江 北 甬 港 幼 儿 园 教 案 稿
执教者
童燕斌
班 级
大一班
日期
05.12.20
单位
江北甬港幼儿园
课题名称
有趣的风
备注
教
材
分
析
风是孩子们经常可以感受到的一种自然现象.现代幼儿科学教育强调:幼儿科学教育的内容应从身边取材,要引导幼儿关注周围生活和环境中常见的现象和事物.引导他们对常见现象的特点,变化和规律产生兴趣和探究欲望."风"这个材料就非常符合这一点.从大班孩子的年龄特点来看,他们虽然都有关于风的经验,但对于风从哪里来,风怎么产生,风有什么作用等的问题都并不了解,通过此次活动实现幼儿对风的初步了解.
重
难
点
重点:引导幼儿发现风的形成,激发幼儿探索产生风的兴趣;
难点:理解风的大小与空气流动快慢之间的关系.
教
学
目
标
1,激发幼儿探究如何产生风的兴趣;
2,引导幼儿发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系;
3,提高幼儿表达交流的能力.
准
备
1,扇子,书,纸,海绵,可乐瓶,泥工板,毛巾,伞等;
2,多媒体课件;
3,演示台.
教
学
过
程
教
学
过
程
一,情景感染
1,谜语引出:我们一起来听一听,它是谁 "抓不住它的身子,看不见它的影子.有时会摇动树枝,有时会推倒房子."
2,梳理经验:你平时感受过风吗 你是怎么感受的
二,尝试体验操作:
我们都感觉到过风,今天就来做做风的实验.
(一)尝试产生风
1,请你用桌上的各种东西去试一试,怎样会产生风
2,幼儿操作;
3,讨论演示:
1>请谁上来试一试,你是用什么方法,什么材料产生风的
2>如果不用这些材料,怎样产生风
3>为什么会产生风呢 (幼儿讨论:空气流动产生风)
刚才你们在试的时候,我发现有的孩子产生的风很大,有些小小的,这又是怎么回事呢 怎么样会产生大风和小风呢 请你再去试一试.
(二)尝试产生大风和小风
1,请你用各种材料去试一试怎样会产生大风和小风.
2,幼儿尝试.
3,讨论,集体演示.
你是用什么方法产生大风和小风的.为什么会产生大风和小风 (引导幼儿感知空气流动快——风大,空气流动慢——风小.)
三,了解风的用途
1,你喜欢风吗 为什么
2,看课件,了解几种风的用途.
四,结束
师:我们去找找风的其它用途吧!
活
动
评
析
本活动寓教于乐,符合幼儿好玩,好动,好探索的天性.幼儿在试试,做做,玩玩中获得了有关风的科学知识.活动设计的环节由浅入深,达到了教学的目标.
建议在结束时可提及些有关风的危害的知识;强调风的大小与空气流动快慢之间的关系.