质和实践能力,强化理论与实践的密切联系,提高教学效率.
4. 加强创业教育,提高能力的创业素质和创业能力.
(三) 培养目标与业务范围
该专业的培养目标定义为:本专业毕业生主要在各类个事业单位从事通用电气设施安装,使用和维护,线路设计,施工,维修等实用性人才.
(四) 知识与能力结构
根据电气技术应用专业的培养目标与业务范围,制定出如下的电气技术应用专业的知识与能力结构:
表3 知 识 结 构
层 面
要 求
文化基础层
相当于高中阶段教育必备的文化基础知识
初步的社会创业知识
一定的体育和军事基本知识
一定的卫生保健知识
线路元件层
常用低压元器件与材料的功能与性能
各种常用功能电路的组成原理及性能
电气产品营销知识
电气层
典型机床电器的组成原理及各部分元件与功能电路的作用
电气整机生产中所用到的各种新技术,新工艺
系 统 层
通信网络的组成原理,有关信息处理与传递的最新技术

(五) 电气技术应用专业课程体系

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