职业教育实训教学新模式探索
——石家庄工程技术学校
石家庄工程技术学校(原石家庄煤炭工业学校)建于1952年,是全日制"国家级重点中专学校","全国职业学校就业指导工作先进学校","全国煤炭职业教育先进学校".2002年通过"ISO9000国际质量管理体系认证"; 2002至2009年连续八次被河北省考试院评为"中招工作先进单位";2003年被教育部等部门确定为"计算机紧缺人才培训基地";2002至2007年连续三次被省委省政府命名为"文明单位";2007年被团省委授予"五四红旗团委"荣誉称号.2008年,合作建立了"中国教育技术协会仿真教学培训基地".
学校始终秉承"以严治校,以德育人"的办学理念,坚持"以服务为宗旨,以育人为中心,以就业为导向"的办学指导思想,实施"丰富内涵,规范管理,扩大规模,科学发展"的发展思路,积极创办特色工科职业学校.自2002年以来,连续7年在河北省中等职业学校学生技能比赛活动中夺冠.建校58年来,培养的5万多名人才绝大多数成为厂矿等企事业单位的技术骨干,2000多人走上了重要领导岗位.
学校建有采矿技术,通风安全,矿山供电,数控,机械加工,材料力学,金属工艺,电子技术,液压传动,焊接技术,钳工,计算机等实训室44个.2007年底,中央财政支持项目国家级"煤矿安全实训基地"在我校落成.学校还设有国家职业技能鉴定所,可对电工,钳工,焊工,测量工,机加工,计算机操作员,计算机调试工,绘图员等12个工种进行职业技能培训与鉴定.
随着国家新型工业化进程加快,社会需求的用人结构发生了重大变化.传统中专培养模式,不论是教学内容,方法,还是现有的实训设备和过程都难以适应实用型人才培养的需要.这些因素严重阻碍着中等职业学校的生存和发展.为改变这种现状,寻求提高职业教育质量和效益的新途径,近几年来,我校紧紧依托科技优势,探索校企合作的道路,先后引进多种实体企业,建立了双元导向的实践教学模式,打造了面向社会开放的实体型工学结合实训模式,合作开发了煤矿开采技术仿真实训软件.经几年努力,现已初步形成了以与煤炭行业企业合作为主,校内实训,现场实训,仿真实训相结合的现代职业教育实训教学模式.
一,校企合作,探索实训教学新模式
1.引进实体企业,建立基于工作现场环境下的双元导向实践教学模式
目前,在校学习阶段让学生到企业真正进行工学结合的实习,条件尚不具备.在这种情况下,我们先后引进了石家庄加鹏科技有限公司和石家庄睿嘉网讯科技有限公司两家实体企业.学校零租金提供场地,确立双方权利和义务,实行专业课程教学和企业生产项目直接对接的双元导向任务教学模式.学生直接参与企业生产项目全部生产过程,企业按照生产工艺流程为学生提供技术咨询,指导实践,并对学生实行企业化管理,同时专业教师直接参与企业技术人员的产品开发和科研.
实体公司的引进,不仅形成了我校机电专业真正意义上的实习实训基地,也成为机电专业学生实践生产的"校办厂"(学生在参与企业生产任务期间,企业适当给予一定报酬).
两年来,与加鹏公司合作相继开发了高级电工电子实训操作台,光机电一体化实训装置.由专业教师和企业技术人员指导,学生自行调研收集资料设计制作,既增加了锻炼动手能力的机会,又进一步充实了学校实习实训设施,且为学校节省经费近百万元.
在和睿嘉公司的合作过程中,双方共同制定3G数码专业教学方案,学校无偿提供场地,公司无偿提供教学所需的专业实习实训设备建起3G数码专业实训基地.公司委派专业技术人员担任专业课程的讲授,指导课程实践教学并负责第三学年的实践教学任务.毕业后为学生办理户籍和档案接收及就业安置工作.使学校在不增加过多投入的情况下,顺利解决了新开设专业学生的教学,实训和就业.
2.利用学校设备资源,引进企业来料加工,实现双元导向课程教学模式
从2006年开始,学校数控加工中心突破传统校内实训模式,走向社会,引进企业和加工客户,开展来料加工业务,实现了学生实践训练和社会生产的直接对接.学生直接参与来料加工生产过程,使学生看到的和操作加工的都是真正的产品.
引进企业和来料加工客户,学生在教师和生产技术人员指导下参与产品生产过程,从根本意义上改变了长期以来的"实习"的概念.在合作过程中,我们不断总结经验,现已基本形成数控专业课程和生产任务导向相结合的新型课程模式.
3.校企合作,建立现场实训基地
2007年,中央财政支持的国家级"煤矿安全实训基地"在我校建成,对深化教学改革,提高教学质量,订单培养与校企合作的开展起到了积极的推动作用.由于经费的制约,煤安基地大部分设备以演示性,观摩性为主,只有少部分仪器仪表能让学生自己动手操作,且数量太少,不能从岗位群特点出发,进行分工种技能训练.更不能形成对煤矿的感性认识.

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