《语文园地一》教学设计



【学习目标】
1,能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用"……像……"的句式说清楚自己的发现.培养观察表达能力.
2,能自主识字,读读认认,与同学交流识字方法;读背诗句;用词填空,学会积累语言.
3,能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力,激发热爱大自然的感情.
4,能用自己喜欢的方式,收集,处理,展示与本组课文内容有关的信息资料,与同学共享快乐.

【课前准备】
1,多媒体课件:有相似特点的事物图像和春天美景音像.
2,师生收集与春天有关的信息资料(图片,照片,音乐磁带,诗词,绘画作品……).
3,组织学生参加"找春天"的实践活动.

【教学过程】
一,我的发现
1,创设情境,导入新课:
多媒体画面:春姑娘撒花变成图上事物.配音:嗨,欢迎同学们来到"语文园地"——"小小观察台",仔细观察,你发现了什么
2,观察比较,发现朋友:
导语:请赶快认识画上的事物,哪些能成为朋友.你是怎样发现的
3,观察联想,练说句子:
⑴ 同学们观察得真仔细,找到了一对对朋友,再想想,怎样把你的发现说得更明白,具体.
(请看课件)
春姑娘是怎么说的
(我发现燕子的尾巴像剪刀)
⑵ 想试试吗 先说给同桌听听,再争取说给全班同学听.
⑶ 同学交流时,比比谁听得好,敢大胆说自己的意见.
4,联系经验,拓展交流:
谁还能发现,我们学过的课文和日常生活中什么像什么,请在小组交流.
(如:小狗的脚印像梅花,松鼠的尾巴像降落伞,弯弯的小河像飘带……)
点评:这样的设计能通过具体的事物,引导学生观察联想,进行探究性学习,在有趣的活动中,在联系已知经验和生活经验中,发展语言,发展思维.

二,日积月累
1,读读认认:
⑴ 游戏激趣.
导语:走出"小小观察台",春姑娘又带我们来到"字词游戏宫".
(点击课件)
配音:欢迎同学们参加"合作闯关"字词游戏.请看游戏提示:
① 组成"读读认认"自学小组,选组长,分任务.
② 在小组内用自己喜欢的方式认字,记字,比谁认得准,互相检查.

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