一份"高考状元"职业调查报告显示,1977年至2008年32年间的1000余位高考"状元"中,没发现一位是做学问,经商,从政等方面的顶尖人才,他们的职业成就远低于社会预期.
"十年寒窗苦,一朝天下知",优秀学子的发奋努力,理当得到尊重和褒扬,但高考只是人生的第一座山峰,当社会各方年复一年对其大加热捧时,是否更应关注他们怎样跑好更加漫长的"后半程"
不少教育界人士坦言,当前对高考状元的追捧背后,是建立在大众"状元情结"上的利益链,各种利益纠葛,大有形成"状元GDP"之势.
如果成功只是处于金字塔尖的少数状元,岂不意味中国的高考注定是一种让大多数人都成为失败者的教育制度,这样的教育不要说成功,恐怕是否合格都成问题.
"高考状元"≠"行业状元"
高考状元为何都不是职场状元
高考状元不等于职场状元,让人既惊奇,又引人深思,这与当前热炒状元的现象形成强烈反差.仅调查报告里的1000余位状元,平均下来每年就有30多位,状元的"产量"可谓高产,但高产的背后并非"高质",个中原因,值得玩味.
其实,成功者永远是金字塔尖那很小的一个比例,高考状元也不例外,高考状元成绩具有很大偶然性,今年可能在这个学校,明年可能到了另一个学校,况且第二名,第三名,可能跟他只差一分或者两分,在某些综合素质方面甚至有可能超过状元.因此,高考状元的头衔只能表明他们在一次考试中优秀,并不能证明今后发展一定优秀.因为进了高校,社会的大门后,高考状元和其他同学站在同一起跑线上,面临的是全新的竞争平台和标准评判,所以谁将拔得头筹,只能用事实,用能力说话.
过度热炒高考状元,无异于捧杀,是对当前应试教育的一种讽刺.现在高考唯分数论英雄大行其道,忽视了学生创造潜能以外的非智力因素,诸如抱负,胸怀,勇气,意志等的培养.于是,高考状元难成职场状元就不再是偶然,也在在预料之中的事.
状元平庸在于过度适应"体制"
不少教育界人士坦言,当前对高考状元过度热炒捧杀追捧的背后,是建立在大众"状元情结"上的利益链.不可否认,过度热捧确实有可能带来部分高考状元的"自我膨胀",但媒体对某几个人的热炒毕竟只是一时的,过了一定的时效,只怕很少有媒体还会去关注那些已经过气的所谓"高考状元".但32年间的1000余位高考"状元"中,没发现一位各行业顶尖人才,根本原因在于因为他们过于适应目前中国这种高考导向的教育体制罢了.
所谓"成也萧何,败也萧何",他们之所以能成为高考状元,主要是他们的心性,学习方式与思维方式比较适合当前的教育体制.对于那些本来具备创造性潜质的个体而言,当前的高考体制在给他们戴上状元的光环的同时,也在一定程度上不可逆地扼杀和剥夺了他们的创造性,造就了他们的平庸.
任何一种制度,都不是价值中立的,它往往奖励某些行为倾向,同时又惩罚另一些行为倾向.任何行业的顶尖人才,其实也就是应对该行业所面临的各种不确定性因素能力最强的人,这种人的思维和行为往往具有极大的开放性和灵活性.而创造性人才的这种思维和行为品质,恰恰正是我们当前的高考体制所惩罚和排斥的.因为,我们的考试往往只信仰由权威指定的唯一的所谓"正确答案".在一个刚性体制中,能否适应这种体制或适应的程度有多深,将决定他或她在体制中的位置.
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2010年高考,三个女考生提前来到考点察看考场
6月9日,在济南市七中考点,考生考完走出考场
福建考生杨华凭借古文作文《士运论》一举成名
"高考状元"只是高考的副产品
培养状元的老师才是职场状元
"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才 "这就是著名的"钱学森之问".近日,随着高考分数的公布,志愿填报的开始,各省高考状元也新鲜出炉,广东省最早认识到热炒高考状元具有负面作用,从今年开始,广东省已不再公布和宣传高考状元,而其它省市仍然在宣传这些新科高考状元.与此同时,网络上传出一份高考状元全军覆没表,给状元们当头泼了一瓢冷水."为什么我们的学校总是培养不出杰出人才 "也是这份《高考状元全军覆没表》想要问的.
有网友评论认为,高考不死,分数教育就不会退出,素质教育就永远只是一个口号,高考状元,实实在在的是这种教育产生的怪胎.考分,只不过是老师的教学成绩,并不是学生真实素质的体现.高考状元全军覆没,正是铁证.高考状元,真正的得益者是他们的老师,因为培养出高考状元,他们就成了名副其实的职场状元.

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