單元名稱

大『蟻公』

教學節數

12節_

適用年級

二上

教材來源

自編

設計者

苗栗縣生活課程輔導團李秀枝、阮元斌、陳桂芬

◎設計理念

（1）本單元以在地化課程為主軸，輔以認知、情意、技能相關活動，以期能讓學生打開真、善、美的視窗。

（2）本單元旨在培養孩子細微觀察的能力，先從孩子的生活中找素材，發現孩子都有看過螞蟻的經驗，由實體觀察，進而拓展孩子對生命價值、藝術創作等視野，並能從中培養統整的能力。

（3）活動一―體驗及探究：人與自然和諧相處的原點來自於體驗，而不是知識的教導。要愛護自然環境就要從接近自然的觀察體驗開始。

（4）活動二―體驗、體驗、再體驗；觀察、觀察、再觀察：請孩子畫出自己眼中的螞蟻，比較自己畫的和別人畫的有什麼不同，察覺自己忽略的細節，再請孩子仔細觀察實際的螞蟻，再次描繪螞蟻，再觀察，再描繪，直到對螞蟻的結構有更進一步的認識，之後指導孩子要親近自然，也要關懷與愛護自然。

（5）活動三―生命的價值是不分大小的，但是人類對於生命的對待總是存在著差異性，對於體積越大的生物所得到的關注越大，相對的對於渺小如螻蟻般的生物，卻引得不到重視。這生命的迷思，經常在孩子的生活裡上演，本活動嘗試讓孩子瞭解生命不分尊卑貴賤，所有的生命都有他存在的地位、目的和價值。

（6）活動四―在學生了解小螞蟻也有生命及生存的價值外，更重要的是，與小螞蟻和平相處及找尋避免蟻害的方法，讓彼此能愉悅的生活。

（7）活動五―在螞蟻生活史中，讓孩子了解若能分工合作，即使小如螞蟻也能產生很大的力量，進而了解我們的社會需要每一份子同心協力、分工合作，才能有所進步。

（8）活動六―則是要引導孩子學習螞蟻團結合作的精神，利用想像力，與同學合作描繪與拼貼出「螞蟻的家」的作品。

◎   單元架構

教 學 目 標

1.能觀察到校園小生物。

2.能用五官觀察校園中的小動物。

3.能發表自己所觀察的現象。

能力指標

1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。

教 學 活 動

注意事項

評量

方式

教學時間

教學資源

◆準備活動：

_ 老師：昆蟲、動物、鳥類圖片、鏤空(圓形)塑膠瓦楞板

學生：放大鏡、筆記本、動物圖鑑、昆蟲圖鑑、照相機、報紙

◆引起動機：

1.說一說，曾經在校園中看過哪些小動物？【小鳥、松鼠、蝴蝶、蜜蜂、烏龜、魚、毛毛蟲、蝸牛、椿象、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛、蟬…等。】

2.在哪裡可以找到牠們的蹤跡？【樹上、水池、地上、石縫、草叢、花園…】

3.在校園中也住著一些小蟲蟲，你曾經看見的有哪些？【椿象、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛、…等。】

4.讓我們去找一找牠們？

◆發展活動：

1.第一次限制性觀察：分組並利用教師發給的鏤空(圓形)塑膠瓦楞板選定一種校園小蟲蟲做實地探訪，並把自己觀察到的記錄下來。【預期有幾組是觀察「螞蟻」，為活動二先做個起頭。】

2.分享：學生分享觀察結果，教師適時提問，與孩子對話。

（1）有沒有小蟲蟲的叫聲？

（2）小蟲蟲在哪裡？

（3）小蟲蟲在做什麼？【休息、覓食..】

（4）小蟲蟲怎麼運動？【爬、跳、走、飛】

3.第二次限制性觀察：如果沒有任何一組觀察螞蟻，請進行第二次限制性觀察，引導孩子縮小觀察的對象-小蟲，預期應會有組別是觀察螞蟻，若無，則引導一組觀察。

4.再分享：學生分享觀察結果，教師適時提問，與孩子對話。

（1）有沒有小蟲蟲的叫聲？

（2）小蟲蟲在哪裡？

（3）小蟲蟲在做什麼？【休息、覓食..】

（4）小蟲蟲怎麼運動？【爬、跳、走、飛】

5.第三次限制性觀察：補足前一次沒觀察清楚的部份。

6.分組發表和對話。

◆綜合活動：

1.老師總結同學們的觀察結果：牆角、花盆和落葉下，樹幹上、花上、草叢裡，常有小動物的蹤跡，只要你肯留意尋找。

2.每種動物生長的環境、覓食、運動方式、叫聲也不相同，教師以圖表方式整理出各組發表的結果。以螞蟻為例，只要有甜食的地方，螞蟻一定就會出現，我們常常看見螞蟻排排隊覓食或搬運食物的模樣，他們雖然沒有聲音，卻還是可以互相溝通，非常神奇有趣，值得我們更深入去了解。

1.指導兒童保持安靜，因為吵雜的聲音會嚇走小動物。

2.在室外活動，要注意兒童的安全，最好在限定的範圍內分組活動。

3.校園內如果小蟲蟲數量不多，可以再上課前一天，放置一些果皮吸引小蟲蟲前來覓食，方便觀察。

4.學生趴在地面做觀察時，為避免被不明蟲類螫傷，可以請學生將準備的報紙鋪於地面。

5.烈陽時，請學生至樹蔭或蔭涼處進行觀察，以避免中暑。

發表

學習單

發表

學習單

發表

學習單

發表

10分

15分

10分

15分

10分

10分

5分

5分

昆蟲、動物

、鳥類圖片

鏤空(圓形)塑膠瓦楞板、

放大鏡、

筆記本、

動物圖鑑、

昆蟲圖鑑、

照相機