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刘桂霞，女，1965年2月出生，河北省邢台市工业学校任教，中共党员，高级讲师
主要工作、进修培训（含企业实践）简历
起止时间_____________ 工作、进修培训单位_____________ 工作、进修培训内容
自1987.9至今_____________ 邢台市工业学校_____________ 教学、教学管理及学生管理工作
1987.9～1995.12_____________ 河北轧机轴承有限责任公司_____________ 培训管理和技术人员，参与企业机床改造
2002.5～2005.4_____________ 河北工业大学_____________ 进修机械工程硕士的全部课程及论文答辩
2005.6～2005.8_____________ 河北省教育厅职成教处
省职教师资培训基地_____________ 省骨干教师培训数控技术应用专业
1989年至今_____________ 邢台轧辊、中煤四处机修厂、邢台太脱拉汽车配件厂等多家企业_____________ 参与企业科技创新课题、企业技术改造等攻关项目，提高实践技能
2004.7～2004.9_____________ 河北机电职业技术学院_____________ 进修CAXA制造工程师
2006.7～2006.9_____________ 邢台职业技术学院_____________ 进修Pro/E、UG软件应用
候选人主要事迹
按以下内容如实填写（打字填写，文字限制在本表格内，不另加附页）
1.师德与育人2.教学工作及效果 3.教研、科研工作成绩____ 4.声誉、影响力及其他
刘桂霞，中共党员，高级讲师，车工高级技师，机械工程硕士，河北省政府采购评审专家，国家职业技能鉴定车工、焊工、数控高级考评员和质量督导员，现任邢台市工业学校机电技术部部长。该同志忠诚党的教育事业，治学严谨，开拓进取，为人师表，教书育人，成绩显著，是河北省中职机电和数控专业教科研的带头人。
一、师德高尚，教书育人。从事教育工作23年来，她认真贯彻国家教育方针，热爱和忠诚职业教育事业，一直以全心全意为学生服务态度，运用先进的理念、科学的方法和丰富的职业经验指导学生的专业规划和生涯发展。她爱岗敬业，严于律己，无私奉献，注重为人师表、言传身教，以严谨的教学和治学态度教育影响学生。她的师德师风受到师生的广泛赞誉。她本人相继获得市级“师德先进个人”、“三育人先进个人”、“先进教育工作者”及“职业道德标兵”等称号，她所带领的机电技术部连续四年荣获先进科室，所带班级获得“先进班集体”、“五四红旗团支部”的称号。
二、献身教学，成绩卓著。刘桂霞同志于1987年毕业于河北机电学院机械制造工艺及设备专业,同年分配至邢台市工业学校。参加工作以来，一直工作在教学第一线，先后讲授了机械制图、电工电子、金属切削机床、数控编程等十几门课程及指导学生实习、实训。她在教学中注重三个方面的结合：知识传授与能力培养相结合；教学过程与科研训练相结合；学识培养与人品培养相结合。她于2005年取得河北工业大学机械工程硕士学位，同年参加数控技术应用专业省级骨干教师培训，并取得数控车床高级工资格，2006年取得车工高级技师资格。在教学中积极研究国内外中职教育的现状及发展趋势，注重教学设计、方法创新和技能培养，充分利用现代教学技术与辅助教学相结合，课件与板书相结合，体现就业导向、行动导向、任务驱动、项目教学等新的教学理念，具有较高的教学技能水平，赢得师生的一致好评。她积极改进实践教学环节，在确保基本理论基础够用的同时，加大实践教学所占比重，学生毕业时双证书率达到90%以上。在多年的勤奋工作中认真上好每一节课，从不懈怠，积累了丰富的教学经验，在长期的教学实践中形成了严谨朴实而又生动有效的教学风格，教学效果一直很好，深受学生的尊重和欢迎，多次被评为优秀教师，2006年获“全国电类技能型教案设计及说课比赛”三等奖。
三、致力教改，成果突出。坚持日常教学管理与专业建设相结合，不断修订教学计划与教学大纲，编写实用的校本教材。多年来致力于课程开发、创新教学模式、改革教学内容并取得突出成绩。特别是结合学校、学生和专业特点，积极探索工学结合、校企合作、生产实习等人才培养模式的创新与实践取得实效，在学校的国家级重点中专教学评估中获得高度好评。论文《<机床>教改的尝试》、《如何指导机制专业毕业实习和毕业设计》获机械部中专机制指导委员会优秀论文三等奖，《学生实行“双证书”制度与深化中职教育改革之我见》获河北省职教优秀教学论文一等奖。论文《机电类专业工学结合人才培养模式的探索》获邢台市教育局教学成果一等奖。主持市级科研课题《数控加工技术课程开发和项目教学实践》。