第六章 培育职业精神 树立家庭美德
教学目的和要求
通过本章的学习,主要引导大学生加深对职业的理解,把握当前职业活动的基本道德和法律要求,正确认识当前我国的就业形式,树立正确的就业观和创业观;引导大学生正确认识爱情的本质,自觉遵守婚姻家庭道德和法律要求.
主要内容
1,职业生活中的道德与法律.
2,大学生应当树立的择业观和创业观.
3,爱情的本质和恋爱的道德要求,大学生对待恋爱的正确态度.
4,家庭美德的基本内涵,《婚姻法》的基本内涵.
教学重点
1,如何正确认识职业的内涵和本质.
2,劳动者的法定权利和义务.
教学难点
1,如何确立正确的择业观,规划好自己的职业生涯.
2,如何认识爱情的本质并树立正确的婚恋观.
教学方法
讲授法,案例法,讨论法.
教学时数
4学时
参考资料
1,马克思:《青年在选择职业时的考虑》,《马克思恩格斯全集》第40卷,人民出版社1982年版.
2,《中华人民共和国劳动法》.
3,《中华人民共和国公务员法》.
4,《中华人民共和国婚姻法》.
5,中共中央宣传部理论局:《2005:理论热点面对面》,学习出版社,人民出版社2005年版.
课程导入
一百多年前,曾经有个叫威廉·布朗号的船队,在航海中撞到了纽芬兰附近的冰山上,船队开始下沉.一部分船和船员很快得救,而一条载有1名大副,7名海员和33名乘客的船因严重超载和大雨的袭击,被困在汹涌的海浪中.大副命令大部分男人跳海,他们不从.一位名叫霍姆斯的海员,把那些男子扔下了大海.其余人最终得救.后来霍姆斯被指控犯有凶杀罪,在审判过程中两种观点针锋相对:一种认为,霍姆斯的行为是罪恶的凶杀;另一种认为,这是勇敢的犯罪,是善行.
讨论:作为一名海员,霍姆斯的职责就是要保护每一位船员的生命安全,你认为他的行为是道德的吗 合法吗
从以上案例可以看出,职业生活,婚姻家庭二个领域同公共生活领域一样,都是社会生活的重要方面,都必须遵守相应的道德和法律.大学生从一进校起,便面临着今后要面对的立业,成家的人生课题.因此,大学生在校期间应该有目的,有计划地学习职业生活,婚姻家庭领域相关的道德与法律知识,提高自身的综合素质,以从容应对人生的挑战,更好地实现自己的人生价值.下面我们来一起来学习这章的内容.
第一节 职业活动中的道德与法律
一,职业与道德和法律
(一)职业的含义
职业的通俗表述就是人们所从事的工作,是从业者获取生活来源,扩大社会关系和实现自身价值的重要途径.如教师,医生,工人,律师,会计,营业员,理发师,园艺师等等,都是我们常见的职业.
含义:职业是指人们为了谋生和发展而从事的相对稳定,有收入的,专门类别的社会劳动.
各国专家的界定:
美国社会学家塞尔兹认为,职业是一个人为了不断取得收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动,这种活动决定着从事它的那个人的社会地位.职业范畴的三要点是技术性,经济性和社会性.
美国学者泰勃指出:"职业的社会学概念,可以解释为一套成为模式的与特殊工作经验有关的人群关系.这种成为模式的工作关系的结合;促进了职业结构的发展和职业意识形态的显现."甚至认为"职业是用以组成一个社会的一种地位范畴".
美国的教育家杜威认为:"职业不是别的,是可以从中得到利益的一种活动."
日本职业问题专家保谷六郎认为,职业是有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力,向社会做贡献而连续从事的活动."职业"有五个特性:经济性;技术性;社会性;伦理性;连续性.
大学生在择业过程中,都希望寻求社会地位高,收入待遇好的工作岗位,这是不现实的,是对职业的片面理解造成的.既要考虑职业对于自己生存,养家糊口等方面的重要性,也不能忽视实现和创造社会价值的重要意义.
(二)职业活动中的道德与法律
1,职业道德的含义

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