宁波市教育局职成教教研室文件
甬教职成研〔2009〕12号
关于印发《宁波市教育局职成教教研室
2009—2010学年第一学期工作计划和活动安排》的通知
各县(市),区教育局职成教教研室,城区各中等职业学校:
现将《宁波市教育局职教教研室2009-2010学年第一学期工作计划和活动安排》印发给你们,请结合本地(校)实际,共同努力,推进我市职成教育教学工作.
宁波市教育局职成教教研室
2008—2009学年第一学期工作计划
一,指导思想
以党的十七大和十七届三中全会精神为指导,深入贯彻科学发展观,围绕市教育局工作部署,以提高职业教育教学质量为目标,进一步加强职业教育教科研工作的质量和实效,促进全市职业学校的内涵发展.
二,工作思路
以指导并实践职业教育课程改革为核心,提升职业教育教研水平;以服务并引领职业教育教师专业成长为着力点,强化职教教研的服务功能;以培育并发展职成教教研品质为目标,推进我市职业教育教研管理工作创新.
三,工作要点
(一)进一步深化职业教育课程改革
以市教育局即将出台的《关于进一步推进中等职业教育课程改革的实施意见》为契机,启动职业教育课程改革的组织与实施:
1,围绕"课改意识,课改方向和课改能力"三大关键元素,进一步深化全市职业教育课程改革.一要树立正确的课程理念,不断强化课程意识,探索建立职业教育课程不断创新的有效机制.二要完善各专业教学指导方案,积极探索建立基于各专业特点的,灵活独立的,文化基础课+专业核心课+专业选修课三位一体课程范式.三要以课程设置为突破口,为学校创建"特色专业学校"和"示范性中职学校"服务,努力促进职业学校的专业建设.
2,启动地方特色教材研发工作;从09年下半年起,用3-5年的时间,着力开发80—100种紧密结合本地社会经济发展,地方特色教材分为专业拓展类,技能培训类,创业教育类和地方文化类等四个系列,体现区域产业发展趋势,有利于学生职业道德,科学素养,实际工作能力培养的系列教材,推动课程改革.
3,注重课堂教学,加强课堂教学有效性研究.在教研工作中,积极倡导教师以典型产品或工作任务为载体设计教学活动,以项目教学,案例教学等行动导向的教学方式组织理论和实践一体化教学内容,让学生在完成任务或情境模拟的实践过程中学习相关专业知识,形成职业能力,培养学生的职业道德,职业意识,真正做到在工作中学习,发挥学生在教学活动中的主体作用,发展学生的综合职业能力.
4,举办好2009年全市中等职业学校课堂教学改革研讨活动;继续秉承"突显就业导向,推进内涵发展,搭建交流平台,提升教育质量"宗旨,积极创新2009年教改活动内容和方式,实现专家学术引领,教师发展论坛,课堂教学与技能多元展示,评价与指导有机结合.
(二)进一步推进师资队伍建设
围绕课程改革和课堂教学,在组织教研活动引导教师专业化成长:
1,继续做好全市职业教育教师素质提升工程;(1)在10月左右,举办"宁波市首届中职骨干教师高级研修班"结业暨"第二届中职骨干教师高级研修班"开班活动,对骨干教师开展分类指导和培养工作,促进个性化发展和专业化成长;(2)继续对全市职成教教研员实施培训,强化教研员队伍建设,重点提高教研员的业务能力和组织管理水平;(3)有序推进专业教师技能提升培训,在适当调整并完善专业教师3年轮训计划的基础上,结合专业特点和课程改革,凸显学期计划实施,整合资源,设计好培训项目与内容,努力实现职教特色与个体发展的有机融合.
2,充分发挥特级教师,名师,优秀"双师型"教师的示范引领作用.启动全市职业教育特级教师,名师带徒工作,帮扶一批中青年骨干专业成长.
3,继续协助做好2009年教师专业技术职务评审考核;在职务评审中积极渗透职业教育特色,将评审工作与引导教师专业成长结合起来,促进梯队式教师队伍建设.
(三)进一步推进教研管理工作创新
1,2010年职业教育师生技能大赛项目策划与组织;根据教育部"技能竞赛制度化"的思路以及前几届技能竞赛的组织经验,早谋划,多协调,明职责,及早做好2010年职业教育师生技能大赛项目策划工作,不断创新内容与形式,促进竞赛与正常教学融通,促进竞赛组织工作的制度化建设,促进竞赛与师生发展和谐化.
2,深入调研,加强教学研究;一方面要汇总好先前完成的各专业师资建设调研材料,作好分析;另一方面要以专业为载体,开展专业调研,课程调研活动,以提升职业教育教研工作的成效性.
3,积极推进全市职业教育德育工作会议;贯彻落实全国职教德育工作会议精神,以班主任工作为重点,创新职业教育德育工作,进一步增强德育课的针对性,实效性,时代性和吸引力.

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