华中师范大学教务处处长沈振煜教授谈迎评创优
信息来源: 天津外国语学院评估与建设专题网站
——学习借鉴成功经验,发扬自身办学特色
南京大学的经验.南大值得借鉴的主要是在时间上.教育部98年7月发布通知,高校进行本科优秀教学评估.南京大学是99年5月接受评估,迎评时间只有8,9两个月.从大的方面看,南大的评建准备工作做得很有成效.比如,南大评建的整体思路是好的,将评建作为南大未来发展密切相关的基础性工作,视为促进该校成为国家重点建设若干所高校之一的重要工作.建成有世界一流水平的大学,是南大21世纪的奋斗目标,是否能够培养出大批高素质创造性人才是其重要标准之一.因此将评建放到学校整体发展中去认识,特别是充分认识到未来社会发展对人才发展的需要,所以它把评估放到这样一个高度去看,这个思路比较清晰,而且非常重视教育思想的改革.他们从93年起就提出了"三个融为一体"的教育思想,把业务培养和素质教育融为一体,把知识传播和能力培养融为一体,把教学和科研融为一体,把教学思想贯穿到了教育内容,教育计划和人才培养的各个方面.不断创新,推出成果,这样形成自己的办学特色,用通俗的话说就是,他们从93年起抓全面素质教育,把这样一个教育思想融会贯通到教育体系改革人才培养中.这是第一个,教育思想上,对"评建"的定位比较高.第二,将评建作为学校深化教育改革的内在要求,就是通过评估对改革开放以来学校人才培养工作的全面系统的总结.同时面向2l世纪,来继续深化本校的教育教学改革,完善人才培养体系,推动本科办学水平提高的实施.他们认为评建创优是学校教育教学改革进行到新阶段的一种自然的延伸,不是为评而评,而是在前有工作基础之上为全面更好地建设和发展而评,所以确定了评优的整体思路,按照教育部二十字方针,抓好"二个结合".第一个是学习邓小平的教育思想,进一步明确学校的办学思想,与人才培养目标结合.第二个是把进一步推动学校的改革发展与加强教学基本建设相结合.所以,他们统筹规划,明确任务,突出重点,同步推进.
南大第二个值得借鉴的是努力作好自评,整改.自评第一步选了八个院系,拿出一致的评建方案.第二步,组织全校各个院系对这八个院系进行互评,总结推广工作经验.第三,组织全校各个院系进行互评,然后总结经验,制定整体措施建设项目.第四,校教学委员会根据教育部指标体系,进行全校教育教学工作自评.第五,校外专家进行诊断性评估,根据诊断的结果,再一次作好整改工作,完善特色成果,迎接教育部专家组进行现场考察评估.所以将这个自评,迎评,通过整改融成一体,做到"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设".在评建中,做得比较正规,规定各个院系自评必须交自评报告,对自评报告的内容要求都有具体规定.这是比较重要的一个步骤.
第三个,南京大学注意项目建设,根据学校形成特色以及学校各院系教育工作的差距,建立一批学校级,院系级的评建项目.学校级的评建项目主要是基础设施,教学条件方面的,也包括学校改革的重大举措.院系层面的主要是结合院系改革的重大项目,或者一些特色项目,或一些重要的实验室建设,重点评建项目,每个项目立项都给经费.
第四个,材料工作很充实,内容丰富而且有特色.南京大学迎评材料做得不错.各个院系都强调作好迎评材料的收集,整理,汇编.整理材料主要从教学思路,特色,经验,成果四个方面,来充分反映教学改革的建设,管理,发展等几个方面的情况,而且要形成特色.他们有长期的积累,而且非常重视,并配备了资历很深的干部来下工夫整理.他们将学校层面的材料定为查阅类53种,汇编类17种,撰写类的专题报告10种.全部责任到人,限时完成.这些材料对南大的本科教学工作做了全面的总结.专家组进校,每人一个皮盒子,里面装了17本书,10种报告和一大堆材料,这些材料就对专家组有一个心理影响,从治学方略到成果到课程建设,方方面面的材料都在里面.专家组的印象是,南大的成果既多又丰富.
南开大学的经验.南开大学从96年6月开始准备,99年5月接受评估,历时三年,全校上下一条心,卧薪尝胆,扎扎实实进行本科优秀教学评估,在教学改革,教学管理,教学建设许多方面取得突破性进展,使本科教学面貌有很大的改观.他们的主要经验,第一点也是深刻理解教育部关于教学评估的精神,建设具有南开特色的本科教学优秀单位.搞优秀的教学单位,也就是院系评估,为了搞这样一个建设和评估,他们设计了一个评价指标体系,一共10个指标体系,52个二级指标,114个三级指标,非常细,涉及到方方面面,而且很具有操作性,发挥专家组自评作用,搞了两次自评,而且中间还搞优秀教学单位建设推动会,现场会,让各个院系领导参观化学系,经济系优秀教学单位建设的成绩,听取他们的咨询报告,观看系列片,学习教学建设方法,工作经验等等.所以院系拿着指标体系的标准参照其他系的一些建设经验,有目的,有针对性地开展自己单位的评建工作.而且专家组也不光是评估,还要进行督察.督察有六项基本原则,有许多具体的要求,包括仿真的试题.同时对26个教学单位进行面检查,最后就是全面推动.总之,我觉得南开这个正面结合,以先进面带动所有面的办法是起了作用的.

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