海洋教育融入社会领域教案设计
海角乐园「台湾的海洋海岸与岛屿」
缘起:
台湾是四周环海的海洋国家,十五,十六世纪,欧洲国家为了开辟往东方的新航路,世界从此进入海权时代.十七世纪初,荷兰人与西班牙人在台湾发展贸易,并以台湾作为转口站,成为当时中国,日本,东南亚,欧洲等地的货物集散中心.十九世纪末,日本也曾以台湾为跳板,向东南亚和西太平洋扩张势力范围.自大航海时代以来,台湾即为太平洋西岸各地的必经之地.
台湾以海岛为立足点,涵养学生的海洋通识素养为主轴,培养积极冒险,主动探索与研究的精神,以台湾为本的国际观及以海洋为本的地球观,塑造「亲海,爱海,知海,善用海洋」的教育情境,,认知海洋,善用海洋资源的能力,善用全球海洋所赋予人类的宝贵资源,进而奠立海洋台湾的深厚基础.
行动策略:
(一)欣赏海洋照片:引起动机,使学生亲海爱海.
(二)海洋知能讲述:充实学生海洋教育基本知能.
(三)参观阳明海洋馆:认识航海时代的发展与台湾的灯塔.
(四)参观海生馆:认识台湾水域,珊瑚王国,世界海域,欣赏餵食秀.
(五)海洋专家演讲:台湾航海家认识台湾受海洋的影响与重要性.
(六)制作海洋诗卡心得分享:以新诗表现知海爱海的感受与心得分享
三,学习领域:社会学习领域
四,教学主题:台湾的海洋海岸与岛屿
五,设计理念与构想:
本单元教学主要学习台湾的海洋海岸与岛屿,期以达成十大基本能力之(一)发展潜能,(六)国际了解 ,(九)主动探索与研究.并以此为基础,可再延伸加广加深之学习,而在单元中所设计的教学内容重点,以学习基本认知及海洋教育融入在教学活动中,透过学习台湾的海洋海岸与岛屿,培养主动探索与研究.
六,课程架构:


七,活动设计
「海角乐园台湾的海洋海岸与岛屿」单元活动教学设计
单元
名称
台湾的海洋海岸与岛屿
设计
者
赵美华老师,王诏观老师
郑博州老师
教材来源
自编教材
实施
班级
206,205,105,104
校内
教学
时间
4节(180分钟)
校外
教学
时间
1.5日

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