我们与数学同行 1.1 生活数学
学习目标:
1.对生活中常见的图形,数字进行观察与思考,感受生活中处处有数学.
2.接触社会环境中的数字,图形信息,了解数学是我们表达和交流的工具.
课前预习:
生活中到处充满了数学:请指出电话号码0514—7293411中前四位数0514表示
的是_________7293411表示的是___________.
指出身份证号码中,32,12,84分别表示的_______,______,
________的编码,1985,08,15表示人是_____年_____月_____日出生的,402是_______
9是________.
你见到过一些装货物的包装箱子上常有这样的标记:"":""吗 它们分别
表示了那些信息
学习过程:
解决本章开头画面.
宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之迷,日用之繁,数学无处不在. ——华罗庚 语
创设情境:
第一类:车票揭示了哪些信息
江 苏 省 公 路 汽 车 客 票
宁11-05656771
南京——苏州
票价: 64.00
开车时间:09:15
票种 全
乘车日期
车 次
座号
上车地点
检票口
2003.08.04
11KK5331
2
总 站
1
票价含附加费,过路,过渡,过涵费. 2.限乘当日当次车,过期,涂改,污染,撕损即失效 3.退票需到上车地点办理
皖A44729
苏K33581
汽车牌号向我们传达了什么样的信息
议一议:细心观察我们的生活,相信你能找出很多与数学有关的事物,能举例说明吗 比一比谁发现的例子多!
第二类:收集富有美感的图片(如城市建筑物,田园风光图等)感受一
下丰富的图形世界找一找这之中你熟悉的图案.
你认识下面的图案吗

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