小学六年级语文上册教学工作总结
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束.本学期,我担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深.针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结
一,提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓.如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关.对于学习的重点,如"句子的变换形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关.另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖.一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力.
(二)做好学习方法的指导
俗话说,"磨刀不误砍柴功".最重要的学习莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导.在预习课文时,要求学生"读—画—思—写—问"的五步预习方法,意思是"读课文,画词句,思内容,写批注,问不解"的方法.学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平.在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结"分段,概括段意,概括主要内容,体会思想感情,感悟表达方法"等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果.在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端.把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高.
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结.我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花.
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容.
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用.我采用的方式是"以多优带一差"的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉.另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制.通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心.
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用.为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1,优秀文段朗读.通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西.2,好词佳句的收集.在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多.3,原创得意句段的展示.4,开展各种语文活动.如辩论,演讲,出手抄报等等.学生在活动中增长了知识,训练了动脑,动口,动手的能力.
二,存在问题与不足
1,同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺,笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯.
2,在教学过程中,对新教材理解,运用不够深刻.对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性.
3,教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位.
4,个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯.
5,辅差工作完成较好,培优工作则显不足.
三,今后努力的方向和设想
1,采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣.
2,要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.
3,多组织一些班级活动,如:朗读比赛,说话比赛,讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感.
4,重视优生的培养和差生的转化工作.
5,在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养.

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